Освещение в 3D-моделировании (на примере Blender / Tinkercad / Sweet Home 3D)

Ф.И.О. педагога

Волокитин Александр Серегеевич

Тип занятия

Практическое

Наименование организации (по уставу)

МБУ ДО «ЦТиР «Планета талантов»

Продолжительность занятия

45 минут

Наименование реализуемой программы

3Dмоделирование

Тема занятия

Освещение в 3D-моделировании (на примере Blender / Tinkercad / Sweet Home 3D)*

Направленность ДООП

Техническая

Цель занятия

Выявление уровня знаний, умений и навыков, полученных в течение учебного года, через практическую настройку источников света и создание финального рендера 3D-сцены.

Год обучения

1

Задачи занятия

Обучающие: – Закрепить знания о типах источников света в 3D-графике (Точечный/Point, Солнце/Sun, Прожектор/Spot, Площадка/Area); – Закрепить знания классической трехточечной схемы освещения (Рисующий, Заполняющий, Контровой свет); – Сформировать навыки настройки параметров света (мощность, цвет, мягкость теней) и выполнение финальной визуализации (рендеринга) сцены.

Развивающие: – Развивать пространственное и художественное мышление, чувство объема и композиции; – Развивать навыки работы с цифровым пространством, аналитические способности при отладке светотеневого рисунка.

Воспитательные: – Воспитывать информационную культуру, самостоятельность, аккуратность и ответственность за конечный результат; – Формировать навыки презентации и самооценки творческой работы.

Возраст обучающихся

10–14 лет

Планируемые результаты занятия

Предметные результаты: – знает основные типы источников света и принципы построения освещения в 3D-редакторе; – умеет самостоятельно расставлять и настраивать источники света для передачи объема, атмосферы и глубины пространства, выполнят финальный рендер изображения. Метапредметный результат: – развивает конструкторское и художественное мышление, умеет анализировать взаимосвязь между положением источника света и формой объекта. Личностный результат: – проявляет дисциплинированность, аккуратность при работе за ПК, умеет презентовать и обосновать свое техническое/художественное решение.

Тема из учебно-тематического плана/модуля/раздела/блока

Творческая работа

Средства обучения

Персональные компьютеры с установленным 3D-редактором (например, Blender), проектор, интерактивная доска, заготовленный файл 3D-сцены (шаблон с объектом/интерьером), оценочные листы аттестации.

Место занятия в изучаемой теме

Итоговое

Ход занятия

№

Этап занятия

Содержание этапа

Формы деятельности

Планируемый результат

Способы/формы оценки результата

1

Подготовительный этап

1. Приветствие обучающихся, проверка присутствующих и готовности ПК к работе.

2. Напоминание правил техники безопасности при работе с компьютерной техникой и санитарных норм.

3. Мотивация: объявление темы и формата итоговой аттестации («Студийный фотограф в 3D: создаем атмосферный рендер»).

Фронтальная

Готовность обучающихся к работе, собранность, соблюдение правил ТБ, положительный эмоциональный настрой.

Визуальный контроль готовности рабочих мест и загрузки ПО; устный опрос по ТБ.

2

Целеполагание

1. Повторение теоретического материала: – Какие типы источников света вы знаете? Чем "Солнце" отличается от "Точечного света"? – Что такое трехточечная схема освещения? (Рисующий, Заполняющий, Контровой).

2. Актуализация темы: «Как с помощью света подчеркнуть форму объекта, передать настроение и сделать картинку объёмной, а не плоской?».

3. Постановка задачи практической работы: открыть заготовленную 3D-сцену, выставить трехточечное (или атмосферное) освещение и сделать финальный рендер (картинку).

Фронтальная

Воспроизведение знаний о свойствах света в 3D; понимание цели и задач итогового практического испытания

Устный опрос, правильность ответов на вопросы педагога, сопоставление типов света на интерактивной доске.

3.

Основной этап

1. Практическая работа (Настройка освещения): – Открытие файла-шаблона с готовой 3D-моделью. – Установка Рисующего света (Key Light): выбор главного источника, настройка яркого тона, мощности и направления основновных теней. – Установка Заполняющего света (Fill Light): создание мягкого рассеянного света с противоположной стороны для подсветки глубоких теней. – Установка Контрового света (Rim Light): размещение источника позади объекта для создания светового контура и отделения объекта от фона. – Коррекция цвета света (холодный/теплый контраст) и мягкости теней.

2. Визуализация (Рендеринг): – Настройка ракурса виртуальной камеры. – Запуск процесса рендеринга (Render Image) и сохранение готового изображения в формате PNG/JPG.

Индивидуальная

Самостоятельно настроенная схема освещения 3D-сцены; полученное качественно отрендеренное изображение с выраженным объемом и светотеневым рисунком.

Практический контроль педагога (наблюдение за алгоритмом работы в 3D-редакторе), проверка итогового файла рендера

4.

Рефлексия. Подведение итогов

1. Вывод итоговых рендеров обучающихся на общий экран (мини-галерея работ).

2. Аналитическая беседа: – Кому удалось создать самый объемный/драматичный кадр? – С какими трудностями столкнулись при настройке мощности или цвета источников света?

3. Подведение итогов аттестации, оглашение результатов, индивидуальные рекомендации. 4. Корректное закрытие программ и выключение ПК.

Фронтальная, беседа.

Умение презентовать свой результат, проанализировать световые решения; закрепить понятия 3D-визуализации; порядок на рабочем месте.

Качественная оценка готовых рендеров педагогом, самооценка и взаимооценка обучающихся, контроль выключения техники.