Повышение квалификации

«Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
Продолжительность: от 16 часов
Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов

«Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
Продолжительность: от 36 часов
«Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Продолжительность: от 72 часов
«Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Продолжительность: от 72 часов
«Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Продолжительность: от 72 часов
«Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Продолжительность: от 72 часов
«Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Продолжительность: от 72 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

13.11.2026

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности «Основы 3D моделирования»

Раменская Ирина Олеговна

педагог дополнительного образования

Дополнительная общеобразовательная программа «Основы 3D моделирования» технической направленности развивает творческие способности детей через создание плоскостных и объёмных моделей с помощью 3D-ручки. Обучение формирует понимание принципов трёхмерного моделирования, учит ориентироваться в трёхмерном пространстве, модифицировать объекты и объединять их в функциональные группы. Программа развивает логическое мышление, мелкую моторику, координацию движений, воспитывает трудолюбие, ответственность, внимательность и аккуратность. Межпредметные связи с информатикой, геометрией и рисованием помогают детям анализировать информацию и находить пути достижения цели.

Оценить

1 0

Содержимое разработки

Раздел№1.ОСНОВНЫЕХАРАКТЕРИСТИКИПРОГРАММЫ

1.1.Пояснительнаязаписка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности «Основы 3D моделирования» составлена на основе авторской программы педагога дополнительного образования Жуковской Натальи Валерьевны и учителя изобразительного искусства Зверевой Галины Васильевны.

Актуальность программы заключается в том, что обучающиеся поэтапно осваивают принципы создания макетов и трехмерных моделей, картин, арт-объекты, предметов для украшения интерьера, используя 3Dручки.

Решающее значение имеет способность к пространственному воображению. Пространственноевоображениенеобходимодлячтениячертежей,когдаиз плоскихпроекцийтребуетсявообразитьпространственноетелосовсемиособенностямиегоустройстваиформы.Какилюбаяспособность, пространственноевоображениеможетбытьулучшеночеловекомприпомощи практических занятий. Как показывает практика, не все люди могутразвитьпространственноевоображениедонеобходимойконструкторустепени,поэтомуосвоение3Dмоделированияпризваноспособствовать приобретениюсоответствующихнавыков.Даннаяпрограммапосвящена изучению простейших методов 3D моделирования с помощью 3D ручки.

Направленность программы – техническая. Программа ориентировананаразвитиетехническихитворческихспособностейиумений обучающихся, организацию проектно-исследовательской деятельности, профессионального самоопределения обучающихся.

Уровеньосвоенияпрограммы–базовый

Адресатпрограммы–детиот7до14лет.Вгруппезанимается16-18 человек, разного возраста.

Особенностиорганизацииобразовательногопроцесса

Программа составлена на основе знаний возрастных, психолого-педагогических, физических особенностей детей. Важный аспект в обучении – индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности обучающихся. Набор детей в группы свободный. Взависимости от интересов, обучающихся, в программу могут вноситься изменения: уменьшение или увеличение учебного материала по определенным темам, может меняться последовательность прохождения разделов программы.

Занятияпроводятся2разавнеделюпо2академических часа.

Обычно занятия начинаются с теоретической части – рассказ педагога, изучение чертежей, образцов и т.д. Вторая часть – практическая (изготовление изделий). Объяснение материала сочетается с применением наглядных пособий, технологических карт. Для того чтобы увлечь детей, первые занятия начинаются с изготовления простых моделей. Работа над ними не сложна и не требует много времени.

Занятиястроятсянаосновепринципов:

доступности;

вариативности;
связиобучениясжизньюижизненнымопытомдетей.
развивающегохарактераобучения;
психологическогокомфортаребенка;

Программарассчитанана2годаобучения-144 часа.

Shape2 Основное место на занятиях уделяется практической и индивидуальной работе. Дети разные по развитию, по характеру, поэтому используется индивидуальный подход к каждому ребенку. На первых месяцах обучения, двигаясь от простого к сложному, обучающиеся учатся анализировать. Дальнейшее обучение основывается на принципе преемственности, предполагается усложнение материала.К концу обучения предусматривается индивидуальнаяработапедагогаскаждымвоспитанником,изготовлениеими

самостоятельных творческих работ (по собственному замыслу) от выбора изделия, разработки, до готового изделия. В зависимости от индивидуальных способностей обучающихся, объема и сложности выбранной работы, количество изделий, изготовленных одним обучающимся, может быть различным.

Регулярные занятия способствуют формированию у обучающихся таких ценных качеств личности, как терпение, настойчивость, целеустремленность, умение доводить начатое дело до конца. А главное – творческую активность, что непременно пригодится им в последующей трудовой деятельности,какую бы профессию они ни избрали.

Формы проведения занятий: групповые, индивидуально- групповые, коллективные (выставка, защита проектов, игра, конкурс, мастер- класс, экзамен).

Формаобучения:очная(принеобходимостидистанционная).

Формы проведения занятий подбираются с учётом цели и задач, познавательных интересов и индивидуальных возможностей обучающихся, специфики содержания образовательной программы и возраста воспитанников: рассказ, беседа, дискуссия, учебная познавательная игра, мозговой штурм, и др.

Выполнение образовательной программы предполагает активное участие в олимпиадах, конкурсах, выставках технического творчества.

В работе по программе «3D моделирование» используются формы проведения занятий, классифицируемые по основной дидактической цели:

Вводноеучебноезанятие
Учебноезанятиеизученияновогоматериала
Учебноезанятиезакрепленияизученногоматериала
Учебноезанятиеприменениязнанийиумений
Учебноезанятиепроверкиикоррекциизнанийиумений
Комбинированноеучебноезанятие

1. Цельизадачипрограммы

Цель программы – развитие творческих способностей, обучающихся через изготовление плоскостных и объемных моделей с помощью 3D ручки.

Задачипрограммы:

Воспитательные:

Способствовать развитию умения работать в команде, умения подчинять личные интересы общей цели;
Способствовать воспитанию настойчивости в достижении поставленнойцели,трудолюбия,ответственности,дисциплинированности,внимательности, аккуратности;

Побуждатьксамостоятельномувыборурешения;
Формироватьупорствовдостижениижелаемогорезультата;
Развиватьчувствакрасотыигармонии;

Развивающие:

Способствоватьреализациимежпредметныхсвязейпоинформатике, геометрии и рисованию;
Способствовать формированию умения обобщения, анализа, восприятия информации,постановкицелиивыборапутейеедостижения,уменияосуществлять целенаправленный поиск информации;
Развиватьлогическоемышление;
Развиватьмелкуюмоторикуикоординациюдвижения рук.

Обучающие:

Формироватьпониманиепринциповтрёхмерногомоделирования;
Учить ориентироваться в трёхмерном пространстве, модифицировать, изменять объекты или их отдельные элементы, объединять созданные объекты в функциональные группы, создавать простые трёхмерные модели.
Обучатьизготавливатьподелкиисувенирыспомощью3D-ручки,

правильно использовать цветовую гамму, давать знания в области моделирования.

