Урок русского языка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 46

городского округа Тольятти

Конспект открытого урока по русскому языку

в 4 «б» классе

Тема урока: «Обобщение знаний об имени прилагательном»

Тип урок: урок обобщение

Дата проведения: 21.02.2013 г.

МБУ СОШ №46

учитель начальных классов

Доронина Галина Алексеевна

Тольятти 2013г

Темаурока:Обобщение знаний об имени прилагательном.

Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний.

Цель урока: обобщить знания учащихся об имени прилагательном.

Задачи:

Образовательные:

•Обобщитьзнанийучащихся об имениприлагательном; развивать умение правильно употреблять их в речи.

•Углубить знания учащихся о данной части речи.

Формировать умения самостоятельно работать с дополнительной литературой.

Развивающие:

•Развивать монологическую речь посредством обогащения и усложнения словарного запаса.

•Развивать познавательный интерес и причинное объяснение при анализе фактов и явлений окружающей среды.

•Развивать умение работать в группе на основе доброжелательности и уважения к чужому мнению.

•Развивать мышление при помощи умения анализировать, сравнивать, обобщать и

систематизировать.

Воспитательные:

•Воспитывать у учащихся любовь к родному языку

•Воспитывать гуманность и товарищество.

•Воспитывать у учащихся чувство ответственности завыполнение заданий.

Форма организации учебнойдеятельности:индивидуальная, групповая

Технологии: самооценка, игровая деятельность, проблемное обучение, технология ТРИЗ, здоровьесберегающие технологии, ИКТ технологии, личностно-ориентированная технология, обучение в сотрудничестве.

Оборудование:Пк , мультимедийный проектор, интерактивная доска, «копилка» слов, карточки словарных слов, ноутбуки, документ камера, система голосованияPROClass, диски: «1С:Школа. Игры и задачи, 1 – 4 классы», «Академия младшего школьника 1-4 класс»,

ХОД УРОКА

Орг.момент

Психологический настрой.

На фоне лирической музыки:

-Настал новый день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните ...

-Выдохните вчерашнюю обиду, злобу, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечныхлучей,чистоту рек.

-Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу

-Откроем рабочие тетрадки и запишем сегодняшнее число.

Слайд 1

«Имя прилагательное - самая чувственная, самая живая часть речи».

-Прочитайте слова и объясните смысл этих слов.

Слайд 2

•Минутка чистописания ЫЕИЕАЯЯЯ

•Игра "Витрина"

На доске представлено множество пронумерованных объектов.

У: Игра, в которую я предлагаю вам сыграть, называется витрина. Представим, что эти объекты находятся в витрине магазина. Я сыграю сейчас за продавца. Продавец загадывает объект (товар), который он хочет продать вам - покупателям. Покупатели отгадывают товар и платят за него вопросами. За сколько вопросов удастся отгадать товар, столько они за него и заплатят.

Покупателям выгодно отгадать товар за меньшее число вопросов. А продавцам выгодно загадать такой товар, для отгадывания которого требовалось бы больше вопросов.

Посмотрите на доску. Это витрина. Сейчас здесь продаются слова. Я загадала слово. Может быть, кто-то сможет купить его за один вопрос? Попробуйте найти такой вопрос, на который для каждого объекта будут

(дети «покупают» прилагательные)

- Кто догадался ,какая сегодня тема урока? (Имя при лагательное)

Постановка цели урока

Повторить все об имени прилагательном

Игра^« Расселение» (работа в группах)

В этом тренинге требуется распределить объекты на группы разными способами. Класс делится на группы по 5-6 человек, всем группам предлагается одинаковое множествообъектов.

Перед вами множество объектов. Вам требуется разделить его на группы (расселить по домикам) по любым признакам. При этом должны выполняться два простых правила:

1) один объект должен быть только в одной группе (жить только в одном домике)

2) у каждого объекта должна быть группа (т.е. свое место жительства). Ученики классифицируют объекты. Затем каждая группа рассказывает, что у них получилось, а остальные отгадывают, по какому признаку произведено разбиение.

Вывод: Имена прилагательные изменяются по родам, в единственном числе- по родам

Слайд 3

Физминутка

Слайд 4

Работа с художественным текстом

Вберезовой роще всё дышало свежестью. Блестелимолодые зеленые листочки. На траве лежали крупные капли росы. Высоко в синем небе птичка пела звонкую песню. За рощей протекал ручей. Весеннее солнце медленно поднималось из-задальнеголеса.

Проверка работы с помощью документ камеры.

Слайд 5

Проверка знаний.

1 группа Тест (Орфографический экзамен). Система голосования PROClass

•Какая часть речи отвечает на вопросы какой, какая, какое, какие?

А)Существительное

В)Прилагательное

С)Глагол

D)Местоимение

•Каким членом предложения чаще всего является прилагательное?

A)Подлежащим

B)Сказуемым

C)Определением

D)Дополнением

•В каком падеже прилагательные мужского рода единственного числа имеют окончания

-ого,-его?

A)В именительном

B)В дательном

C)В родительном

D)В предложном

•Найди прилагательное в Т. п.

А)Синий (шарф)

В) Синего (шарфа)

С) Синему (шарфу)

•Найди прилагательное в Д. п.

A)Дорогая (подруга)

B)Дорогой (подруге)

C)Дорогую (подругу)

•В каком падеже прилагательные среднего рода имеют окончания -ому, ему?

A)Родительный

B)Винительный

C)Предложный'

D)Дательный

•Определите падеж прилагательного в словосочетаниио родном доме

А)Предложный

В)Творительный

С)Родительный

D)Дательный

•Определите падеж прилагательного в словосочетаниимилая мама

А)Родительный

В)Именительный

С)Предложный

D)Винительный

•С какой частью речи связано в предложении имя прилагательное?

А)С глаголом

В)С существительным

С)С прилагательным

•Какой из признаков не относится к имени прилагательному в множественном числе'

А) Род

В) Число

С) Падеж

2 группа. Работа с ноутбуками(Академия младшего школьника. Орфографический экзамен)

Слайд 6,7,8

Составление паспорта имени прилагательного

Итог урока

Игра "Веришь - не веришь".

•А верите ли вы, что род, падеж, число прилагательных зависит от существительного? ДА.

•А верите ли вы, окончания прилагательных определяют по имени сущ. НЕТ.( по вопросу)

•А верите ли вы, что у прилагательных ж. р. окончания ый, ий, ой? НЕТ. (ая-яя)

•А верите ли вы, что у прилагательных ср.р. окончания ое, ее? ДА.

•Аверите ли вы, что прилагательные отвечают на вопрос ЧТО делать? НЕТ. (какой, какая, какое)

•А верите ли вы, что прилагательные изменяются по родам. ДА.

- А верите ли вы, что прилагательное обозначает предмет? НЕТ. ( признак)

-Что необычного было на уроке?-Оцените работу своей группы на уроке.

-Оцените работу других групп на уроке. (Объясните свою оценку).

Слайд 9

Домашнее задание

Слайд 10

Рефлексия(сигнальные карточки)

-Какую оценку поставите себе за знания об имени прилагательном?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/73815-urok-russkogo-jazyka