Педагогическое творчество как составляющая реализации системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании школьников

Свиридова Ю.А.

учитель географии

МКОУ «Никольская СОШ»

Аннинского района

Воронежской области

«Педагогическое творчество как составляющая реализации

системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании школьников».

Профессия учителя с успехом может быть внесена в разряд творческих, и каждый учитель в праве претендовать на индивидуальный педагогический почерк. Учительский труд нетворческим быть не может, ибо неповторимы обучаемые, обстоятельства и личность самого педагога. Педагогическое творчество выражается в свободе и самостоятельности учителя выражать свои профессиональные возможности, поиске новых форм, методов и средств обучения.

Учителям нашей школы накануне были заданы вопросы:

Что значит быть творческим учителем? Четверо ответили, что это умение в доступной форме излагать сложные проблемы, 3 – своим преподаванием увлечь каждого, 4 - направить активную деятельность учащихся на творческий поиск знаний, 3- затруднились ответить.

Каковы качества творческого учителя? Он хорошо знает пути достижения цели, постоянно анализирует конкретные факты, в том числе свои собственные ошибки и просчеты, стремиться на научной основе решать повседневные задачи обучения и воспитания, не пугают временные неудачи

Вывод: цель творческого педагога - совершенствование учебно-воспитательного процесса и развитие личности учащегося. Очень важно, что у творчески работающего учителя нет разрыва между теорией и практикой.

Считаете ли вы себя творческим учителем? 80% ответили да, 20% - нет.

Таким «нетворческим» педагогам нужно помнить, чтопедагогическое творчество не есть свойство избранных. Овладение педагогическим мастерством – вполне достижимая задача. Главное верить в свои силы. Вам в этом могут помочь советы, которые

вы найдете в буклетах «Заповеди учителя»

Будь хозяином своей судьбы;

Будь успешным, стремись к тому, что ты любишь;

Внеси свой конструктивный вклад в общее дело;

Строй свои отношения с людьми на доверии;

Развивай свои творческие способности;

Будь целеустремленным;

Заботься о своем здоровье;

Не теряй веру в себя;

Старайся мыслить позитивно;

Сочетай материальное благополучие с духовным удовлетворением.

Придерживайтесь в своей работе этих заповедей, пусть они служат ориентиром в вашей профессиональной деятельности.

Рассматривая процесс творчества, следует обратить внимание на формирование творческой атмосферы. Творческая атмосфера педагогического коллектива – это общее дело, интересы, взаимоуважение, умение владеть собой, высокий коэффициент полезного проявления собственной личности, полная психологическая совместимость и интеграция. Именно в таком коллективе учительский труд становится более эффективным. Непременным условием современной школы при реализации системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании школьников является наличие именно творческого коллектива.

Каковы же его признаки?

Наличие общей цели.

Психологическое единство. Учителям хорошо всем вместе и каждому в отдельности.

В коллективе есть свои традиции, законы, обычаи. Они работают на поддержание здорового морального психологического климата, делают коллектив крепким, дружным и сплоченным.

Открытость и искренность. Учителя должны вступать в открытые дискуссии. Так легче выявить ошибочные мнения и взгляды. Отсутствие деловых споров в коллективе означает его оторванность от реальной жизни.

Творческая инициатива учителей. Чем больше идей порождает человек, тем больше шансов, что среди них будут хорошие. Новые мысли – исток дальнейшего творчества.

Делегирование полномочий. В работе каждого педагога есть свои сильные стороны. Учитель делает то, что у него лучше других получается для достижения общего положительного результата.

Исполнительная дисциплина учителей, т.е. высокая культура труда и обучения.

Участие педагогов в научно-практических конференциях, семинарах, конкурсах.

Т.е творческий коллектив – это коллектив учителей единомышленников, людей, думающих об одном, но неодинаково. Все заинтересованы в общем деле, и выдвижение своего предложения, защита личной позиции направлены на осуществление общей идеи.

Что определяет такую творческую атмосферу? Состав коллектива иблагоприятная психологическая обстановка в коллективе. Психологи заметили, что одна из основных причин снижения эффективности и качества учительского труда – нездоровая обстановка в коллективе.

Как создается творческий коллектив? Создается он, разумеется, в первую очередь самими педагогами, но основная роль принадлежит администрации ОУ. Руководитель должен быть для учителей не просто коллегой, а лидером. Положение лидеров в педагогическом коллективе очень трудное: это всегда первопроходец, он дерзает и пробует. Лидер всегда преодолевает чью-то инерцию. Он всегда в борьбе с самим собой, поскольку постоянно в процессе совершенствования. Задача коллектива признать лидера, а задача лидера – увлечь своими идеями, открытиями.

Как сформировать творческий коллектив в школе? Вот некоторые советы для руководителей ОУ:

Возьмите на себя личную ответственность за создание творческой атмосферы;

Будьте готовы к тому, что столкнетесь с инертностью и даже сопротивлением. Их можно преодолеть путем методического и настойчивого убеждения, что творческая инициатива нужна для дела;

Изучайте и учитывайте индивидуальные особенности своих педагогов. Цените способности каждого в отдельности. Относитесь к учителю, как к эксперту;

Делайте все возможное для управления компететностью учителя. Чем выше компететность, тем выше профессиональная мотивация, степень самостоятельности, ценность педагогического вклада, гибкость, сфера специализации.

Отдайте предпочтение проектам, которые не выходят за рамки профессиональных интересов педагогов.

Осуществляйте руководство методом убеждения и косвенного стимулирования, а не методом прямого нажима и указания. Приказать быть творческой личностью не возможно.

Создайте благоприятные организационные условия для активных педагогов и всячески выделяйте их как особую категорию

Не отвергайте идею или инициативу сразу, а поищите в них рациональное зерно.

Будьте искренни и доброжелательны с коллегами.

Сделайте критерий творческой активности одним из основных в системе поощрения работников

Лично благодарите учителя за хорошую работу

Совершенствуйте и обновляйте методы материального и морального поощрения за творческий вклад и инициативу.

Максимально задействуйте творчески активных педагогов в процессе выработки решений и долгосрочных программ по развитию школы.

Приведенные советы не претендуют на безусловное следование им. В каждом образовательном учреждении они индивидуальны.

Т.О. творческой атмосферой можно назвать обстановку, в которой весь педагогический коллектив находится в поиске, общее новаторство обогащается опытом каждого, а каждый – опытом остальных. И с таким коллективом реализация системно-деятельностного подхода будет проходить намного успешнее.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/73442-pedagogicheskoe-tvorchestvo-kak-sostavljajusc