1. Содержаниепрограммы Учебный план
  1. годобучения

№ п/п	Наименованиераздела,темы	Количествочасов			Формы аттестации/ контроля
№ п/п	Наименованиераздела,темы	Всего	Теория	Практика	Формы аттестации/ контроля
1	«Знакомствос3D-ручкой»	24	10	14
1.1	Вводноезанятие.3D-ручка., устройство3D-ручки.	2	1,5	0,5	Игра
1.2	Техникабезопасностиприработес 3D-ручкой.Техникабезопасности приработес3D-ручкой.	2	1,5	0,5	Тестирование
1.3	Эскизнаяграфикаишаблоныпри работес3D-ручкой.	2	1	1	Зачёт
1.4	Общиепонятияипредставленияо форме.	2	1	1	Игра
1.5	Геометрическаяосновастроения формы предметов.	2	1	1	Зачёт
1.6	Выполнениелинийразныхвидов. Способызаполнениямежлинейного пространства.	2	1	1	Игра
1.7	Практическаяработа«Создание плоскойфигурыпотрафарету» (алфавит).	2	0,5	1,5	Зачёт
1.8	Практическаяработа«Создание плоскойфигурыпотрафарету» (алфавит).	2	0,5	1,5	Зачёт
1.9	Практическаяработа«Создание плоскойфигурыпотрафарету» (брелочки).	2	0,5	1,5	Зачёт
1.10	Практическаяработа«Создание плоскойфигурыпотрафарету» (брелочки).	2	0,5	1,5	Зачёт

1.11	Практическаяработа«Создание плоскойфигурыпотрафарету» (магнитики).	2	0,5	1,5	Зачёт
1.12	Практическаяработа«Создание плоскойфигурыпотрафарету» (магнитики).	2	0,5	1,5	Зачёт
2	«Я моделирую»	48	13,5	34,5
2.1	Значениечертежа.	2	1,5	0,5	Тестирование
2.2	Значениечертежа.	2	1	1	Игра
2.3	Практическаяработа«Создание объёмнойфигуры,состоящейиз плоскихдеталей«Башня».	2	0,5	1,5	Зачёт
2.4	Практическаяработа«Создание объёмнойфигуры,состоящейизплоских деталей «Башня».	2	0,5	1,5	Зачёт
2.5	Практическая работа «Создание объёмной фигуры, состоящей из плоскихдеталей«Украшениедля мамы».	2	0,5	1,5	Зачёт
2.6	Практическая работа «Создание объёмной фигуры, состоящей из плоскихдеталей«Украшениедля мамы».	2	0,5	1,5	Зачёт
2.7	Практическаяработа«Создание объёмнойфигуры,состоящейизплоских деталей «Насекомые».	2	0,5	1,5	Зачёт
2.8	Практическаяработа«Создание объёмнойфигуры,состоящейиз

плоскихдеталей«Насекомые».

0,5

1,5

Зачёт

2.9

Практическаяработа«Создание объёмнойфигуры,состоящейиз

плоскихдеталей«Цветы».

0,5

1,5

Зачёт

2.10

Практическаяработа«Создание

объёмнойфигуры,состоящейиз

0,5

1,5

Зачёт

	плоскихдеталей«Цветы».
2.11	Практическая работа «Создание объёмной фигуры, состоящей из плоскихдеталей«Новогодние украшения».	2	0,5	1,5	Зачёт
2.12	Практическая работа «Создание объёмной фигуры, состоящей из плоскихдеталей«Новогодние украшения».	2	0,5	1,5	Зачёт
2.13	Практическая работа «Создание объёмной фигуры, состоящей из плоскихдеталей«Новогодние украшения».	2	0,5	1,5	Зачёт
2.14	Практическая работа «Создание объёмной фигуры, состоящей из плоскихдеталей«Новогодние украшения».	2	0,5	1,5	Зачёт
2.15	Практическая работа «Создание объёмной фигуры, состоящей из плоскихдеталей«Оправадля очков».	2	0,5	1,5	Зачёт
2.16	Практическая работа «Создание объёмной фигуры, состоящей из плоскихдеталей«Оправадля очков».	2	0,5	1,5	Зачёт
2.17	Практическаяработа«Создание объёмнойфигуры,состоящейиз плоскихдеталей«Шкатулка».	2	0,5	1,5	Зачёт
2.18	Практическаяработа«Создание объёмнойфигуры,состоящейиз плоскихдеталей«Шкатулка».	2	0,5	1,5	Зачёт
2.19	Практическаяработа«Создание объёмнойфигуры,состоящейизплоских деталей «Ажурная маска».	2	0,5	1,5	Зачёт

2.20	Практическаяработа«Создание объёмнойфигуры,состоящейиз плоскихдеталей«Ажурная маска».	2	0,5	1,5	Зачёт
2.21	Практическая работа «Создание объёмной фигуры, состоящей из плоскихдеталей«Чехолдля телефона».	2	0,5	1,5	Зачёт
2.22	Практическая работа «Создание объёмной фигуры, состоящей из плоскихдеталей«Чехолдля телефона».	2	0,5	1,5	Зачёт
2.23	Практическая работа «Создание объёмной фигуры, состоящей из плоскихдеталей«Музыкальные инструменты».	2	0,5	1,5	Зачёт
2.24	Практическая работа «Создание объёмной фигуры, состоящей из плоскихдеталей«Музыкальные инструменты».	2	0,5	1,5	Зачёт
3	«Я создаю»	56	15	41
3.1	Созданиетрёхмерных объектов.	2	1,5	0,5	Тестирование
3.2	Созданиетрёхмерных объектов.	2	0,5	1,5	Игра
3.3	Практическаяработа«Велосипед».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.4	Практическаяработа«Велосипед».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.5	Практическаяработа«Дерево».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.6	Практическаяработа«Дерево».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.7	Практическаяработа«Качели».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.8	Практическаяработа«Качели».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.9	Практическаяработа«Самолет».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.10	Практическаяработа«Самолет».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.11	Практическаяработа«Ажурный зонтик».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.12	Практическаяработа«Ажурный зонтик».	2	0,5	1,5	Зачёт

3.13	Практическаяработа«Морскойёж».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.14	Практическаяработа«Морскойёж».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.15	Практическаяработа«Эйфелева башня».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.16	Практическаяработа«Эйфелева башня».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.17	Практическаяработа«Эйфелева

башня».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.18	Практическаяработа«Домики».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.19	Практическаяработа«Домики».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.20	Практическаяработа«Стрекоза».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.21	Практическаяработа«Тарелка».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.22	Практическаяработа«БигБэн».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.23	Практическаяработа«БигБэн».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.24	Практическаяработа«БигБэн».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.25	Практическаяработа«Мебель».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.26	Практическаяработа«Мебель».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.27	Практическаяработа«Мебель».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.28	Практическаяработа«Мебель».	2	0,5	1,5	Зачёт
4	«Мой проект»	16	4	12
4.1	Созданиеизащитапроекта.«Вмире сказок»	2	0,5	1,5	Зачёт
4.2	Созданиеизащитапроекта.«Вмире сказок»	2	0,5	1,5	Зачёт
4.3	Созданиеизащитапроекта.«Вмире сказок»	2	0,5	1,5	Зачёт
4.4	Созданиеизащитапроекта.«Вмире сказок»	2	0,5	1,5	Зачёт
4.5	Созданиеизащитапроекта. «Любимыемультяшки»	2	0,5	1,5	Зачёт
4.6	Созданиеизащитапроекта. «Любимыемультяшки»	2	0,5	1,5	Зачёт
4.7	Созданиеизащитапроекта. «Любимыемультяшки»	2	0,5	1,5	Зачёт

4.8

Созданиеизащитапроекта.

