- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема: Гласные после шипящих Ж, Ш (ЖИ ШИ) С. Маршак «Тихая сказка». Повторение
783
0
Тема: Гласные после шипящих Ж, Ш (ЖИ _ ШИ)
С. Маршак «Тихая сказка». Повторение.
Цель: развитие умения распознавать в словах гласные после шипящих Ж,Ш и обозначать на письме; .Познакомить с произведением С. Маршака; Воспитывать коммуникативность при работе в парах.
Ход урока.
I. Психологический настрой.
С добрым утром!
Начат день.
Первым делом гоним лень!
Утром надо не зевать,
А проснуться и вставать!
II. Организация «ситуации успеха».
А) Каллиграфическая минутка.
Цц Цц Цц
- Запишите слова, вставьте орфограммы ЖИ – ШИ.
Лыж.., уж.., уш.., мыш.., нож.., малыш.., стриж…, карандаш…
- Подчеркните орфограммы.
III. Организация поиска нового.
- Прочитайте слова на стр. 115 упр. № 1
- Слова-предметы, которые мы можем видеть глазами отвечают на вопрос КТО? ЧТО? Называются существительные.
Приведите примеры.
- Слова, которые отвечают на вопрос какой?.- показывают на признак... называются прилагательные.
Приведите примеры.
- Слова, которые отвечают на вопрос ЧТО ДЕЛАЮТ? ЧТО СДЕЛАЛ? ЧТО ДЕЛАЛИ? Показывают действие – называются глаголы.
Приведите примеры.
- А теперь я буду называть слова, а вы будете говорить, что это за слова сущ., прил, глаг.
Дом, зелёный, синий, играл, картина, новая, повесили, рубашка, порванная, порвалась.
IV. Организация применения нового.
А) РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ, стр. 116, упр. 2 (У доски)
Выписать существительные.
(Что?) Лес, (что?) сосна……
Упр. 3, стр. 116 (У доски)
Б) Физминутка.
Поднимите руки выше – это раз,
Повернулась голова – это два,
Руки вниз, вперёд смотри – это три,
Руки в стороны пошире развернули на четыре.
С силой их к плечам прижать – это пять.
А теперь тихонько сесть – это шесть.
В) Самостоятельная работа.
Упр. 4
Г) Взаимопроверка.
- У кого нет ошибок?
- У кого есть ошибки?
- Где были допущены ошибки?
Д) Упражнение 5, стр. 117 ( у доски)
Е) Работа над произведением.
Анализ произведения.
- Ответьте на вопросы после сказки.
Выразительное чтение сказки.
Ж) Упр. 6 (Комментированное письмо)
V. Рефлексия.
- Что вы узнали сегодня на уроке нового?
- Какое задание было самым лёгким?
- Какое задание было трудным?
Дом. задание: стр. 117 упр. 7
Читать стр. 113 - 114
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/70075-tema-glasnye-posle-shipjaschih-zh-sh-zhi-_-sh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальная работа с военнослужащими и членами их семей»
- «Основы охраны труда»
- «Преподавание химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Кубановедение в начальной школе: содержание и методы обучения с учетом требований ФГОС НОО от 2021 года»
- «Декоративно-прикладное искусство»
- «Олигофренопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.