Интерактивная доска как широкодиапазонный источник визуальных средств обучения

Интерактивная доска как широкодиапазонный источник визуальных средств обучения

Автор

Галан Татьяна Геннадьева,

учитель русского языка и литературы

ГБОУ ООШ №2 пгт Новосемейкино Красноярского района Самарской обл.

В современной «свободной» Интернет-энциклопедии «Википедия» даётся толкование понятия «интерактивная доска»: «Интерактивная доска (Interactive whiteboard), представляет собой большой сенсорный экран, работающий как часть системы, в которую также входят компьютер и проектор» [1].

На сегодняшний день можно с уверенностью сказать, что интерактивная доска является универсальным источником визуальных средств обучения. До внедрения в образовательную среду плодов глобальной научно-технической революции, а именно, средств масс-медия, педагог использовал меловую доску, которая выполняла малофункциональную визуальную нагрузку. Данное техническое средство позволяло зафиксировать только простейшие графические и буквенные символы. Поэтому возникла необходимость внедрения в образовательную среду нового устройства, позволяющего проецировать и акцентировать значимую информацию, создавать условия для её благоприятного восприятия учащимися.

Огромный вклад в развитие ИКТ в образовании на протяжении многих лет оказывает компания Smart, которая на своей производственной базе создала первые электронные интерактивные доски. В Российской Федерации активную политику внедрения интерактивных досок ведёт ЗАО «Полимедиа» по средствам следующих решений: созданию Учебно-научного центра, организации и проведения различных конкурсов профессионального мастерства по применению ИКТ, например, Международной программы «Образцовый учитель SMART», «Клуба творческих партнеров Polymedia»,конкурсов «Лучший урок SMART», «Учитель третьего тысячелетия - 2011». Являясь обладателем почётного звания «Образцовый учительSMART-2010», нам представилась возможность вступить в соообщество «edcommunity.ru» и получить доступ к копилке методических разработок и уроков, обмениваться с коллегами новыми идеями, повышать квалификацию.

Используя на уроках интерактивную доску SMART Board в сочетании с программным обеспечением SMART Notebook 10, мы имеем возможность внедрять следующие ИКТ-средства в образовательный процесс:

• Интерактивность и диалоговый характер, закреплённый сенсорно-резистивной функцией, которой снабжаются многие интерактивные устройства.

На примере авторской разработки внеклассного мероприятия «1 сентября - День знаний» мы можем видеть, что интерактивная доска обладает способностью "откликаться" на действия ученика и учителя, "вступая" с ним в диалог.

При ииспользовании интерактивной доски преподаватель получает возможность моделировать учебный материал, применяя программные визуальные средства устройства: работать с цветовыми позициями, перемещать объекты, проводить моделированные опросы, что позволяет эффективно привлекать к образовательному процессу учеников, которые могут самостоятельно работать в группах. Важным критерием эффективности работы с интерактивной доской выступает коммукативная деятельность учителя-предметника, который должен рационально применять возможности этого образовательного средства.

• Текстово-визуальная поддержка с аудиосопровождением.

Наличие текстового материала и графических изображений в сочетании с музыкальным, голосовым сопровождением создаёт атмосферу благоприятного психологического микроклимата.

(Урок развития речи в 5 классе «Сочинение-описание картины И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»» с использованием интерактивной доски, авторская разработка).

• Гипертекстовое перемещение по страницам медиафайлов.

(Интерактивная игра «По следам юного эрудита», авторская разработка).

Использование интерактивной доски на занятиях способствует качественному процессу обучения на высоком уровне, в ходе которого реализуются такие важные критерии, как мотивация, наглядность, индивидуальный подход, систематичность, последовательность, сознательность. Повышается внимание учащихся, интерес к предмету. Яркие моменты урока, сопровождаемые аудио и видеофайлами, игровыми элементами, Интернет-ресурсами способствуют более прочному усвоению учебного материала.

Интернет-источники:

http://ru.wikipedia.org/wiki/%C8%ED%F2%E5%F0%E0%EA%F2%E8%E2%ED%E0%FF_%E4%EE%F1%EA%E0

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/6818-interaktivnaja-doska-kak-shirokodiapazonnyj-i