«Любимыемультяшки»

0,5

1,5

Зачёт

Учебныйплан 2 годобучения

№ п/п	Наименованиераздела,темы	Количествочасов			Формы аттестации/ контроля
№ п/п	Наименованиераздела,темы	Всего	Теория	Практика	Формы аттестации/ контроля
1	«Введение»	24	6,5	17,5
1.1	Вводноезанятие.3D-ручка. Устройство3D-ручки.	2	1,5	0,5	Игра
1.2	Техникабезопасностиприработес 3D-ручкой.	2	1,5	0,5	Тестирование
1.3	Практическаяработа«Животные».	2	1	1	Зачёт
1.4	Практическаяработа«Животные».	2		2	Игра
1.5	Практическаяработа«Насекомые».	2	1	1	Зачёт
1.6	Практическаяработа«Насекомые».	2		2	Игра
1.7	Практическаяработа«Золотая осень».	2	0,5	1,5	Зачёт
1.8	Практическаяработа«Золотая осень»	2		2	Зачёт
1.9	Практическаяработа«Сладости».	2	0,5	1,5	Зачёт
1.10	Практическаяработа«Сладости».	2		2	Зачёт
1.11	Практическаяработа«Смешарики».	2	0,5	1,5	Зачёт
1.12	Практическаяработа«Смешарики».	2		2	Зачёт
2	«Я моделирую»	48	8,5	39,5
2.1	Объемнаяработа «Бабочки»	2	1,5	0,5	Тестирование
2.2	Объемнаяработа «Бабочки»	2		2	Игра
2.3	Объемнаяработа «Ромашки»	2	0,5	1,5	Зачёт
2.4	Объемнаяработа «Ромашки»	2		2	Зачёт
2.5	Объемнаяработа«Музыкальные инструменты»	2	0,5	1,5	Зачёт
2.6	Объемнаяработа«Музыкальные инструменты»	2	0,5	1,5	Зачёт

2.7	Объемнаяработа«Музыкальные инструменты»	2		2	Зачёт
2.8	Объемнаяработа«Музыкальные инструменты»	2		2	Зачёт
2.9	Объемнаяработа «Миньон»	2	0,5	1,5	Зачёт
2.10	Объемнаяработа «Панда»	2	0,5	1,5	Зачёт
2.11	Объемнаяработа «Зайчик»	2	0,5	1,5	Зачёт
2.12	Объемнаяработа «Жираф»	2	0,5	1,5	Зачёт
2.13	Объемнаяработа «Робот»	2	0,5	1,5	Зачёт
2.14	Объемнаяработа «Автомобиль»	2	0,5	1,5	Зачёт
2.15	Объемнаяработа«Дом»	2	0,5	1,5	Зачёт
2.16	Объемнаяработа«Дом»	2		2	Зачёт
2.17	Объемнаяработа «Вертолет»	2	0,5	1,5	Зачёт
2.18	Объемнаяработа «Вертолет»	2		2	Зачёт
2.19	Объемнаяработа «Мельница»	2	0,5	1,5	Зачёт
2.20	Объемнаяработа «Мельница»	2		2	Зачёт
2.21	Объемнаяработа«Колесо

обозрения»	2	0,5	1,5	Зачёт
2.22	Объемнаяработа«Колесо обозрения»	2		2	Зачёт
2.23	Объемнаяработа «Мебель»	2	0,5	1,5	Зачёт
2.24	Объемнаяработа «Мебель»	2		2	Зачёт
3	«Я создаю»	56	6	50
3.1	Объемнаяработа «Парк»	2	1,5	0,5	Тестирование
3.2	Объемнаяработа «Парк»	2		2	Игра
3.3	Объемнаяработа «Парк»	2		2	Зачёт
3.4	Объемнаяработа «Парк»	2		2	Зачёт
3.5	Объемнаяработа«Детская площадка»	2	0,5	1,5	Зачёт
3.6	Объемнаяработа«Детская площадка»	2		2	Зачёт
3.7	Объемнаяработа«Детская площадка»	2		2	Зачёт
3.8	Объемнаяработа«Детская площадка»	2		2	Зачёт
3.9	Объемнаяработа«Новогодняяелка»	2	0,5	1,5	Зачёт
3.10	Объемнаяработа«Новогодняяелка»	2		2	Зачёт
3.11	Объемнаяработа«Золотоймост».	2	0,5	1,5	Зачёт

3.12	Объемнаяработа«Золотоймост».	2		2	Зачёт
3.13	Объемнаяработа«Золотоймост».	2		2	Зачёт
3.14	Объемнаяработа«Весенниецветы».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.15	Объемнаяработа«Весенниецветы».	2		2	Зачёт
3.16	Практическаяработа«Игрушки- дергунчики»	2	0,5	1,5	Зачёт
3.17	Практическаяработа«Игрушки- дергунчики»	2		2	Зачёт
3.18	Практическаяработа«Игрушки- дергунчики»	2		2	Зачёт
3.19	Объемнаяработа«Домашние животные».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.20	Объемнаяработа«Домашние животные».	2		2	Зачёт
3.21	Объемнаяработа«Домашние животные».	2		2	Зачёт
3.22	Объемнаяработа«Пасхальная радость».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.23	Объемнаяработа«Пасхальная радость».	2		2	Зачёт
3.24	Объемнаяработа«Пасхальная радость».	2		2	Зачёт
3.25	Объемнаяработа«Российские космонавты».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.26	Объемнаяработа«Российские космонавты».	2		2	Зачёт
3.27	Объемнаяработа «Топиарий».	2	0,5	1,5	Зачёт
3.28	Объемнаяработа «Топиарий».	2		2	Зачёт
4	«Мой проект»	16	1,5	14,5
4.1	Созданиеизащитапроекта. «Настольнаяигра»	2	0,5	1,5	Зачёт
4.2	Созданиеизащитапроекта. «Настольнаяигра»	2		2	Зачёт
4.3	Созданиеизащитапроекта. «Путешествиевстрану чудес»	2	0,5	1,5	Зачёт
4.4	Созданиеизащитапроекта. «Путешествиевстрану чудес»	2		2	Зачёт
4.5	Созданиеизащитапроекта.«Города	2	0,5	1,5	Зачёт

	России»
4.6	Созданиеизащитапроекта.«Города России»	2	2	Зачёт
4.7	Созданиеизащитапроекта.«Города России»	2	2	Зачёт
4.8	Созданиеизащитапроекта.«Города России»	2	2	Зачёт

Содержаниеучебногоплана 1 год обучения

Тема1.1.Вводноезанятие

Теория.3D-ручка.Демонстрациявозможностей,устройство3D-ручки.

