Конспект занятия на тему: «Домашние животные»

Конспект коррекционно-развивающего занятия учителя-дефектолога

Тема: «Домашние животные. Сборка пазла „Котёнок“ из 4 деталей»

Категория детей: дети с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Возраст: 5–7 лет

Форма: подгрупповое занятие (2–3 ребёнка)

Продолжительность: 20–25 минут

Дата: 06.11.2026

Цель

Формирование элементарных представлений о домашних животных через выполнение доступных игровых заданий, объединённых единым сюжетом.

Задачи

Коррекционно-образовательные

• Учить узнавать и показывать домашних животных (кошка, собака, корова, лошадь, свинья) по образцу и слову педагога.

• Учить соотносить животное с его изображением (фигурка — картинка — вкладыш).

• Формировать элементарные счётные представления (один — много, счёт до 3–5 с помощью педагога).

• Учить выполнять действия по подражанию и по простой словесной инструкции.

• Закреплять умение называть животных доступными речевыми средствами (слово, звукоподражание, жест).

Коррекционно-развивающие

• Развивать зрительное и слуховое внимание, зрительно-моторную координацию.

• Развивать мелкую моторику и тактильное восприятие.

• Формировать сенсорные эталоны (цвет, форма, величина).

• Развивать элементарные мыслительные операции: сравнение, соотнесение, выбор по образцу.

• Стимулировать речевую активность.

• Развивать умение удерживать внимание на задании, действовать вместе со взрослым.

Коррекционно-воспитательные

• Воспитывать положительное отношение к занятию, интерес к животным.

• Формировать навыки сотрудничества со взрослым.

• Воспитывать усидчивость, умение доводить доступное действие до конца.

Оборудование

1. Пазл «Котёнок» из 4 деталей.

2. «Волшебный мешочек» для деталей пазла.

3. Коврик на стене с липучками и фигурками домашних животных.

4. Палочки Кюизенера, упрощённая схема кошки.

5. Сенсорная коробка с наполнителем и вкладышами-животными.

6. Форма-планшет с углублениями под вкладыши.

7. Счётный материал — 3–5 фигурок животных.

8. Аудиозапись песни «Синий трактор», игрушечный трактор с прицепом.

Ход занятия

1. Организационный момент (3–4 мин)

Педагог и дети приветствуют гостей. Показывает «волшебный мешочек», сообщает, что в нём спрятаны детали. Дети не знают, какой пазл собирают. За каждое выполненное задание дети получают одну деталь. Цель — собрать все 4 детали и узнать, кто получится.

Игра на внимание «Кто пришёл?»: педагог показывает фигурку животного, называет его, дети повторяют (словом или звукоподражанием), показывают.

2. Основная часть (15–18 мин)

Задание 1. «Приклей животных на коврик» (4–5 мин)

Цель: учить узнавать и называть (показывать) домашних животных, развивать мелкую моторику.

Ход: педагог берёт фигурку, называет её, даёт ребёнку. Ребёнок приклеивает фигурку на коврик (липучка). Педагог помогает, направляет руку. Вопросы: «Кто это?», «Покажи кошку», «Как говорит корова?».

Итог: дети повторяют тему домашних животных.

Задание 2. «Собери кошку из палочек Кюизенера» (4–5 мин)

Цель: развитие конструктивных навыков, сенсорного восприятия, мелкой моторики.

Ход: педагог показывает упрощённую схему (туловище — длинная палочка, голова — короткая, ушки — две маленькие). Дети выкладывают по образцу.

Итог: дети получают первую деталь пазла.

Задание 3. «Сенсорная коробка: найди и поставь в форму» (4–5 мин)

Цель: развитие тактильного восприятия, соотнесения формы и изображения.

Ход: ребёнок опускает руку в коробку, достаёт вкладыш, называет (или показывает) животное, ставит в нужное углубление на планшете.

Итог: дети получают вторую деталь пазла.

Задание 4. «Считаем животных» (3–4 мин)

Цель: формирование элементарных счётных представлений (один — много, счёт до 3–5).

Ход: Педагог выкладывает перед ребёнком группу фигурок животных (1, 2 или 3). Ребёнок считает (с помощью педагога) и подставляет соответствующую цифру. Игра повторяется 2–3 раза с разным количеством

Итог: дети получают третью деталь пазла.

Задание 5. «Песня „Синий трактор“ и сбор животных в трактор» (3–4 мин)

Цель: развитие слухового внимания, создание положительного эмоционального фона, закрепление темы.

Ход: звучит фрагмент песни. Дети по очереди берут фигурки и «садят» в трактор, педагог комментирует: «Я сажаю кошку. Мяу!».

3. Заключительная часть (3–4 мин)

Дети вместе с педагогом собирают 4 детали пазла. Появляется изображение котёнка.

Рефлексия: «Что мы делали?», «Кто к нам приходил?», «Кто получился?». Похвала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/649436-konspekt-zanjatija-na-temu-domashnie-zhivotny