Календарно-тематическое планирование в первой младшей группе Тема недели: «Наша группа»

Направление развития

Формы работы

Организация РППС для поддержки детской инициативы/Самостоятельная деятельность

Отметка о выполнении

Социально-коммуникативное

Утренний, вечерний круги.

Трудовые поручения: расставить игрушки на полочку, разобрать коробку с конструктором, смести песок с лавочек, подобрать шишки, собрать веточки на площадке.

СР/И «Покормим куклу Катю кашей», «Умоем мишку», «Уложим зайку спать», «Шофёры», «Строители».

Картотека утренних и вечерних кругов.

Уголок труда.

Уголок сюжетно ролевой игры.

выполнено

Познавательное

Наблюдения на прогулке за птицами, за изменениями в жизни растений, за падающими листьями, за облаками, за дождём, за поливом овощей и фруктов, за солнцем, за проезжающим транспортом, за состоянием погоды, за комнатными цветами.

Д/И «Где спрятался котёнок?», «У кого такой же?»,

«Сюрприз», «Угостим матрешек яблоками», «Собери пирамидку», «Угадай, чей голос», «Подбери пару», «Что изменилось?».

Картотека прогулок.

Уголок дидактических игр.

выполнено

Речевое развитие

ЧХЛ

Ситуативные беседы: «Незнакомец», «Пожар», «Чужая игрушка», «Угостили конфетой», «Спички», «Что мы любим, делать в детском саду»,

«Как вести себя за столом», «Детский сад – моя вторая семья».

Теневой театр: «Лиса и заяй»

Настольно кукольный театр по сказке «Колобок», В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?»,

Пальчиковый театр по сказки «Курочка ряба»

Рассматривание картинок из книг.

Чтение перед сном (по желанию детей).

Малые формы фольклора: «Еду – еду к бабке, к деду…»

Русские народные сказки: «Репка», «Кот, петух и лиса», «Колобок». «Теремок»

Поэзия: А. Барто «Машенька», Н. Найдёновой «Наши полотенца», С.Черного «Приставалка», К. Чуковский. «Путаница», М. Карема «Мой змей», В. Левина «Алёшкина кричалка», Э. Фарджен «Мыльные пузыри», В. Ланцетти «Лейка – молодец», Г.Лазгздынь «Аккуратные зайчата»,

Проза: В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?»

Театральный уголок.

выполнено

Художественно-эстетическое развитие

КМД

СТ/И«Башня»,«Дорожка»,«Заборчик»,

Музыкальная дидактическая игра. «Тихо-громко».

Слушание музыкальных произведений «Осенняя песенка» (музыка Е. Васильева-Буглая, слова А. Плещеева), «Птичка» муз.М.Раухвергера, сл. А. Барто, «Погремушечка» ук.нар.песня, «Ласковая песенка» муз. М. Раухвергера сл. Т. Мираджи, «Да – да - да…» муз. Е. Тиличеевой сл. Ю. Островского,

Водные раскраски.

Праздник: «День знаний».

Самостоятельная деятельность детей.

Уголок конструирования.

Музыкальный центр.

выполнено

Физическое развитие:

Утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения.

Дыхательная, пальчиковая гимнастика.

П/И «По ровненькой дорожке»,

«Самолёты», « Пузырь». «Солнышко и дождик»,

«Догоните меня», «Беги ко мне», «Поезд».

Игра забава: «Весёлый мяч», «Кораблик», «Аквариум», «Мыльные пузыри», «Воздушный змей», «Дождик», «Детская карусель».

Самостоятельная деятельность детей.

Картотека.

Спортивный инвентарь.

выполнено

Взаимодействие с родителями:

Консультация: «Первый раз в детский сад».

Папка-передвижка: «Пожарная безопасность».

Инд. беседы с родителями: «Наказания, поощрения или диалог».

Примечания:

Провести инд. раб с Сабиной Н., Аней К. – формировать умение детей разбирать и собирать пирамидку в определённой последовательности.