Тема1.2.Техникабезопасностиприработес3D-ручкой

Теория. 3D-ручка. Устройство 3D-ручки. Техника безопасности при работе с 3D-ручкой.

Тема1.3.Эскизнаяграфикаишаблоныприработес3D-ручкой

Теория. 3D-ручка. Техника безопасности при работе с 3D ручкой.Эскизнаяграфика. Шаблоны. Эскизы. Эскиз-идея.

Практика.Выполнениерисунков3D-ручкойпошаблонам.

Тема1.4.Общиепонятияипредставленияо форме

Теория. Формирование представлений и понятий о форме предметов у детей. Общее понятие о строении формы и ее конструкции.

Практика.Выполнениерисунков3D-ручкойразныхформ.

Тема1.5.Геометрическаяосновастроенияформыпредметов

Теория.Геометрическиеформы.Простыеисложныеформы.Анализгеометрической формы предметов. Элементы формообразования.

Практика.Выполнениерисунков3D-ручкойразныхгеометрическихформ.

Тема1.6.Выполнениелинийразныхвидов.Способызаполнениямежлинейного пространства

Теория.Типылиний.Толщиналиний.Основныелиниичертежа.Межлинейное пространство, способы его заполнения.

Практика.Выполнение3D-ручкойлинийразличныхтиповитолщины. Выполнение рисунков 3D-ручкой по шаблонам.

Тема1.7.Практическаяработа«Созданиеплоскойфигурыпотрафарету» (алфавит)

Практика.Выполнениерисунковплоскихфигур(алфавит)3D-ручкойпотрафаретам.

Тема1.8.Практическаяработа«Созданиеплоскойфигурыпотрафарету» (алфавит)

Практика.Выполнениерисунковплоскихфигур(алфавит)3D-ручкойпотрафаретам.

Тема1.9.Практическаяработа«Созданиеплоскойфигурыпотрафарету» (брелочки)

Практика.Выполнениерисунковплоскихфигур(брелочки)3D-ручкойпотрафаретам.

Тема1.10.Практическаяработа«Созданиеплоскойфигурыпотрафарету» (брелочки)

Практика.Выполнениерисунковплоскихфигур(брелочки)3D-ручкойпотрафаретам.

Тема1.11.Практическаяработа«Созданиеплоскойфигурыпотрафарету» (магнитики)

Shape3 Shape4

Практика. Выполнение рисунков плоских фигур (магнитики) 3D-ручкой по трафаретам.

Тема1.12.Практическаяработа«Созданиеплоскойфигурыпотрафарету» (магнитики)

Практика. Выполнение рисунков плоских фигур (магнитики) 3D-ручкой потрафаретам.

Тема2.1.Значениечертежа

Теория.Чертежииэскизы.Ихзначение.Обозначенияначертежах.Рольчертежа в жизни человека.

Тема2.2.Значениечертежа

Теория.Чертежииэскизы.Ихзначение.Обозначенияначертежах.Рольчертежа в жизни человека.

Практика.Выполнитьчертеж3D-ручкой.

Тема 2.3. Практическая работа «Создание объёмной фигуры, состоящей из плоских деталей «Башня»

Практика.Выполнениерисунковплоскихфигур«Башня»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема 2.4. Практическая работа «Создание объёмной фигуры, состоящей из плоских деталей «Башня»

Практика.Сборкаплоскихфигур«Башня»спомощью3D-ручки.

Тема 2.5. Практическая работа «Создание объёмной фигуры, состоящей из плоских деталей «Украшение для мамы»

Практика.Выполнениерисунковплоскихфигур«Украшениедлямамы»3D-ручкой по трафаретам.

Тема 2.6. Практическая работа «Создание объёмной фигуры, состоящей из плоских деталей «Украшение для мамы»

Практика.Сборкаплоскихфигур«Украшениедлямамы»спомощью3D-ручки.

Тема 2.7. Практическая работа «Создание объёмной фигуры, состоящей из плоских деталей «Насекомые»

Практика. Выполнение рисунков плоских фигур «Насекомые» 3D-ручкой потрафаретам.

Тема 2.8. Практическая работа «Создание объёмной фигуры, состоящей из плоских деталей «Насекомые»

Практика.Сборкаплоскихфигур«Насекомые»спомощью3D-ручки.

Тема 2.9. Практическая работа «Создание объёмной фигуры, состоящей из плоских деталей «Цветы»

Практика.Выполнениерисунковплоскихфигур«Цветы»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема2.10. Практическаяработа«Созданиеобъёмнойфигуры,состоящей из плоских деталей «Цветы»

Практика.Сборкаплоскихфигур«Цветы»спомощью3D-ручки.

Тема2.11. Практическаяработа«Созданиеобъёмнойфигуры,состоящей из плоских деталей «Новогодние украшения»

Практика.Выполнениерисунковплоскихфигур«Новогодниеукрашения» 3D-ручкой по трафаретам.

Тема2.12.Практическаяработа«Созданиеобъёмнойфигуры,состоящей из плоских деталей «Новогодние украшения»

Практика.Сборка плоских фигур «Новогодние украшения» с помощью 3D-ручки.

Практика.Выполнениерисунковплоскихфигур«Новогодниеукрашения» 3D-ручкой по трафаретам.

Тема2.14. Практическаяработа«Созданиеобъёмнойфигуры,состоящей из плоских деталей «Новогодние украшения»

Практика.Сборка плоских фигур «Новогодние украшения» с помощью 3D-ручки.

Тема2.15. Практическаяработа«Созданиеобъёмнойфигуры,состоящей из плоских деталей «Оправа для очков»

Практика.Выполнениерисунковплоскихфигур«Оправадляочков»3D-ручкой по трафаретам.

Тема 2.16.Практическаяработа«Созданиеобъёмнойфигуры,состоящей из плоских деталей «Оправа для очков»

Практика.Сборкаплоскихфигур«Оправадляочков» спомощью3D-ручки.

Тема2.17. Практическаяработа«Созданиеобъёмнойфигуры,состоящей из плоских деталей «Шкатулка»

Практика. Выполнение рисунков плоских фигур «Шкатулка» 3D-ручкой потрафаретам.

Тема2.18. Практическаяработа«Созданиеобъёмнойфигуры,состоящей из плоских деталей «Шкатулка»

Практика.Сборкаплоскихфигур«Шкатулка»спомощью3D-ручки.

Тема2.19. Практическаяработа«Созданиеобъёмнойфигуры,состоящей из плоских деталей «Ажурная маска»

Практика.Выполнениерисунковплоскихфигур«Ажурнаямаска»3D-ручкой по трафаретам.

Практика.Сборкаплоскихфигур«Ажурнаямаска»спомощью3D-ручки.

Тема2.21. Практическаяработа«Созданиеобъёмнойфигуры,состоящей из плоских деталей «Чехол для телефона»

Практика. Выполнение рисунков плоских фигур «Чехол для телефона» 3D-ручкой по трафаретам.

Тема2.22. Практическаяработа«Созданиеобъёмнойфигуры,состоящей из плоских деталей «Чехол для телефона»

Практика.Сборкаплоскихфигур«Чехолдлятелефона»спомощью3D-ручки.

