Методическая разработка НОД с детьми подготовительной группы «Страна добрых дел»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 120», г. Сыктывкара

Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию в подготовительной группе

«Страна добрых дел”.

Выполнила:

воспитатель высшей

квалификационной категории,

Степанова Лариса Витальевна

Сыктывкар, 2026 г.

Цель:Формирование у детей нравственных качеств (внимательность, доброжелательность, любовь к ближнему, взаимопомощь) через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной.

Задачи:

ОО «Речевое развитие»: Развивать общие речевые навыки, активные формы работы с художественной литературой, закрепить, что значит пословица. Учить высказываться, выражать свое мнение. Развивать умение самостоятельно рассказывать про свою семью, составлять рассказы из личного опыта по предложенному плану. Развивать умения слушать друг друга. Активизировать речь детей.

ОО «Познавательное развитие»:Формировать у детей представление о разных странах мира; о России – родной стране, Республике Коми – родном крае; о себе – как полноправных гражданах России.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»: Формировать способности договариваться, приходить к единому мнению. Формировать мотивацию на добрые дела, жить в мире, дружбе и согласии. Воспитывать доброжелательное отношение к своему дому, к своей семье. Воспитывать в детях чувство гражданской принадлежности, воспитанности, доброжелательности и уважения к людям любой национальности. 

Ход занятия:

Воспитатель:Ребята, посмотрите к нам сегодня пришло много гостей. Давайте поприветствуем их.

Рады гостям,

как добрым вестям!

Всех привечаем,

Душевно встречаем!

- А, теперь давайте поприветствуем друг друга. (Дети и воспитатель стоят в кругу, приветствуют друг друга.)

Игра - приветствие «Ладошки».
Поднимите все ладошки
И потрите их немножко.
Дружно хлопните раз пять:

1,2,3,4,5.
Продолжайте потирать!
Мой сосед такой хороший-
Я ему пожму ладоши.
И другой сосед хороший-
И ему пожму ладоши.
Руки вверх поднять пора.
Всех приветствуем! Ура!

-Ребята, посмотрите у меня есть солнышко, но оно очень грустное, потому что в нём чего-то не хватает? Чего? (лучиков).

-Правильно! Но лучики мы соберём тогда, когда выполним задания, которые приготовили нам герои из сказок. А когда мы все лучики соберём, то и солнце наше заулыбается.

-Первое задание:
Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.

Воспитатель: Ребята, из какого произведения эти строки, и кто помнит автора?

Дети: Эти строки из сказки В. Катаева «Цветик-семицветик».

Воспитатель: Ребята, посмотрите. (Показывает на экран, на котором, изображение Жени из сказки «Цветик-семицветик»).

- Вы знаете, кто это? (Ответы детей).

Воспитатель: Это девочка Женя из сказки «Цветик-семицветик». Она потеряла все лепестки своего цветика-семицветика, а ей так хочется, загадать новые желания, не такие. Давайте поможем ей найти волшебные лепестки.

Воспитатель: А, как же мы сможем помочь Жене? Послушайте, пожалуйста загадку, ответ которой поможет вам собрать лепестки:

Три плюс три и два плюс пять,

Нужно это сосчитать.

Есть знак «плюс» и знак «равно»,

Может, «минус» — все равно.

Складываем, вычитаем,

Так... мы решаем. (примеры)

(Ответы детей).

Упражнение «Собери цветы» на состав числа. (7, 8) –дети сами друг у друга проверяют правильность выполнения задания.

-Молодцы ребята! У нас появился первый лучик солнышка, да не просто лучик, а с буквой Д, значит мы должны собрать все лучики и у нас получится слово. Но у меня остался один лепесток без примера, оказывается девочка Женя загадала нам здесь загадку, отгадав которую мы узнаем следующее задание.

Есть у радости подруга

В виде полукруга.

