Планирование Воспитательно-образовательной работы. Тема недели: Дикие животные и их детеныши. Разновозрастная группа ( 1, 5 - 4 года) Сроки проведения: 3 неделя 12-16 октября 2026 г. Итоговое мероприятие: Макет леса

Образовательная область

Программное содержание

Физическое развитие

1 мл.г.(1,5 -3г.)

создавать условия для развития равновесия, укреплять здоровье ребенка средствами физического воспитания, способствовать усвоению культурно-гигиенических навыков для приобщения к здоровому образу жизни.

2 мл.г.(3 -4г.)

- развивать психофизические качества, ориентировку в пространстве, координацию, равновесие, способность быстро реагировать на сигнал;

- укреплять здоровье детей средствами физического воспитания, создавать условия для формирования правильной осанки, способствовать усвоению правил безопасного поведения в двигательной деятельности;

- закреплять культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, формируя полезные привычки, приобщая к здоровому образу жизни.

Социально-коммуникативное развитие

1 мл.г.(1,5 -3г.)

формировать элементарные представления о людях (взрослые, дети), их внешнем виде, действиях, одежде; развивать эмоциональную отзывчивость в ходе привлечения к конкретным действиям помощи, заботы, участия;

2 мл.г.(3 -4г.)

- обогащать представления детей о действиях, в которых проявляются доброе отношение и забота о членах семьи, близком окружении;

- поддерживать в установлении положительных контактов между детьми, основанных на общих интересах к действиям с игрушками, предметами и взаимной симпатии;

- развивать интерес к труду взрослых в ДОО и в семье, формировать представления о конкретных видах хозяйственно-бытового труда, направленных на заботу о детях (мытьё посуды, уборка помещений группы и участка и прочее) и трудовые навыки;

Познавательное развитие

1 мл.г.(1,5 -3г.)

организовывать взаимодействие и знакомить с животными, их назхваниями, воспитывать бережное отношение к животным,

развивать познавательный интерес к предметному окружению, природным объектам.

2 мл.г.(3 -4г.)

- формировать представления детей о сенсорных эталонах цвета и формы, их использовании в самостоятельной деятельности;

- развивать умение непосредственного попарного сравнения предметов по форме, величине и количеству, определяя их соотношение между собой; помогать осваивать чувственные способы ориентировки в пространстве и времени; развивать исследовательские умения;

- обогащать представления ребенка о себе, окружающих людях, эмоционально-положительного отношения к членам семьи, к другим взрослым и сверстникам;

- расширять представления детей о многообразии и особенностях растений, животных ближайшего окружения, их существенных отличительных признаках,

Художественно-эстетическое развитие

1 мл.г.(1,5 -3г.)

воспитывать интерес к изобразительной деятельности (рисованию, лепке) совместно со взрослым и самостоятельно;

развивать интерес к конструктивной деятельности, поддерживать желание детей строить самостоятельно;

2 мл.г.(3 -4г.)

- знакомить детей с элементарными средствами выразительности в разных видах искусства (музыке, изобразительном искусстве, театрализованной деятельности);

- готовить детей к посещению кукольного театра, выставки детских работ и так далее;

- приобщать детей к участию в концертах, праздниках в семье и ДОО: исполнение танца, песни, чтение стихов;

формировать у детей знания в области изобразительной деятельности;

- формировать у детей способы зрительного и тактильного обследования различных объектов для обогащения и уточнения восприятия особенностей их формы, пропорций, цвета, фактуры;

Речевое развитие

1 мл.г.(1,5 -3г.)

развитие понимания речи: закреплять умение понимать слова, обозначающие предметы, некоторые действия, признаки, размер, цвет; понимать речь взрослого и выполнять его просьбы; выполнять несложные поручения;

развивать умение слушать чтение взрослым наизусть потешек, стихов, песенок, сказок.

2 мл.г.(3 -4г.)

- обогащение словаря: закреплять у детей умение различать и называть части предметов, качества предметов, сходные по назначению предметы, понимать обобщающие слова;

- продолжать закреплять у детей умение внятно произносить в словах все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и сонорных. Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность; отчетливо произносить слова и короткие фразы.

- обогащать опыт восприятия жанров фольклора (потешки, песенки, прибаутки, сказки о животных) и художественной литературы (небольшие авторские сказки, рассказы, стихотворения);

Образовательная область

Занятие

Формы проведения

Отметка о выполнении

Примечание

Физическое развитие

Физическая культура (в помещении и на улице)

Формирование основ здорового образа жизни.

Активный отдых

Физическое развитие

(физическая культура в помещении)

Занятие 1

(1.5 – 3г.)

Тема:«Серенькая кошечка»

Н.А. Карпухина Стр. 217

Физическое развитие

(физическая культура в помещении)

Занятие 2

(3 – 4 г.)

Тема:«Серенькая кошечка»

Пензулаева Л.И. Занятие 7

1 мл.г.(1,5 -3г.)

П/и: «У медведя во бору», «Солнышко и дождик», «Волк и зайцы».

Игр.упр.: «Перепрыгни дорожку из листьев», «Пройди по мостику», «Поймай мяч», «С кочки на кочку», «Попрыгай как зайка, походи как мишка…».

Пальч.игры: «Мы делили апельсин», «Сидит белка на тележке», «Это зайчонок, это бельчонок…».

Д/у: «Покажи зайке, как нужно мыть ручки», «Где мишкино полотенце?»

2 мл.г.(3 -4г.)

Х/и «заинька горнастаинька», П/и «Зайка серинький смдит», «Вот бежит лимичка»

Беседа «Как надо и чего нельзя», «Кто первый»

Игр. Упр. «Перепрыгни через лужу», «Ручеёк», «Кингуру»

Этюд «покорми животное»

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения.