Тема2.23. Практическаяработа«Созданиеобъёмнойфигуры,состоящей из плоских деталей «Музыкальные инструменты»

Практика.Выполнениерисунковплоскихфигур«Музыкальныеинструменты» 3D-ручкой по трафаретам.

Тема2.24. Практическаяработа«Созданиеобъёмнойфигуры,состоящей из плоских деталей «Музыкальные инструменты»

Практика.Сборка плоских фигур «Музыкальные инструменты» с помощью 3D-ручки.

Тема3.1.Созданиетрёхмерныхобъектов

Теория.Методысозданиятрёхмерныхобъектов.Программысозданияи редактирования трехмерных графических объектов.

Тема3.2.Созданиетрёхмерныхобъектов

Теория.Методысозданиятрёхмерныхобъектов.Программысозданияи редактирования трехмерных графических объектов. Трехмерная графика.

Тема3.3.Практическаяработа«Велосипед»

Практика.Выполнение рисунков плоских фигур«Велосипед» 3D-ручкой по трафаретам.

Тема3.4.Практическаяработа«Велосипед»

Практика.Сборкаплоскихфигур«Велосипед»спомощью3D-ручки.

Тема3.5.Практическаяработа«Дерево»

Практика.Выполнениерисунковплоскихфигур«Дерево»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема3.6.Практическаяработа«Дерево»

Практика.Сборкаплоскихфигур«Дерево»спомощью3D-ручки.

Тема3.7.Практическаяработа«Качели»

Практика.Выполнениерисунковплоскихфигур«Качели»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема3.8.Практическаяработа«Качели»

Практика.Сборкаплоскихфигур«Качели»спомощью3D-ручки.

Тема3.9.Практическаяработа«Самолет»

Практика.Выполнение рисунков плоскихфигур «Самолет»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема3.10.Практическаяработа«Самолет»

Практика.Сборкаплоскихфигур«Самолет»помощью3D-ручки.

Тема3.11.Практическаяработа«Ажурныйзонтик»

Практика.Выполнениеработы«Ажурныйзонтик»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема3.12.Практическаяработа«Ажурныйзонтик»

Практика.Выполнениеработы«Ажурныйзонтик»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема3.13.Практическаяработа«Морскойёж»

Практика.Выполнениеработы«Морскойёж»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема3.14.Практическаяработа«Морскойёж»

Практика.Выполнениеработы«Морскойёж»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема3.15.Практическаяработа«Эйфелевабашня»

Практика.Выполнениерисунковплоскихфигур«Эйфелевабашня»3D-ручкой по трафаретам.

Тема3.16.Практическаяработа«Эйфелевабашня»

Практика.Выполнениерисунковплоскихфигур«Эйфелевабашня»3D-ручкой по трафаретам.

Тема3.17.Практическаяработа«Эйфелевабашня»

Практика.Сборкаплоскихфигур«Эйфелевабашня»спомощью3D-ручки.

Тема3.18.Практическаяработа«Домики»

Практика.Выполнениерисунковплоскихфигур«Домики»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема3.19.Практическаяработа«Домики»

Практика.Сборкаплоскихфигур«Домики»спомощью3D-ручки.

Тема 3.20. Практическая работа «Стрекоза»Практика.Выполнениеработы«Стрекоза»3D-ручкой.Тема 3.21. Практическая работа «Тарелка» Практика.Выполнение работы «Тарелка» 3D-ручкой.

Тема3.22.Практическаяработа«БигБен»

Практика.Выполнениерисунковплоскихфигур«БигБен»3D-ручкойпо трафаретам.

Тема3.23.Практическаяработа«БигБен»

Практика.Выполнениерисунковплоскихфигур«БигБен»3D-ручкойпо трафаретам.

Тема3.24.Практическаяработа«БигБен»

Практика.Сборкаплоскихфигур«БигБен» спомощью3D-ручки.

Тема3.25.Практическаяработа«Мебель»

Практика.Выполнениерисунковплоскихфигур«Мебель»3D-ручкойпотрафарету.

Тема3.26.Практическаяработа«Мебель»

Практика.Сборкаплоскихфигур«Мебель»спомощью3D-ручки.

Тема3.27.Практическаяработа«Мебель»

Практика.Выполнениерисунковплоскихфигур«Мебель»3D-ручкойпотрафарету.

Тема3.28.Практическаяработа«Мебель»

Практика.Сборкаплоскихфигур«Мебель»спомощью3D-ручки.

Тема4.1.Созданиеизащитапроекта«Вмиресказок»

Практика.Выполнениепроекта«Вмиресказок»3D-ручкойизащита его.

Тема4.2.Созданиеизащитапроекта«Вмиресказок»

Практика.Выполнениепроекта«Вмиресказок»3D-ручкойизащита его.

Тема4.3.Созданиеизащитапроекта«Вмиресказок»

Практика.Выполнениепроекта«Вмиресказок»3D-ручкойизащита его.

Тема4.4.Созданиеизащитапроекта«Вмире сказок»

Практика.Выполнениепроекта«Вмиресказок»3D-ручкойизащита его.

Тема4.5.Созданиеизащитапроекта«Любимыемультяшки»

Практика.Выполнениепроекта«Любимыемультяшки»3D-ручкойи защита его.

Тема4.6.Созданиеизащитапроекта«Любимыемультяшки»

Практика.Выполнениепроекта«Любимыемультяшки»3D-ручкойи защита его.

Тема4.7.Созданиеизащитапроекта«Любимыемультяшки»

Практика.Выполнениепроекта«Любимыемультяшки»3D-ручкойи защита его.

Тема4.8.Созданиеизащитапроекта«Любимыемультяшки»

Практика.Выполнениепроекта«Любимыемультяшки»3D-ручкойи защита его.

1. 1. годобучения

Тема1.1.Вводноезанятие.3D-ручка.Устройство3D-ручки.

Теория.3D-ручка,устройство3D-ручки.

Практика.Демонстрациявозможностей3D-ручки.

Тема 1.2. Техника безопасности при работе с 3D-ручкой Теория.3D-ручка.Техникабезопасностиприработес3D-ручкой.Практика.Устройство 3D-ручки.

Тема1.3.Практическаяработа«Животные»

Теория.«Животныетайги».

Практика.Выполнениерисунков«Животные»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема1.4.Практическаяработа«Животные»

Практика.Выполнениерисунков«Животные»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема1.5.Практическаяработа«Насекомые»

Теория.«Видынасекомых».

Практика.Выполнениерисунков«Насекомые»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема1.6.Практическаяработа«Насекомые»

Практика.Выполнениерисунков«Насекомые»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема1.7.Практическаяработа«Золотаяосень»

Теория.«Золотаяосень».

Практика.Выполнениерисунков«Золотаяосень»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема1.8.Практическаяработа«Золотаяосень»

Практика.Выполнениерисунков«Золотаяосень»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема1.9.Практическаяработа«Сладости»

Теория.«Сладости».

Практика.Выполнениерисунков«Сладости»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема1.10.Практическаяработа«Сладости»

Практика.Выполнениерисунков«Сладости»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема1.11.Практическаяработа«Смешарики»

Теория.«Сладости».