На лице она живет,

То куда-то вдруг уйдет,

То внезапно возвратится

Грусть, тоска ее боится. Что это? (Улыбка.)

-Молодцы, ребята! Посмотрите на экран, кто это и из какой сказки? (Герда из сказки «Снежная королева»).

-Ребята, а давайте вспомним, что было в сказке? (рассказывают кратко).

-Посмотрите, ребята в одной сказке, сколько было эмоций у наших героев: и радость, счастье, когда Кай и Герда играли вместе; и злость, холодность, когда Снежная Королева заколдовала Кая; и тоска, скука у Герды, когда Снежная Королева забрала Кая к себе.

Второе задание:

Воспитатель: (обращает внимание детей на незаконченные рисунки.)

Ребята, смотрите, что здесь лежит. Это портреты Кая, смотрите здесь и добрый Кай и злой, но каждый рисунок не закончен, где-то художник нарисовал брови, но забыл нарисовать рот, а где-то наоборот. Рассмотрите каждый рисунок. Определите, какой это Кай, добрый или злой, и дорисуйте недостающие части лица. (Дети выполняют задание.)

-Молодцы, ребята! И с этим заданием справились. Вот нам и второй лучик солнца с какой буквой? (с буквой О).

Физминутка на эмоции:

Физминутка «Я иду, и ты идёшь»

Я иду, и ты идёшь – раз, два, три (шаг на месте)

Я пою, и ты поёшь – раз, два, три (дирижируем руками)

Мы идём и поём – раз, два, три (идём по кругу в одну сторону)

Очень дружно мы живём – раз, два, три (идём по кругу в другую сторону)

Мы живём не тужим, и со всеми дружим (идём в круг, взявшись за руки и друг друга обнимаем)

-Теперь послушайте следующую загадку.

Наслаждаться не устану

Песней жавороночка,

Ни на что не променяю

Милую стороночку!

Теплый ветер принесет

Аромат смородины,

Так чего дороже нет? —

Нет дороже... (Родины)

-А, приготовил нам это задание, посмотрите на экран… (Настенька из сказки «Аленький цветочек»).

- Ребята, а какую страну мы называем своей Родиной? (Россия). А Республика Коми чем для нас является? (нашим регионом, краем).

-У каждого народа есть своя страна:

-у японцев- Япония;

-У китайцев – Китай;

-У американцев-…

-У канадцев-…

-У шведов- …

-У украинцев- …

-Каждое государство имеет свой национальный флаг, герб и гимн. Это государственные символы. Важно не только знать, как выглядят герб и флаг родной страны, но и понимать их символическое значение. А вы, ребята, знаете флаг России? А нашей Республики Коми?(Знаем.)

Д/игра «Найди флаг России и Республики Коми».Конверт с флагами разных стран. Ребенок должен найти российский флаг и Коми республики и прикрепить на магнитную доску. Затем найти достопримечательности и соотнести.

-Правильно все выполнили задания, давайте проверим.(На слайде).

-Ребята, скажите, а должны люди разных народов, национальностей жить дружно в мире и согласии? (да). А почему? (для того, чтобы не было войны, помогать другим народам, если у них случилась беда).

-А, давайте сейчас мы сделаем коллаж «Хоровод дружбы народов». У меня есть изображение нашей планеты Земля, вы возьмите флаги разных стран и приклейте вокруг планеты Земля. (выполняют)

Словно крыша над землей

Голубые небеса.

А под крышей голубой

Реки, горы и леса,

Океаны, пароходы,

И поляны, и цветы.

Страны все и все народы,

И, конечно, я и ты.

Кружит в небе голубом

Наш огромный круглый дом.

Под одной голубой

Общей крышей мы живем!