Формирование основ гражданственности и патриотизма.

Трудовое воспитание.

Формирование основ безопасного поведения

1 мл.г.(1,5 -3г.)

Беседа «Животные леса».

Д/и: «Осенние листья»

Труд. поручения: «Сбор опавших листьев», «Уборка на веранде», «Убираем ветки на участке».

С-р игра «Больница» (сюжет: полечим зайку и лисичку)

И/у «Покажем белочке, как мы умеем надевать носочки, штанишки», «Мишка – торопыжка».

И/у «Как мишка с горки катался».

2 мл.г.(3 -4г.)

Д/и «ТЫ мой друг и я твой друг»

Беседа «с кем я хочу дружить» , «Кому нужна помощь»

Труд на участке, труд. поручения «Соберем крупные ветки»

Д/и «Ты и я, мы с тобой друзья»

Беседа «Для чего нужны друзья»

Познавательное развитие

Окружающий мир.

Сенсорные эталоны и познавательные действия.

Природа.

Математические представления

Познавательное развитие

Занятие 1

(1,5 – 3г.)

Тема:Знакомство с игрушечной лисой ( другими дикими животными)

К. з. Веракса стр.133

Познавательное развитие

Занятие 1

(3 – 4 г.)

Тема: Дикие животные. Русская народная потешка «Мишка косолапый»

Н. С. Голицына стр.93

ФЭМП Познавательное развитие

Занятие 2

(3- 4г.)

Тема: «Много, один, не одного»

Помораева И.А. с 13

1 мл.г.(1,5 -3г.)

Д/и «Кто живет в лесу?», «Путешествие в лес», «Кого не стало?» (дикие животные), «Мамы и детки», «Где живут животные?».

Наблюдения: за солнцем, за ветром, за листопадом, за воробьями, одежда прохожих.

Н/и : Пазлы «Дикие животные», «Сенсорный домик».

Рассматривание дидактических игрушек «Дикие животные». Рассматривание иллюстраций «Дикие животные и их детеныши».

2 мл.г.(3 -4г.)

Д/и «Один и много», «угадай какая форма».

Наблюдение за небом Наблюдение за прохожими

Н/и «животные и их детёныши»

Рассматривание картин «Животные нашего края»

Беседа «Что происходит осенью с животными»

Рассматривание иллюстраций «теремок», «картинки по потешккам»

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

По плану музыкального руководителя

1 мл.г.(1,5 -3г.)

Музыкально-ритмическая игра «Ай да» Рисование «Дорожка для зайчика» .

Лепка «Яблочки для ежика»

Лего-конструирование: «Построим домик для волчонка и медвежонка».

Показ настольного театра «Три медведя».

Раскрашивание раскрасок по теме «Дикие животные».

2 мл.г.(3 -4г.)

Музыкальная игра «солнышко и дождик»

Рисование «печенье для медведя»,

Лепка «Морковка для зайчика»

Лего-конструирование «теремок».

Показ сказки «теремок»

Слушание «Зайцы и лиса», муз. Е. Вихаревой; «Медвежата», муз. М.Красева,

Просмотр м/фильма "Мешок яблок"

Изобразительная деятельность: Рисование, лепка, аппликация.

Конструирование.

Приобщение к искусству

Театрализованная деятельность

Культурно-досуговая деятельность

Рисование

Занятие 1

(1,5 – 3г.)

Тема:«Ягодки для мишки на веточке».

Е.А. Янушко стр. 43

Рисование

Занятие 1

(3- 4г.)

Тема: Узор для платья лисички

Н. С. Голицына стр.97

Лепка

Занятие 2

(1,5 – 3г.)

Тема: «Зайчик пришел в теремок».

Н. С. Голицына с. 72

Лепка/ аппликация)

Занятие 2

(3- 4г.)

Лепка

Тема: Медведи любят сладкое печенье.

Н. С. Голицына стр.97

Речевое развитие

Развитие речи

Подготовка к обучению грамоте

Художественная литература

Развитие речи

Занятие 1

(1,5 – 3г.)

Тема:«Дикие животные и их детеныши»

Смирнова,41

Художественная литература

Занятие 1

(1,5 - 3г.)

Тема:Чтение сказки «В. В. Гербова стр45 «Козлятки и волк»

Развитие речи

Занятие 2

(3- 4г.)

Тема: Описание игрушек – животных.

Н. С. Голицына стр.96

1 мл.г.(1,5 -3г.)

Д/ и «Назови диких животных», «Как рычит медведь, воет волк, говорит ежик?», «Скажи как я»

Разучивание потешки «Дождик -дождик», чтение Н.Пикулева «Лисий хвостик», Т.Александрова «Медвежонок Бурик», А.Толстой «Еж», р.н.с. «Теремок».

Артикуляционная гимнастика «Хвостик», «Ежик».

Игр.упр. «Вежливый медвежонок». Рассматривание иллюстраций к сказке «Кошкин дом».

2 мл.г.(3 -4г.)

Д/ и «жёсткий –мягкий »

Заучивание потешки «Заинька», «Волк-волчок шерстяной бочок...»,

Чтение Сказки. «Волк и семеро козлят», «Заюшкина избушка»,

Составление рассказа по серии картин «Как едят животные»

События календарного плана воспитательной работы

15 октября День чистых ладошек

16 октября День отца Музыкальные досуги: «Осенины»

Взаимодействие с родителями

Порекомендовать родителям рассмотреть с детьми картинки с животными леса, учить называть диких животных; поиграть в дидактические игры «Кто живет в лесу?», «Подбери признак».