Практика.Выполнениерисунков«Сладости»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема1.12.Практическаяработа«Смешарики»

Практика.Выполнениерисунков«Сладости»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема2.1.Объемнаяработа«Бабочки»

Теория.«Бабочки».

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Бабочки»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема 2.2. Объемная работа «Бабочки»

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Бабочки»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема2.3.Объемнаяработа«Ромашки»

Теория.«Ромашки».

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Ромашки»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема2.4.Объемнаяработа«Ромашки»

Выполнениеобъемныхрисунков«Ромашки»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема2.5.Объемнаяработа«Музыкальныеинструменты»

Теория.«Музыкальныеинструменты».

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Музыкальныеинструменты» 3D-ручкой по трафаретам.

Тема2.6.Объемнаяработа«Музыкальныеинструменты»

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Музыкальныеинструменты» 3D-ручкой по трафаретам.

Тема2.7.Объемнаяработа«Музыкальныеинструменты»

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Музыкальныеинструменты» 3D-ручкой по трафаретам.

Тема2.8.Объемнаяработа«Музыкальныеинструменты»

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Музыкальныеинструменты» 3D-ручкой по трафаретам.

Тема2.9.Объемнаяработа«Миньон»

Теория.«Миньон».

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Миньон»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема2.10.Объемнаяработа«Панда»

Теория.«Панда».

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Панда»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема2.11.Объемнаяработа«Зайчик»

Теория.«Зайчик».

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Зайчик»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема2.12.Объемнаяработа«Жираф»

Теория.«Жираф».

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Жираф»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема2.13.Объемнаяработа«Робот»

Теория.«Робот».

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Робот»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема2.14.Объемнаяработа«Автомобиль»

Теория.«Автомобиль».

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Автомобиль»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема2.15.Объемнаяработа«Дом»

Теория.«Дом».

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Дом»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема2.16.Объемнаяработа«Дом»

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Дом»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема2.17.Объемнаяработа«Вертолет»

Теория.«Вертолет».

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Вертолет»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема2.18.Объемнаяработа«Вертолет»

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Вертолет»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема2.19.Объемнаяработа«Мельница»

Теория.«Мельница».

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Мельница»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема2.20.Объемнаяработа«Мельница»

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Мельница»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема2.21.Объемнаяработа«Колесообозрения»

Теория.«Колесообозрения».

Практика. Выполнение объемных рисунков «Колесо обозрения» 3D-ручкой по трафаретам.

Тема2.22.Объемнаяработа«Колесообозрения»

Практика. Выполнение объемных рисунков «Колесо обозрения» 3D-ручкой по трафаретам.

Тема2.23.Объемнаяработа «Мебель»

Теория.«Мебель».

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Мебель»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема2.24.Объемнаяработа «Мебель»

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Мебель»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема3.1.Объемнаяработа«Парк»

Теория.«Парк».

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Парк»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема3.2.Объемнаяработа«Парк»

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Парк»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема3.3.Объемнаяработа«Парк»

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Парк»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема3.4.Объемнаяработа«Парк»

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Парк»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема3.5.Объемнаяработа«Детскаяплощадка»

Теория.«Детскаяплощадка».

Практика. Выполнение объемных рисунков «Детская площадка» 3D-ручкой по трафаретам.

Тема3.6.Объемнаяработа«Детскаяплощадка»

Практика. Выполнение объемных рисунков «Детская площадка» 3D-ручкой по трафаретам.

Тема3.7.Объемнаяработа«Детскаяплощадка»

Практика. Выполнение объемных рисунков «Детская площадка» 3D-ручкой по трафаретам.

Тема3.8.Объемнаяработа«Детскаяплощадка»

Практика. Выполнение объемных рисунков «Детская площадка» 3D-ручкой по трафаретам.

Тема3.9.Объемнаяработа«Новогодняяелка»

Теория.«Новогодняяелка»

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Новогодняяелка»3D-ручкой по трафаретам.

Тема3.10.Объемнаяработа«Новогодняяелка»

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Новогодняяелка»3D-ручкой по трафаретам.

Тема3.11.Объемнаяработа«Золотоймост»

Теория.«Золотоймост».

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Золотоймост»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема3.12.Объемнаяработа«Золотоймост»

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Золотоймост»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема3.13.Объемнаяработа«Золотоймост»

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Золотоймост»3D-ручкойпотрафаретам.

Тема3.14.Объемнаяработа«Весенниецветы»

Теория.«Весенниецветы».

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Весенниецветы» 3D-ручкой по трафаретам.

Тема3.15.Объемнаяработа«Весенниецветы»

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Весенниецветы» 3D-ручкой по трафаретам.

Тема3.16.Практическаяработа«Игрушки-дергунчики»

Теория.«Игрушки-дергунчики».

Практика.Выполнениерисунков«Игрушки-дергунчики» 3D-ручкой по трафаретам.

Тема3.17.Практическаяработа«Игрушки-дергунчики»
Практика.Выполнениерисунков«Игрушки-дергунчики» 3D-ручкой по трафаретам.
Тема3.18.Практическаяработа«Игрушки-дергунчики»
Практика.Выполнениерисунков«Игрушки-дергунчики» 3D-ручкой по трафаретам.
Тема3.19.Объемнаяработа«Домашниеживотные» Теория.«Домашниеживотные». Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Домашниеживотные»	3D-

ручкойпотрафаретам.
Тема3.20.Объемнаяработа«Домашниеживотные» Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Домашниеживотные»	3D-
ручкойпотрафаретам.
Тема3.21.Объемнаяработа«Домашниеживотные» Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Домашниеживотные»	3D-
ручкойпотрафаретам.
Тема3.22.Объемнаяработа«Пасхальнаярадость» Теория.«Пасхальнаярадость». Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Пасхальнаярадость»	3D-
ручкойпотрафаретам.
Тема3.23.Объемнаяработа«Пасхальнаярадость» Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Пасхальнаярадость»	3D-
ручкойпотрафаретам.
Тема3.24.Объемнаяработа«Пасхальнаярадость» Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Пасхальнаярадость»	3D-
ручкойпотрафаретам.
Тема3.25.Объемнаяработа«Российскиекосмонавты»

Теория.«Российскиекосмонавты».

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Российскиекосмонавты»3D-ручкой по трафаретам.

Тема3.26.Объемнаяработа«Российскиекосмонавты»

Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Российскиекосмонавты»3D-ручкой по трафаретам.

Тема3.27.Объемнаяработа «Топиарий»
Теория.«Топиарий».
Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Топиарий»	3D-ручкой	по
трафаретам.
Тема3.28.Объемнаяработа «Топиарий»
Практика.Выполнениеобъемныхрисунков«Топиарий»	3D-ручкой	по
трафаретам.
Тема4.1.Созданиеизащитапроекта«Настольнаяигра» Практика.Выполнение проекта «Настольная игра» 3D-ручкойизащита его. Тема4.2.Созданиеизащитапроекта«Настольнаяигра» Практика.Выполнение проекта «Настольная игра» 3D-ручкойизащита его.

