Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области художественно-эстетическое развитие «Украсим терем деду морозу»

Тараданчик Елена Васильевна АНО ДО «Планета детства «Лада» г. Тольятти

Цель: Продолжать знакомить детей с творчеством старинных мастеров – зодчих (с особенностями старинных русских построек, их украшениями – наличники, ставни). Развивать эстетическое восприятие, творчество и воображение. Вызвать эмоциональный отклик на произведения архитектурного зодчества и на произведения гжельской росписи.

Интеграция образовательных областей:

Художественное творчество: Развивать умение рисовать узоры по мотивам гжельской росписи для украшения различных геометрических форм (ставни, наличники, крыша). Совершенствовать приемы работы с гуашью, умение рисовать концом кисти (волнистые, прямые, короткие, длинные линии, цветы, лепестки, точки). Продолжать закреплять умение использовать крупу- манку для создания выразительного образа.

Социализация: развивать интерес к коллективному творчеству, умение оценивать свою работу и работу сверстников в соответствии с задачей изображения. Воспитывать уважительное отношение к окружающим, усидчивость.

Здоровье: развивать мелкую моторику, аккуратность в работе с изоматериалами (гуашью,водой кистью)

Коммуникация: развивать и обогащать словарный запас детей: терем, изба, дом, хоромы, гжель, хохлома, дымка, городец, Великий Устюг, наличники, ставни, украшать.

Материал: магнитофон, диск, силуэт терема, мольберт, салфетки, кисти, гуашь, подставки для кистей, баночки с водой, клеенки по количеству детей, чашечки с манкой, скотч, вырезанные силуэты, елочки, иллюстрации (г. Великий Устюг, храм, дворец, терем, изба), палитра, картинки(хохлома, городец, дымка, гжель, филимоновская роспись).

Методические приемы:

1. В: Ребята, вы любите сказки? Закрывайте все глаза (звучит волшебная музыка). За полями и реками, за дремучими лесами, там, где сосны и ели утопают в снежных сугробах, стоит древний город – Великий Устюг. (дети открывают глаза, попадают в сказку). Вот мы с вами и в сказке. Чем знаменит этот город?

Д: это родина деда мроза.

В: дед мороз – персонаж сказочный, значит, и дом у него не простой, конечно, он из чистейшего снега и льда, и очень старый, лет 500- не меньше! А строили его древние мастера, называли их зодчие. Были эти мастера великие художники и умельцы – одним топором , без единого гвоздя возводили сказочные храмы, они до сих пор стоят всем на удивление.

В: Каждое сооружение было построено по-своему, а украшения назывались наличники и ставни (они разной формы, резные, по разному расписаны). Люди побогаче жили в хоромах- это дом с просторными комнатами, князья жили в теремах, бабушки и дедушки жили в избушках. В каком же доме живет дед Мороз?

Д: ответы.

В: Правильно, дети, дед Мороз живет в тереме.

2. (Показ силуэтного изображения ) . Наверное в таком? Всем хорош наш терем из чистого белого снега, только ни окон, ни дверей, ни сказочных узоров. К каким же мастерам нам обратиться, чтобы помогли украсить этот сказочный терем.

3. Рассматривание иллюстраций с изображением различных видов росписей (дымка, городец, хохлома, гжель, филимоновская роспись).

В: Это какая роспись? Какие цвета использовали мастера при хохломской росписи? и т.д.(каждую роспись проговаривают). Какая роспись подойдет нам для росписи терема деда мороза?

Д: ответы.

В: Конечно гжель. А почему?

Ребята, посмотрите как мастера по гжелю расписали разные фигурки (показ картинок). Художники использовали цвета от темно-синего до светло-голубого и белого.

Художественное слово: «Из глубины веков до наших дней

Старанием мастеров умелых,

Русь украшает чудо-гжель

Узором синим в платьях белых».

4. Рассматривание элементов гжельской росписи.

В: а теперь вы все станете мастерами и будете расписывать узорами терем деду морозу. (воспитатель предлагает выбрать форму бумаги для росписи-наличники и ставни. Ребята, вы увидели у вас на столах в чашечке стоит манная крупа, для чего она?

Д: можно изобразить снег.

5. Самостоятельная работа детей. (перед началом работы обратить внимание на посадку, осанку.

6. Помощь нуждающимся детям. Сережа, Артур – рисование концом кисти. Арсений, Костя – смешивание красок.

7. Итог. Ребята, что вы сегодня рисовали? Вы настоящие волшебники, у вас получились очень интересные и чудесные узоры. Вы как настоящие мастера, молодцы. А сейчас закрепим наличники и ставни на терем. Чтобы дедушке морозу было не скучно жить в своем тереме мы посадим ему елочки. Полюбоваться.

АНО ДО «Планета Детства «Лада»

ДОУ № 198 «Вишенка»

Конспект НОД

По образовательной области

Художественное творчество

(рисование)

В подготовительной группе для детей с ЗПР №11

На тему: «Украсим терем деду морозу»

Воспитатель: Тараданчик Е.В.

2012-2013 уч.год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/72043-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat