Использование пальчиковой гимнастики в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога ДОУ

Использование пальчиковой гимнастики в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога.

На каких коррекционно-развивающих занятиях мы можем использовать пальчиковую гимнастику?

В первую очередь, при поступлении ребёнка в детский сад, когда он проходит через адаптационный период, и очень часто необходимо мгновенно переключить внимание малыша с капризов или нервозности на телесные ощущения – и успокоить. Такие упражнения достаточно просты и не требуют тонких дифференцированных движений. Поэтому они подходят для самых маленьких. Кроме этого, гимнастика с этими играми:

учит малышей повторять за нами, взрослыми. То есть развивает подражательную способность. Именно эта способность – базис успешного последующего обучения всем навыкам;

учит напрягать и расслаблять мышцы;

развивает умение сохранять на некоторое время положение пальцев;

учит переключаться с одного движения на другое.

Малыши очень любят ритмически организованную речь, поэтому незамысловатые стихи или сказки доставят им особую радость:

Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка.
Этот пальчик – я.
Вот и вся моя семья.
(На последней строчке – ритмично сжимаем-разжимаем пальцы)

Второй вариант игры – поочередно сгибать пальцы в кулак, начиная с большого пальца.

Домик.

Раз, два, три, четыре, пять –
(из кулака поочередно разгибаем пальцы, начиная с большого)
Вышли пальчики гулять.
(ритмично сжимаем-разжимаем пальцы)
Раз, два, три, четыре, пять –
(по очереди сгибаем пальцы в кулак, начиная с мизинца)
В домик спрятались опять.
(ритмично сжимаем-разжимаем пальцы)

Пальчиковая гимнастика используется также на коррекционно-развивающих занятиях по развитию психических познавательных процессов.

развиваем речь:  упражняя и ритмично двигая пальчиками, ребёнок активизирует речевые центры головного мозга, развиваем умение ребёнка подражать нам, взрослым, учим вслушиваться внашу речь и ее понимать,повышаем речевую активность,да и простосоздаем благоприятную эмоциональную атмосферу;

развиваем внимание: учим ребенка концентрировать внимание и правильно его распределять.Это очень и очень важное умение! И нам нужно помогать ребёнку его формировать. Кстати, произвольно управлять своим вниманием ребенок сможет научиться только к возрасту 6-7 лет. И от этого умения во многом будут зависеть его школьные успехи;

развиваем память: при выполнении пальчиковой гимнастики нужно запоминать многое: и положение пальцев, и последовательность движений, да и просто стихи;

развиваем фантазию и воображение: с помощью пальчиковых игр и упражнений руками можно «рассказывать» целые истории! Сначала пусть покажет взрослый, а уж потом и ребенок может сочинить свои «пальчиковые истории».

Непослушная считалка.

Сколько пальчиков у нас?  Руки согнули в локтях, растопырили пальчики и крутим кистями рук в разные стороны:

Посчитаем?  Это - раз!
Загибаем?   Это - два!
Продолжаем? Три, четыре...
Где же пятый? Во - смотрите!

Продолжаем на другой:
Вот шестой, седьмой, восьмой....
Пиф-паф ой-ой-ой!!!
Да, девятый - он такой!

Сколько пальчиков всего?

Ровно десять! О-го-го!

(Загибаем одной рукой пальчики на другой руке. На пятый пальчик показываем знак "Во!" (пальчики в кулак, большой отогнут). Переходим на другую руку и опять загибаем, начиная от мизинца. Когда загнем 8 пальчик, получится "пистолет" из которого стреляем.)

Пальчиковая гимнастика используется также на коррекционно-развивающих занятиях по развитию мелкой моторики рук. После всех этих упражнений кисти и пальцы рук станут сильными, подвижными, гибкими. А это так поможет в дальнейшем в освоении навыка письма!

КОТЯТА

Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол.

У кошечки нашей есть десять котят,

Покачиваем руками, не разъединяя их.

Сейчас все котята по парам стоят:

Два толстых, два ловких,

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых

И самых красивых.

Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).

Упражнения для развития мелкой моторики рук.
1. Ладони на столе (на счет "раз-два" пальцы врозь-вместе.)
2. Ладошка-кулачок-ребро (на счет "раз-два-три").
3. Пальчики здороваются(на счет "раз-два-три-четыре-пять" соединяются пальцы обеих рук: большой с большим, указательный с указательным и т.д)
4. Человечек (указательный и средний палец правой, а потом левой руки бегают по столу).
5. Дети бегут наперегонки (движения, как и в четвертом упражнении, но выполняют обе руки одновременно).
6. Коза (вытянуть указательный палец и мизинец правой руки, затем левой руки).
7. Козлята (то же упражнение, но выполняется одновременно пальцами обеих рук).
8. Очки (образовать два кружка из большого и указательного пальцев обеих рук, соединить их).
9. Зайцы (вытянуть вверх указательный и средний пальцы, мизинец, большой и безымянный пальцы соединить).
10. Деревья (поднять обе руки ладонями к себе, широко расставив пальцы).

Пальчиковая гимнастика также может применяться на коррекционно-развивающих занятиях по развитию навыков общения и повышения социального статуса в группе.

Дружные ребята.

Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики.
(Пальцы ритмично сжимаются в «замок» и разъединяются)
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
(подушечки всех пальцев одной руки одновременно дотрагиваются до пальцев другой)
Раз, два, три, четыре, пять…
(поочередно соединяем одноименные пальцы : большой с большим, указательный с указательным и т.д.)
Начинай считать опять.
(одновременно касаемся подушечками пальцев двух рук)
Раз, два, три, четыре, пять…
(поочередное касание)
Мы закончили считать.
(встряхиваем опущенные вниз кисти рук)

Гости.

В гости к пальчику большому
(руки сжаты в кулаки, оба больших пальца подняты вверх)
Приходили прямо к дому
(две ладони сомкнуты под углом как крыша)
Указательный и средний,
Безымянный и последний.
(называемые пальцы соединяются с большим пальцем)
А мизинчик-малышок
Сам забрался на порог.
(руки в кулаке, подняты вверх оба мизинца)
Вместе пальчики- друзья.
(ритмично сжимаем-разжимаем пальцы)
Друг без друга им нельзя.
(руки соединяем в замок)

ПАМЯТКАДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Упражнения для развития мелкой моторики рук.

1. Ладони на столе (на счет "раз-два" пальцы врозь-вместе.)

2. Ладошка-кулачок-ребро (на счет "раз-два-три").

3. Пальчики здороваются(на счет "раз-два-три-четыре-пять" соединяются пальцы обеих рук: большой с большим, указательный с указательным и т.д)

4. Человечек (указательный и средний палец правой, а потом левой руки бегают по столу).

5. Дети бегут наперегонки (движения, как и в четвертом упражнении, но выполняют обе руки одновременно).

6. Коза (вытянуть указательный палец и мизинец правой руки, затем левой руки).

7. Козлята (то же упражнение, но выполняется одновременно пальцами обеих рук).

8. Очки (образовать два кружка из большого и указательного пальцев обеих рук, соединить их).

9. Зайцы (вытянуть вверх указательный и средний пальцы, мизинец, большой и безымянный пальцы соединить).

10. Деревья (поднять обе руки ладонями к себе, широко расставив пальцы).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/65562-ispolzovanie-palchikovoj-gimnastiki-v-korrekc