Тема4.3.Созданиеизащитапроекта«Путешествиевстранучудес»

Практика.Выполнение проекта «Путешествие в страну чудес» 3D-ручкой и защита его.

Тема4.4.Созданиеизащитапроекта«Путешествиевстранучудес»

Практика.Выполнение проекта «Путешествие в страну чудес» 3D-ручкой и защита его.

Тема4.5.Созданиеизащитапроекта«ГородаРоссии»

Практика.Выполнениепроекта«ГородаРоссии»3D-ручкойизащитаего.

Тема4.6.Созданиеизащитапроекта«ГородаРоссии»

Практика.Выполнениепроекта«ГородаРоссии»3D-ручкойизащитаего.

Тема4.7.Созданиеизащитапроекта«ГородаРоссии»

Практика.Выполнениепроекта«ГородаРоссии»3D-ручкойизащитаего.

Тема4.8.Созданиеизащитапроекта«ГородаРоссии»

Практика.Выполнениепроекта«ГородаРоссии»3D-ручкойизащитаего.

1.4.Планируемыерезультаты Личностные результаты:

будут развиты умение работать в команде, умение подчинять личные интересы общей цели;
будут развиты стремление к настойчивости в достижениипоставленнойцели,трудолюбие,ответственность,дисциплинированность, внимательность, аккуратность;
будетразвитасамостоятельностьвыборарешения;
будетразвитоупорствовдостижениижелаемогорезультата;
будутразвитычувствакрасотыигармонии;
будетразвитологическоемышление;

будутразвитымелкаямоторикаикоординациядвижениярук.

Метапредметныерезультаты:

обучающийсябудетуметьобобщать,анализировать

информацию,ставитьцельивыбиратьпутиеедостижения,осуществлять целенаправленный поиск информации;

будетуметьориентироватьсявтрёхмерномпространстве, модифицировать,изменятьобъектыилиихотдельныеэлементы,

объединятьсозданныеобъектывфункциональныегруппы,создавать простые трёхмерные модели;

будетправильноиспользоватьцветовуюгамму.

Предметныерезультаты:

будетознакомленспринципамиработыс3D-ручкой;
будетобученизготавливатьподелкиисувенирыспомощью3D-ручки.
будетознакомленспонятиемтрёхмерногомоделирования.
будет обучен ориентироваться в трёхмерном пространстве, модифицировать, изменять объекты или их отдельные элементы, объединять созданные объекты в функциональные группы, создавать простые трёхмерные модели.

РАЗДЕЛ№2.ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕУСЛОВИЯ

1. Условияреализациипрограммы

Материально-техническоеобеспечение

№	Материалы,инструментыиоборудования	Количество
1	3Dручка	15
2	Трафареты(шаблоны)	50
4	Магнитнаядоска	1
5	Ножницы	15
6	Телевизор	1

Кабинет,оборудованстолами,стульями,общимосвещением,имеетсяшкаф.

Shape18 Материалыиинструменты:учебныекомпьютерныепрезентации,3D-ручки.

Дляреализациинастоящейпрограммыиспользуютсяосновныеметодыработы:

развивающегообучения(проблемный,поисковый,творческий),
дифференцированногообучения(уровневые,индивидуальныезанятия),игровые.

Техническиесредстваобучения:3D-ручки.

Учебно-методическоеиинформативноеобеспечение:

Приемыиметодыорганизацияобразовательногопроцесса:

- инструктажи,беседы,разъяснения;

- наглядный(фотоивидеоматериалыпо3D-моделированию);

- практическаяработа3D-ручкой;

- инновационныеметоды(поисково-исследовательский,проектный, игровой);
- познавательныезадачи,дискуссии,созданиеситуацииновизны,ситуации гарантированного успеха и т.д.;
- методстимулирования(участиевконкурсах,поощрение,выставкаработ).

Основнойформойзанятияявляетсяучебно-практическаядеятельность.А также следующие формы работы с обучающимися:

- занятия, творческая мастерская, собеседования, консультации, обсуждения, самостоятельная работа на занятиях;
- выставкиработ,конкурсы;

- мастер-классы.

Достижение поставленных целей и задач программы осуществляется в процессе сотрудничества обучающихся и педагога. На различных стадиях обучения ведущими становятся те или иные из них. Традиционные методы организации учебного процесса можно подразделить на: словесные, наглядные (демонстрационные), практические, репродуктивные, частично-поисковые, проблемные, исследовательские.

В программе преобладает коллективная деятельность как продуктивное общение, в котором осуществляются следующие функции:

- информационная–обменчувственнойипознавательнойинформацией;

- контактная–готовностькприемуипередачеинформации;

- координационная–согласованиедействийиорганизациявзаимодействия;

- персептивная–восприятиеипониманиедругдруга;

- развивающая–изменениеличностныхкачествучастниковдеятельности. Процесс обучения строится по принципу «от простого к сложному».

Итогиработ(промежуточные,итоговые)обучающихсяподводятсяежегодно.

Лучшие работы обучающихся участвуютв различных выставках всеобщего обозрения, и принимают участие в различных конкурсах.

Дидактическийматериал,техническоеоснащение:

Тренировочныеупражнения,индивидуальныепроекты,проверочныеи обучающие тесты, разноуровневые задания, мультимедийные презентации
3D-ручки
Наглядныепособия
Образцымоделей

Нормативно-правоваябаза:

Программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

- Федеральный закон РФ от 29.12.2012г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27июля 2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
- Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ, направленных письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242;
- ПриказМинистерстваобразованияПриморскогокраяот17.02.2026пр. 23а-135 «Об утверждении методических рекомендаций посоставлениюдополнительныхобщеобразовательныхобщеразвивающих программ»;
- СанПиН 2.4.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
- ЛокальныенормативныедокументыМБОУДОСЮТ.

1. Оценочныематериалыиформыаттестации

Методыотслеживаниярезультативности:

педагогическоенаблюдение;
педагогическийанализрезультатовтестирования,участияобучающихсяв мероприятиях (викторинах, конкурсах, выставках)

Дляотслеживаниярезультативности,используетсяпедагогический мониторинг:

контрольныезаданияитесты
диагностикаличностногороста
тестирование
зачет
игра

Таблицаоцениваниярезультатов

Оценки/ Оцениваемые параметры	Низкий	Средний	Высокий
Уровеньтеоретическихзнаний
	Воспитанникзнает фрагментарно изученный материал. Изложениематериаласбивочное,требующее корректировки наводящими вопросами.	Воспитанникзнает изученный материал,нодляполногораскрытия темытребуются дополнительные вопросы.	Воспитанникзнаетизученныйматериал. Можетдатьлогическивыдержанныйответ, демонстрирующий полноевладение материалом.
Уровеньпрактическихнавыкови умений
Работас оборудованием (3D-ручка),техника безопасности	Требуетсяпостоянныйконтроль педагогаза выполнениемправилпотехнике безопасности.	Требуется периодическое напоминаниеотом,какработатьсоборудованием.	Четкоибезопасно работаетс оборудованием

Способность изготовления моделипообразцу	Не может изготовить модель по образцу без помощи педагога.	Может изготовить модель по образцу приподсказке педагога.	Способенизготовить модель по образцу.
Степень самостоятельности изготовления модели	Требуютсяпостоянныепоясненияпедагогаприизготовлении модели.	Нуждаетсявпояснении последовательности работы,но способенпослеобъясненияк самостоятельным действиям.	Самостоятельновыполняетоперации приизготовлении модели.
Качествовыполненияработы
	Модель в целом получена, но требует серьёзной доработки.	Модельвцеломтребует незначительной корректировки.	Модельнетребуетисправлений.

