Лифт Wedo 2.0

Ф.И.О. педагога

Волокитин Александр Серегеевич

Тип занятия

Практическое

Наименование организации (по уставу)

МБУ ДО «ЦТиР «Планета талантов»

Продолжительность занятия

45 минут

Наименование реализуемой программы

ЛегоЛаб

Тема занятия

Лифт в LEGO WeDo 2.0

Направленность ДООП

Техническая

Цель занятия

Выявление уровня знаний, умений и навыков, полученных в течение учебного года, через практическую сборку и программирование модели грузопассажирского лифта с управляемым механизмом подъема.

Год обучения

1

Задачи занятия

Обучающие: – Закрепить знания о механизмах преобразования движения (лебёдка, блочная система, червячная/зубчатая передача); – Закрепить навыки конструирования устойчивых вертикальных конструкций по схеме и собственному замыслу; – Закрепить навыки программирования алгоритмов с условием (управление направлением вращения мотора с помощью датчика наклона или датчика перемещения).

Развивающие: – Развивать конструкторское и алгоритмическое мышление, пространственное воображение; – Развивать навыки самостоятельного поиска и устранения технических и программных ошибок. Воспитательные: – Воспитывать дисциплинированность, аккуратность и ответственность за конечный результат; – Формировать навыки сотрудничества при работе в паре/коллективе.

Возраст обучающихся

7-9 лет

Планируемые результаты занятия

Предметные результаты: – знает основные передачи и механизмы, создаваемые с использованием конструктора LEGO WeDo 2.0 (в частности, устройство лебёдки и понижающей/червячной передачи для безопасного подъема кабины); – умеет программировать роботов в компьютерной среде, включающей в себя графический язык программирования LEGO WeDo 2.0. Метапредметный результат: – развивает конструкторское мышление, умение анализировать структуру механизма и логику управляющего кода.

Личностный результат: – умеет работать в паре и в коллективе, проявляет дисциплинированность и бережное отношение к оборудованию.

Тема из учебно-тематического плана/модуля/раздела/блока

Творческая работа

Средства обучения

ноутбук, проектор, интерактивная доска, конструктор, схема конструирования.

Место занятия в изучаемой теме

Итоговое

Ход занятия

№

Этап занятия

Содержание этапа

Формы деятельности

Планируемый результат

Способы/формы оценки результата

1

Подготовительный этап

1. Приветствие обучающихся, проверка присутствующих и готовности рабочих мест.

2. Повторение правил техники безопасности при работе с ПК, смарт-хабом и деталями конструктора.

3. Мотивация: создание игровой ситуации «Строительство умного дома: нам нужен безопасный лифт для жителей и грузов».

Фронтальная

Готовность обучающихся к занятию, собранность, соблюдение правил ТБ, положительный эмоциональный настрой.

Визуальный контроль готовности рабочих мест, оборудования и наборов; устный фронтальный опрос по ТБ.

2

Целеполагание

11. Актуализация знаний: «Как заставить кабину лифта подниматься вверх и опускаться вниз? Какой механизм для этого нужен?» (Лебёдка с тросом/нитью).

2. Обсуждение системы безопасности: «Как сделать так, чтобы лифт не падал под тяжестью груза?» (Использование червячной или понижающей передачи).

3. Обсуждение управления: задействование Датчика наклона в качестве пульта («Наклон вверх» - подъем, «Наклон вниз» - спуск, «Прямо» - остановка). 4. Постановка задачи итоговой аттестации: собрать модель лифта и запрограммировать её работу.

Фронтальная

Понимание цели и задач занятия; актуализация знаний о механизмах и блоках программирования WeDo 2.0.

Устные ответы учащихся, правильность выполнения задания на интерактивной доске (сопоставление программных блоков с действиями лифта).

3.

Основной этап

1. Конструирование: – Сборка вертикальной шахты/направляющих и кабины лифта. – Сборка механизма подъема (ось с катушкой-лебёдкой, передача от мотора). – Установка и подключение Датчика наклона (или Датчика перемещения).

2. Программирование: – Подключение СмартХаба к ПО LEGO WeDo 2.0.

– Составление алгоритма: запуск мотора в одну сторону при наклоне «вверх», в противоположную

- при наклоне «вниз», остановка мотора при ровном положении пульта.

– Добавление звуковых сигналов прибытия на «этаж».

3. Тестирование и отладка: – Проверка подъема человечка/груза в кабине, устранение перекосов нити или ошибок в коде.

Индивидуальная

Собранная действующая модель лифта; правильный алгоритм управления направлением вращения мотора через датчик; успешно пройденный тест подъема груза.

Практический контроль педагогом (наблюдение за ходом конструирования и отладки), проверка работы модели.

4.

Рефлексия. Подведение итогов

1. Демонстрация работы лифтов каждого учащегося/пары.

2. Аналитическая беседа: – Какой механизм помог наматывать нить и поднимать кабину? – Как наш алгоритм понимал, когда нужно остановить лифт?

3. Подведение итогов аттестации, оглашение результатов за год, похвала за успешное выполнение творческой работы. 4. Разборка моделей и аккуратная сортировка деталей по ячейкам лотка.

Фронтальная, беседа.

Закрепление инженерных и программных понятий; умение проанализировать свою работу; поддержание порядка на рабочем месте.

Качественная оценка педагогом готовых проектов, самооценка обучающихся, контроль аккуратности разборки конструктора.