Духовно-нравственное воспитание учащихся в рамках реализации проекта «Возвращение к истокам»

Автор Юкова Марина Евгеньевна, МБОУ СОШ №5 г. Саров Нижегородской области, учитель русского языка и литературы.

Духовно-нравственное воспитание учащихся в рамках реализации проекта «Возвращение к истокам…»

Два чувства дивно близки нам –

В них обретает сердце пищу:

Любовь к родному пепелищу,

Любовь к отеческим гробам.

Животворящая святыня!

Земля была без них мертва…

А.С.Пушкин

Актуальность.

Конец 20-начало 21 вв. – время возрождения духовной культуры России. Восстанавливаются монастыри, храмы, возрождаются традиции и обычаи. Мы все чаще обращаемся к нашим истокам, историческому прошлому.

Все эти перемены коснулись и нашего города. Саров – город двух жемчужин России: древней истории и современных наукоемких открытий и технологий оборонного значения. Это Саровская обитель в прошлом и Российский Федеральный ядерный центр в настоящем.

Особую известность нашему городу принесла Саровская пустынь, первая церковь которой была освящена 16 июня 1706 года, а в 1903 году популярность Саровской пустыни особенно усилилась в связи с канонизацией Серафима Саровского и посещением по этому поводу императорской семьей… Все это страницы истории нашего города.

Обращаясь к архивным документам, к письменности 18-19 вв., мы наблюдаем, как органично переплетаются литература, искусство, языкознание, история. Именно к этому симбиозу обращаемся мы, когда пытаемся понять роль места или личности в причастности к тем или иным историческим событиям. А что человек должен знать из области искусства, литературы, языкознания, чтобы понять, пропустить через себя и рассказать другим о нашем уникальном городе, о его истоках? Что мы, вообще, знаем об истории нашего города?

Цель проекта

Чтобы ответить на поставленные вопросы, было решено провести анкетирование учащихся 6, 7, 9 и 10 классов, предложив им ответить на следующие вопросы:

1) Как звали монаха, который является основателем Саровской пустыни и автором «Сказания о первом жительстве монахов и построении церкви Пресвятой Богородицы»?

2) Какие храмы Саровского Монастыря вы знаете?

3) Как зовут Великого Старца Сарова, который, стоя на коленях до рассвета, молился 1000 дней и 1000 ночей?

4) Как называется церковь, которая до 1886 года была кладбищенской, а с 1992 года стала действующим храмом?

5) Какое здание, построенное еще в 1779 году, является 4-х ярусным сооружением высотой 81 метр, а сейчас - это одно из достопримечательностей Сарова?

6) Определите лексические значения слов: причащение, инок, пономарь, раскольник.

Результаты анкетирования

В анкетировании приняли участие 104 ученика

Проанализировав результаты анкетирования, беседуя с классными руководителями о причинах низкого уровня знаний, выяснили, что одной из них является отсутствие наглядности при проведении классных часов, вечеров по данной тематике. Кроме этого, в документах, которые появлялись по мере освоения территории, большое количество архаизмов и церковнославянских слов, значение которых надо знать, чтобы донести до учащихся атмосферу того времени.

Было решено создать группы для реализации проекта, главной целью которого является обеспечение информационной и наглядной поддержкой учащихся и классных руководителей в виде альбома «Возвращение к истокам» и словаря-приложения историзмов и церковнославянских слов.

Задачи проекта

1.  Используя краеведческую научно-публицистическую литературу, Интернет-ресурсы, материалы городского музея и Саровской пустыни, собрать материал по тематике проекта.

2.  Подобрать материал для создания словаря-приложения историзмов и церковнославянских слов.

3.  Отработать навыки работы со специальной литературой (словари, учебники, методические пособия), Интернет-ресурсами путем поиска лексических значений слов.

4.  Создать словарь-приложение в формате А4.

5.  Используя собранный материал и фотографии, создать альбом «Возвращение к истокам».

6.  Подготовить презентацию по защите проекта.

7.  Совершенствовать навыки работы в коммуникативном пространстве.

8.  Отработать умения ставить цели, задачи и планировать деятельность.