Протоколрезультатоваттестацииобучающихсядетскогообъединения

Названиеобъединения:

ФИОпедагога

Образовательнаяпрограмма

Срок реализации
Год обучения
Учебныйгод
№	Форма аттестации ФИО обучающегося	Входной контроль	Текущий контроль	Промежуточный контроль	Итоговый контроль
1.
2.
3.
4.
5.
…
Итогиаттестации
Высокийуровень (чел.)
Среднийуровень (чел.)
Низкийуровень (чел.)
Всегочел.
Подписьпедагога
Подписичленов аттестационной комиссии

Формыподведенияитоговреализациидополнительнойобразовательной программы:

Итоговая аттестация по программе проводится в форме разработки дизайн - проекта.

Формы и критерии оценки результативности определяются самим педагогомизаносятсявпротокол,чтобыможнобылоопределитьотнесенность

обучающихсякодномуизтрехуровнейрезультативности:высокий,средний,низкий.

Процедурааттестациипроходитвформезащитыпроекта.

Критерииоценкипроекта

Критерииоценки выполнения

проекта

Задание выполнено полностью

Заданиевыполнено полностью

(имеются незначительные

погрешности)

Заданиевыполнено частично (имеютсясущественные

недостатки)

Уровни

Высокий

Средний

Низкий

1. Методическиематериалы

Впроцессереализациипрограммыиспользуютсяразнообразные

методыобученияипедагогическиетехнологии:

Объяснительно-иллюстративныйметод;
Репродуктивныйметод;
Частично- поисковый;
Проектныйметод;
Методдифференцированногообучения;
Методмодульногообучения;
Методпараллельноговыполнениядействий;
Методинструктирования;
Методучебногоконсультирования;
Методстимулированияимотивациидетскойдеятельности

Средстваобучения:

Выбор средств обучения как источников получения знаний и форми-рования умений определяется в соответствии с особенностями учебного процесса (целями, задачами, содержанием учебного материала, методами и условиями проведения конкретного занятия).

Используютсяследующиесредстваобучения:

Словесные– рассказ, беседа, объяснение, инструктаж, консультирование.

Визуальные– инструменты, материалы, технические модели, макеты, раздаточные материалы (наборы схем, шаблоны и др.), рисунки, фотографии,плакаты.

Аудиальные-аудиозаписинаразличныхносителях.

Аудивизуальные—видеофильмы,видеопрезентации.

1. Календарныйучебныйграфик

Этапыобразовательногопроцесса		1 год	2 год
Продолжительностьучебногогода, неделя		36	36
Количествоучебныхдней		144	144
Продолжительность учебных периодов	1 полугодие	01.09.2026-31.12.2026	01.09.2026-31.12.2026
Продолжительность учебных периодов	2 полугодие	11.01.2027-31.05.2027	11.01.2027-31.05.2027
Возрастдетей,лет		7-14	7-14
Продолжительностьзанятия,час		2	2
Режимзанятия		2 раза/нед	2 раза/нед
Годоваяучебнаянагрузка,час		144	144

2.5.Программавоспитания

Цельпрограммы:созданиеусловийдлявсестороннегоразвитияличности ребёнка через освоение «3Д моделирования» и творческую деятельность.

Задачипрограммы:

побуждатьксамостоятельномувыборурешения;
воспитыватьэстетическийвкус,чувствапрекрасного,гордостьзасвойвыполненный труд;
вырабатыватьуобучающихсяаккуратность,трудолюбие,терпение,стремление к красоте и желание ее создавать;
формироватьупорствовдостижениижелаемогорезультата.

Программа воспитания усиливает достижение творческих результатов через формирование ценностных ориентаций и социальных навыков, без которых невозможно успешное освоение 3Д моделирования:ответственности за результат, культуры безопасной работы с оборудованием, умения договариваться и распределять задачи, настойчивости при поиске ошибок.

Планируемыерезультаты

Обучающиесябудутспособны:

- Осознаватьсвоитворческиевозможности.
- Проявлятьпознавательныемотивыиустойчивыйинтерескдекоративно-прикладному творчеству.
- Уважительно относиться к людям труда и эмоционально-ценностному отношению к результатам собственного и чужого труда.
- Создаватькрасоту.
- Бережноотноситьсякматериаламиресурсам.

Краткоепояснениекалендарногопланавоспитательнойработы

Мероприятия проводятся ежемесячно и интегрированы в учебные занятия. На начальном этапе акцент сделан на формирование мотивации и освоение норм безопасности и сотрудничества. На основном этапе —на развитие творческих навыков. На завершающем этапе —на рефлексию, презентацию результатов и планирование дальнейшего развития.

Формы работы включают инструктажи, экскурсии, выставки работ, проектную деятельность, публичные защиты и рефлексивные практики.

Календарныйпланвоспитательнойработы

№	Наименованиемероприятия	Формапроведения	Дата проведения
1.	Родительскоесобрание		сентябрь
2.	«Мытеперьнепростодети–мы теперьученики»	беседа	сентябрь
3.	«Бережноеотношениек	экскурсия	октябрь

	окружающемумиру»
4.	«Мойрежимдня»	беседа	ноябрь
5.	Конкурсрисунков«Зимние фантазии»	выставкаработ	декабрь
6.	«Честность –прежде всего»	беседа	январь
7.	«Ану –ка,мальчики!»	конкурсная программа

	февраль
8.	«Ану –ка,девочки!»	конкурсная программа	март
9.	«Ктебепришлигости…»	беседа	апрель
10.	«Уважайстарших»	беседа	май
11.	Групповыеииндивидуальные беседыонравственностиикультуре поведения	беседа	помере необходимости
12.	Беседыпоохране здоровья	беседа	1раз вмесяц

2.6Списоклитературы

Интернет-ресурсы

Инструкцияпоэксплуатацииручки[http://lib.chipdip.ru/170/DOC001170798.pdf], URL, (20.04.2022).
Инструкцияпоработес3DручкойMyriwell[https://www.youtube.com/watch?v=dMCyqctPFX0], URL, (18.04.2022).
«3D-моделирование»[https://www.youtube.com/watch?v=dMCyqctPFX0],

URL,(20.04.2022).

Что такое 3D ручка? [http://make-3d.ru/articles/chto-takoe-3d-ruchka/], URL, (25.05.2022).
ПрограммаОбъемноемоделирование3Dручкойhttps://selfienation.ru/trafarety-dlya-3d-ruchki/], URL, (22.04.2022).

Shape1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/650121-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Программа дополнительного образования «Сочинялочки» (с элементами ТРИЗ) для детей 57 лет с тяжёлыми нарушениями речи (группы компенсирующей направленности для детей с ТНР)

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации