Урок литературного чтения в 4 классе по системе Л. В. Занкова

Урок

Литературное чтение, 4 класс (система Л.В. Занкова)

Бобрецова Людмила Григорьевна,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 6» г.Усинска

Тема: Д.Н. Мамин-Сибиряк. Приёмыш.

Цель и задачи:

Развивать навык осознанного, правильного чтения;

Познакомить обучающихся с биографией писателя и его приизведением;

Пополнить словарный запас обучающихся путем разбора смысла литературных слов и выражений;

Освоение обучающимися-читателями нравственных ценностей в отношении человека к природе, долга и ответственности за тех, кто поверил в тебя.

Подготовка:

Дома дети знакомятся с произведением Д.Н. Мамина-Сибиряка «Приемыш» самостоятельно

Презентация

Портрет Д.Н. Мамина-Сибиряка

На партах у учеников: учебник «Литературное чтение, 4 класс» Лазарева

Оформление доски

Ход урока

Организационный момент.

- Сегодня к нам на урок пришли гости, и мы, как хорошие хозяева, должны им понравиться.

- Сейчас у нас урок литературного чтения. Кто любит работать на уроках литературы? Настроены хорошо поработать?

Рассказ об авторе

- Сегодня мы будем работать с вами над произведением известного писателя Дмитрия Наркисовича Мамина-Сибиряка. СЛАЙД

Дм. Мамин-Сибиряк родился 25 октября 1852 года в заводском поселке Пермской губернии на Урале. Красоту природы Урала видел и впитал в себя Дм. Мамин-Сибиряк с ранних лет. Писатель, вспоминая свое детство, говорил, что семена добра были посеяны в его душе матерью, сдержанной в проявлении нежных чувств, но отзывчивой на всякое человеческое горе и отцом, справедливым, уравновешенным человеком. Дома было принято читать вечерами, за чаем, когда отец возвращался домой, а мать отдыхала после трудов по хозяйству.

Множество книг написано этим замечательным писателем, вы, наверное, знакомы… (показ книг).

О его книгах мы еще поговорим, а сейчас поработаем над его произведением, которое вы читали дома. Оно называется «Приемыш». СЛАЙД

Постановка цели

- Прочитайте эти слова. СЛАЙД

ЧЕЛОВЕК

Ж ИВОТНЫЕ ПРИРОДА

- Почему они соединены? А почему мы их берем для работы над произведением?

- Мы на уроках будем говорить о каждой теме, а потом еще раз убедимся, как они взаимосвязаны.

СЛАЙД

Словарная работа

- Ребята, а кто такой приемыш? Что это слово обозначает? (тот, кого приняли, взяли, чтоб заботиться о нем, помогать ему).

- Кто является Приемышем в нашем рассказе?

(Рассказ подготовленного ученика – о лебеде по картине)

Лебедь – символ красоты, нежности. Он изящен в каждом своем движении – при плавании, при купании, при подъёме на крылья. Гнездятся лебеди по глухим, малодоступным озерам. Это исключительно чуткие и осторожные птицы. Корм они добывают на плаву, пользуясь своей длинной шеей. В неволе белый лебедь быстро становится ручным.

Работа с текстом

- Как раз об этом свойстве лебедя нам и рассказал Д.Н.Мамин-Сибиряк в своем рассказе «Приемыш».

- Как это происходило, мы сейчас найдем в тексте, а поможет нам в этом рабочая закладка. Работаем в парах. Отмечаем места, где говорится о лебеде.

Словарная работа (сайма, спрятался ребячьим делом, смыслу в нем настоящего нет, созорничать хочет, особняком учат, солдат муштруют)

С. 73 – сайма СЛАЙД

С. 74 – 2 запись СЛАЙД

С. 76 – 3 запись СЛАЙД

С. 77 – 4 запись СЛАЙД

Физминутка

С. 80 – 5 запись СЛАЙД

- Ребята, а кто главный защитник и опекун Приемыша? (Тарас – старый рыбак)

- Какой он человек? (с.82 – читает учитель, беседа: Как было лучше для деда Тараса оставить у себя Приемыша или отпустить? А как для лебедя? Легко ли дается ему этот поступок?)

- Д/З – отметить на рабочей закладке места о дедушке Тарасе.

Итог урока-рефлексия

- Наш урок подошел к концу. Закончите предложения: СЛАЙД

1. Я узнал………….

2. Мне было интересно…………..

3. Мне понравилось………………

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/7009-urok-literaturnogo-chtenija-v-4-klasse-po-sis