Путешествие в осенний лес

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе

Тема: «Путешествие в осенний лес»

Цель:Закрепление умений находить в окружающей обстановке много однородных предметов и выделять из них один предмет .

Программное содержание:

· Образовательные: Упражнять в использовании понятий «один», «много», «ни одного» . Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат словами «длинный – короткий» . Продолжать учить различать круг и квадрат .

· Развивающие: Развивать умение согласовывать числительное «один» с существительными в роде и падеже . Развивать внимание, память, речь.

· Воспитательные: Воспитывать доброжелательность, желание помогать игровому персонажу.

Материалы и оборудование:

· Игрушка-медведь (Мишка) .

· Корзинка с осенними листьями (много листьев) .

· Две дорожки из картона (или ленты) разной длины: длинная и короткая .

· Геометрические фигуры: круги и квадраты (демонстрационные и раздаточные) .

· Иллюстрации с изображением одного и многих предметов.

Ход занятия:

1. Вводная часть (сюрпризный момент):

Воспитатель собирает детей в круг. Раздается стук в дверь. Воспитатель вносит игрушечного медведя.

— Ребята, посмотрите, кто к нам пришел! Это Мишка. Он приглашает нас в осенний лес. На чем можно доехать до леса? (Ответы детей: на поезде, на машине). Давайте отправимся в путешествие на поезде.

Проводится подвижная игра «Поезд». Дети встают друг за другом и «едут» за воспитателем.

"Чу-чу-чу!"

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат,

А в поезде этом

Ребята сидят

"Чу-чу-чу, чу-чу-чу" -

Пыхтит паровоз.

Далеко, далеко

Ребят он повез.

Воспитатель:Ну, вот, ребята, мы с вами приехали в лес.

2. Основная часть:

Игровое упражнение «Собери листочки» (закрепление понятий «один — много»):

Воспитатель обращает внимание детей на корзинку, которую принес Мишка.

— Что лежит у Мишки в корзинке? (Листики). Сколько листиков в корзинке? (Много). Возьмите каждый по одному листику. Сколько листиков у тебя, Саша? (Один). А у тебя, Маша? (Один). А в корзинке сколько осталось? (Ни одного).

Дети по очереди берут листья, воспитатель активизирует их речь: «У тебя один листик, и у тебя один — всего много».

Игровое упражнение «Дорожки для Мишки» (сравнение по длине):

— Мишка хочет показать нам дорогу к своему домику. Посмотрите, вот две дорожки. Эта дорожка какая? (Длинная). А эта? (Короткая). По какой дорожке Мишка быстрее дойдет до домика? (По короткой).

Воспитатель предлагает детям провести пальчиком по длинной и короткой дорожке, закрепляя слова «длинный — короткий».

Физкультминутка «Мишка косолапый»:

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенки поет.

Вдруг упала шишка — прямо мишке в лоб,

Мишка рассердился и ногою — топ!

Дидактическая игра «Найди такую же фигуру» (круг и квадрат):

— Пока мы гуляли по лесу, Мишка рассыпал свои любимые фигуры. Поможем ему собрать? Посмотрите, это круг (воспитатель обводит его пальцем). Он круглый, у него нет углов. А это квадрат. У него есть углы. Найдите в группе предметы, похожие на круг (колесо, тарелка), и на квадрат (кубик, стул).

Воспитатель:Ребята, хорошо мы с вами поиграли в лесу, а теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Дети встают друг за другом и «едут» за воспитателем.

3. Заключительная часть (рефлексия):

— Ребята, где мы сегодня были? (В осеннем лесу). Кому помогали? (Мишке). Что мы собирали? (Листики). Сколько было листиков? (Много, а потом ни одного). Какие фигуры мы нашли? (Круг и квадрат). Мишке очень понравилось с вами играть, он говорит вам спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/649178-puteshestvie-v-osennij-les