Этапы работы над проектом

1 этап. По результатам анкетирования было решено создать проект на тему «Возвращение к истокам», были определены цели и задачи. Для реализации проекта были сформированы группы из учащихся гуманитарного класса:

1.  Группа по составлению словаря-справочника.

2.  Группа по поиску материала для создания альбома.

3.  Группа по обработке материала и составлению текстов для альбома.

4.  Группа по оформлению альбома.

5.  Группа по созданию презентации проекта.

2 этап. Посещение городского музея, изучение краеведческой научно-публицистической литературы, Интернет-ресурсов, сбор материалов для альбома и словаря-справочника.

3 этап. Подготовка презентации «Возвращение к истокам». Результатами работы над проектом стали словарь-справочник, включивший в себя церковнославянскую лексику и историзмы, и альбом «Возвращение к истокам», в состав которого вошли следующие разделы:

Легенды саровской земли.

Первые монахи. Основание монастыря.

Саровский строитель Пахомий.

Великий Старец.

Саровский игумен Нифонт.

Храмы Саровского монастыря.

При выполнении работы использовали следующую литературу:

1.  Подурец А.М. Саров: памятник истории, культуры, православия. Саров, 1998.

2.  Агапов А.А. Саров: Прошлое, настоящее. Саров – Саранск: Типография «Красный Октябрь», 1999.

3.  Куличков Г.Д. Саров: хроника событий. Саров – Саранск, 2001.

4.  Житие старца Серафима, Саровской обители иеромонаха, пустынножителя и затворника. Клин: Фонд «Христианская жизнь», 2003.

5.  Советский атомный проект. Конец атомной монополии. Как это было… - Саров: РФЯЦ-ВНИИЭФ, 2000.

6.  Ожегов С.И. Словарь русского языка. М.: Русский язык, 1984.

7.  Шанский Н.М., Иванов В.В., Шанская Т.В. Краткий этимологический словарь русского языка. М.: Просвещение, 1975.

8.  Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. М.: Государственное издательство иностранных и национальных словарей, 1955.

9.  Intel^® «Обучение для будущего» (при поддержкеMicrosoft): Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. – М.: «Русская редакция», 2003.

Проект «Возвращение к истокам...». Почему мы обратились именно к этой теме? Потому что приоритетным направлением в воспитательной деятельности является программа «Патриотическое воспитание юных граждан Сарова». А человек не может быть истинным патриотом, если он не знает своих родных истоков, исторического прошлого своего народа. Ибо сила нашего народа в органическом единении трех времен: прошлого, настоящего и будущего.

Обращение к историческому прошлому является основой духовного потенциала, без которого нет и не может быть настоящего человека. В минуты радости и горя человек мысленно обращается к святым местам, и это реализуется в молитвах, песнях и в стихах, в которых он говорит о самом сокровенном и волнующем его.

Подводя итоги работы, хотелось бы отметить, что с поставленной задачей справились. Создан словарь- приложение церковно-славянских слов и историзмов, альбом «Возвращение к истокам...», который может использоваться на уроках литературы, на классных часах как ребятами, так и классными руководителями.

Работая над проектом, ребята выработали умение самостоятельно проектировать и планировать свою деятельность, работать в группах, усовершенствовали навыки работы с научной и методической литературой, Интернет-ресурсами и историческими источниками, обрабатывать материал и создавать тексты; развили навыки деятельности в коммуникативном пространстве, так как культура речи - важнейшая часть культуры личности. А русский язык - важнейший фактор сохранения и дальнейшего развития российской государственности и русского национального самосознания. Это система символов и понятий, через которые наш современник видит мир, пересоздает его, оценивает в нем свое место. Поэтому мы все чаще обращаемся к нашим истокам, историческому прошлому. А это в настоящее время особо важно для становления нации, так как очевиден кризис русскоязычного сознания, результат которого - волна «новояза» в повседневной речи наших соотечественников.

И, наверно, самое главное, что при создании этого проекта в каждом пробудилось ощущение сопричастности к жизни города, к его искусству и к его людям, что по-иному зазвучали слова «родник», «Родина», «патриот».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/70249-duhovno-nravstvennoe-vospitanie-uchaschihsja-