-Ребята, мы ещё заработали один лучик с буквой Б.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам присесть (жест на стулья) и отгадать следующую загадку, которую нам приготовил следующий герой. (слайд из сказки «Звёздный мальчик»)

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная. (семья)

-А почему именно звёздный мальчик приготовил нам загадку про семью? (п/ч он мальчик вырос очень красивым, но злым, гордым и жестоким. Однажды, когда в их селение пришла женщина, он закидал её камнями и не хотел поверить, что нищенка – его мать.)

Воспитатель:Я знаю интересную, хорошую пословицу про семью. А что такое пословица? (ответы детей).

-Пословица - мудрая мысль народа. Послушайте мою пословицу: «Семья вместе - душа на месте». Как вы её понимаете?

-Кто может быть членом семьи, чужие люди или родственники? (только родственники, чужие- берут на воспитание из детского дома)

-А какие бывают семьи? (маленькие и большие, дружные и гостеприимные, счастливые и веселые, трудолюбивые)

Упражнение «Ассоциация»

У каждого своё представление о семье, а какие ассоциации возникают у вас?

-Если семья -это постройка, то какая…

-Если семья –это цвет, то какой…

-Если семья –это музыка, то какая…

-Если семья –это геометрическая фигура, то какая…

-Если семья –это настроение, то какое…

-Если семья – это цветок, то какой…

-Если семья – это дерево, то какое…

-Если семья – это время года, то какое…

-Если семья – это фрукт, то какой…

-Если семья – это овощ, то какой…

-Если семья – это животное, то какое…

-Если семья – это птица, то какая…

-Если семья – это насекомое, то какое…

- Молодцы ребята, у вас у всех очень хорошие, приятные ассоциации со словом семья. Я думаю у вас у всех очень дружная, крепкая семья, внутри которой царит уважение, любовь, доброта. У каждой семьи есть свои увлечения, традиции, любимое дело. Вот вам домашнее задание: дома с родителями сделать герб своей семьи, на котором вы изобразите свои семейные традиции, увлечения и на следующем занятии вы обязательно расскажите.

- Вот и звёздный мальчик, тоже понял, что он был не прав и исправился. Есть такие замечательные слова:

Семья-это важно.

Семья-это сложно.

Но счастливо жить одному невозможно!

-Ребята, мы справились с этим заданием и получили ещё один лучик с буквой Р.

Физминутка: «Семья»

Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)

Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)

Раз, два, три, четыре, пять (Хлопки в ладоши)

Всех могу пересчитать; (загибают поочередно пальцы на руке)

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щегол, сверчок и я-

Вот и вся наша семья! (рисуют указательными пальцами сердце в воздухе).

-Ребята у нас осталось последнее задание, а приготовил его нам следующий герой. (на слайде кот Леопольд)

-Какой девиз был у кота Леопольда? («Ребята давайте жить дружно!)

Воспитатель: А можно сказать про нашу группу, что мы большая дружная семья? Почему? (ответы детей).

-Ребята, а как вы понимаете девиз: «Держаться вместе - чтоб не сдуло». Что это значит? (ответы детей).

Воспитатель: Давайте, мы с вами создадим герб своей группы, на котором с помощью фотографий покажем, что вы любите делать, вместе всей группой? Перед вами фотографии, на которых вы делаете добрые дела, по одному берите фотографию, покажите её нам и расскажите, какое доброе дело вы делали вместе всей группой. Затем приклеите её на заготовок. (форма герба).

-Ну, вот и последний лучик мы с вами заработали с буквой О.

-Какое слово у нас получилось: ДОБРО.

Рефлексия:

-Ребята, мы сегодня вспомнили некоторых героев из сказок, где их любовь, доброта смогли победить зло. Задание какого героя вам понравилось выполнять?

- Какое задание для вас показалось трудным?

- Мы сегодня с вами справились со всеми заданиями, и смогли помочь Солнышку, оно нам стало улыбаться.

И Наше занятие я хочу закончить стихотворением.

Добрым быть совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета,

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

Если доброта как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648199-metodicheskaja-razrabotka-nod-s-detmi-podgoto