Урок русского языка «Русский язык национальный язык русского народа»

УРОК № 1

РУССКИЙ ЯЗЫК - НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЯЗЫК РУССКОГО НАРОДА

Цели:

Приобретение учащимися знаний об особенностях национального языка, его назначении, развитии.

Формирование умения определять главную мысль текста,грамотно оформлять её запись.

Повторение орфографическое и пунктуационное.

Оборудование, наглядность: «Тексты изложений для проведения письменного экзамена в 9 классе», таблица«Разделырусскойлингвистики».

Ход урока

I. Организационная вступительная беседа.

Знакомство с учебником, его аппаратом, системой условных обозначений, приложением, форзацами (в слабо подготовленном классе можно предложить найти в тексте учебника те или иные условные обозначения).

Постановка цели обучения на предстоящий учебный год: закончить изучение синтаксиса и пунктуации, повторить и обобщить знания по различным разделам русского языка, успешно сдать экзамен как письменный, так и устный по выбору.

Информация о-письменном экзамене в форме изложения с творческим заданием, демонстрация сборника изложений, объяснение системы работы с этим сборником, предложение приобрести его для подготовки к экзаменам.

Информация об устном экзамене по выбору и его формах: комплексный анализ текста, по билетам с практическим заданием, собеседование, тестирование.

П. Оформление тетради по русскому языку с соблюдением единого орфографического режима.

Подписывание тетрадей (их две; одна - для классных работ, другая - для домашних),

Оформление записей: число прописью, вид работы, запись

темы без слова «тема» без кавычек, между работами - две пропущенные строки.

3. Запись в тетрадях числа и темы урока с доски, можно предоставить учащимся определить цель урока: о чем они должны знать к концу урока, добавив, чему должны научиться.

Ш. Работа с учебником: пересказ лингвистического текста.

Задание:прочитав информацию на страницах 4-5, расскажитеоназначении, образовании, развитии, особенностяхрусскогоязыка (выделенные слова записаны на доске). Возможно выступление по каждому пункту отдельного ученика.

ГУ. Повторение изученного, уточнение приобретенных знаний.

1, Работа с таблицей (карточки-сигналы):

Учитель:Что изучают эти разделы лингвистики?

(Напомнить учащимся о том, что в ходе повторения мы будем неоднократно возвращаться к этим карточкам, показывая взаимосвязь разделов языка.)

2. Комплексный анализ текста: упражнение 5.

Задания:

выразительное чтение, определение темы и основной мысли текста;

карандашом (в хорошо подготовленном классе - сразу при чтении) вставить пропущенные буквы, объясняя необходимость знания морфемики; пропущенные знаки препинания, объясняя, что в работе могут помочь знания синтаксиса и пунктуации;

запись в тетради основной мысли текста (возможные варианты работы: предварительное обсуждение записи, или диктовка удачного варианта для тех, кто не справился, или самостоятельная работа, индивидуальная помощь учителя).

3. Устная работа по упражнениям 2,3 (по времени).

V. Объяснение язапись домашнего задания:

Упражнение 6, знаки препинания объяснить графически,найти интересные слова для фонетического и морфемного разбора.

Текст 10 из сборника изложений прочитать, письменно сформулировать ответ на творческое задание № 1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/70957-urok-russkogo-jazyka-russkij-jazyknacionalny