Спасательная миссия: игровой урок математики для начальной школы по ФГОС

Конспект урока по математике в 1 классе

Васильева Светлана Николаевна

учитель начальных классов

первая категория

МБОУ СОШ с.Месели

Республика Башкортостан

Урок разработан в соответствии с авторской учебной программой по математике К.Демидова по программе « Школа 2100». Урок – игра, закрепление пройденного материала проходит в игровой форме, где ученики выполняют задания сказочных героев, играют в спасателей. Считаю, что урок получился интересный и разработан в соответствии с возрастными особенностями.

Тема урока: Закрепление. Сложение и вычитание в пределах 10

Цель:

-Способствовать закреплению знаний по теме « Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание»

- Закреплять умение составлять и решать задачи изученных видов.

Развивать умение рассуждать, анализировать, делать выводы, умение работать самостоятельно.

- Воспитывать интерес к предмету математика, любознательность, любовь к чтению сказок.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок. Начинается урок. Урок математики.

Математику, друзья, не любить никак нельзя. Очень строгая наука, очень точная наука, интересная наука – это математика!

2. Сообщение темы урока.

- Сегодня наш урок будет необычным. Мы отправимся в путешествие в сказку « Колобок». Колобок отправил нам письмо.

Учитель читает: «Дорогие ребята! Я – Колобок. Я тоже люблю учиться, но меня поймала лиса и посадила в клетку. Помогите, спасите !». Ребята, поможем Колобку?

- А что нужно путешественникам, чтобы не сбиться с пути? (Карта). А у нас с вами будет маршрутный лист, который не позволит нам тоже сбиться с пути.

Раздача маршрутных листов

3. Актуализация знаний.

Устный счёт.

- Итак, ребята, в путь.В маршрутном листе найдите закономерность. Продолжите каждый ряд на два числа.- индивидуально

2, 4, 6 …

1, 4, 7,.. .

1, 5, …

(Каждое следующее число больше предыдущего на 2, на 3, на 4).

Проверка - слайд

Впереди у нас –лес. И попадем мы туда только в том случае, если проведемматематический диктант. Записываем в маршрутный лист только ответы через запятую.

Математический диктант. – индивидуально( записываем только ответы).

К 5 прибавить 5.

Найти сумму 7 и 2.

Какое число предшествует 7?

Найти разность 9 и 4.

10 уменьшить на 7.

4 плюс 6.

Какое число следует за числом 6?

Какое число находится между числами 7 и 9?

10 минус 8.

Я задумала число, прибавила к нему 6 и получила 10. Какое число я задумала?

- Ребята, я называю правильные ответы, а вы проверяете. Ошибки зачёркиваем зелёной ручкой. Слайд с ответами .

10, 9, 6, 5, 3, 10, 7, 8, 2, 4.

- Поднимите руки, у кого нет ни одной ошибки. Молодцы!

- Остальные будьте внимательны, я уверена, что в следующий раз у вас всё получится.

- Расположите эти ответы в порядке возрастания. - индивидуально

2, 3,4,5,6,7, 8, 9, 10. (Слайд)

- Итак, вы справились с первым заданием.

Путь открыт!

Ребята, постараемся выполнить все задания зверят в лесу и освободим нашего Колобка.

Проведем математическую разминку - вспомним состав числа ( 7, 8,9,10)

Дети выполняют задание самостоятельно по карточкам

7

6 + ,,,,

5 + ……

4 + ……

2 + ,,,,

Проверка по эталону. Молодцы, ребята. А теперь нам путь перегородил Зайчик. Мы не сможем дальше пройти, если не выполним его задание. Будем составлять к задаче краткую запись и решим его.

Дети решают 2 задачи : В лесу гуляло 6 ежиков и 2 белки. Сколько всего гуляло зверей?

-Как получили 8? Почему складывали?

2 задача - У белки было 9 шишек. А грибов на 2 меньше. Сколько грибов у белки?

_ Как получили 7? Почему вычитали? Что значит на 2 меньше?

Молодцы, ребята! Вот мы в гостях у Волка.. Он предлагает поиграть в игру “Засели домик”.

(На доске рисунки с домиками на состав чисел в пределах 10)

10

- Запишите в маршрутный лист свой вариант состава чисел 10, 9, 8.(При проверке заполняются рисунки с домиками).

Физкультминутка.

Медвежата в чаще жили, головой своей крутили –вот так, вот так

Медвежата мед искали, дружно дерево качали- вот так, вот так.

В перевалочку ходили -- вот так, вот так.

И из речки воду пили --- вот так, вот так

А потом они плясали, выше лапы поднимали--- вот так, вот так.

Медведь нам предлагает конвер . А что это в конверте?- Учитель достает ЛИСТ. С какого дерева этот лист? ( клен)На листке что - то написано

( ЦИФРЫ 3 4 7 ) Что мы будем с этими цифрами делать?

-Правильно, равенства составлять в тетради. Этот лист к нам на страничку прилетел.

Работа в тетради самостоятельно (один ребенок работает у доски).

Быстро мы справились с заданием. Дорога нам открыта. Идем дальше.

Добрались мы с вами до Лисы. Какое же задание даст нам Лиса, сможем ли мы спасти нашего Колобка?

1 задача- У лисицы родились 4 волчонка и 3 лисенка .Сколько детенышей у лисицы?

-Почему 3 ? А кто по другому считает? Докажите свой ответ.

2 задача- Из-за куста малины виднеются 4 заячьих ушка. Сколько зайчат прячутся за кустом?

-Почему вы так считаете? Сколько ушей у одного зайчика? А у двух? (4)

3 задача .Сколько ушей у 3 мышей? Почему? А сколько ушей у 4 мышей? Молодцы.

Загадки- Рыжая птичница из леса пришла, всех кур посчитала и с собой унесла.( Лиса)

В гору бегом, а с горы кувырком.(Заяц)

Угадали, ребята. А как можно изобразить лису, зайца не имея альбома и красок?

Составить из геометрических фигур игры « Танграм»

Ученики работают в паре составляют «Лису»-1 ряд, « Зайца»-2 ряд.

Работа проверяется по образцу, который учитель показывает после выполнения задания.

5. Итог урока. Молодцы, ребята. Мы хорошо поработали? Спасли мы нашего Колобка, пусть он тоже учится, ума – разума набирается. Колобок благодарит вас за помощь.

-Наше путешествие подошло к концу. Сказка прощается с вами. Чему учили нас сказочные герои?

- (считать, решать примеры и задачи, быть внимательными, сообразительными, взаимовыручке, взаимопомощи, взаимоподдержке)

- Ребята, а взаимовыручка и взаимопомощь пригодятся вам только на уроках математики? (Нет, они нужны нам всегда)

6. Рефлексия.

-Кому было интересно на уроке – поднимите руки.

- Что вам больше всего понравилось?

- Оцените свою работу на уроке -желтый кружок-хорошо, зеленый-надо стараться. Поднимите кружки. Молодцы.Урок окончен

Спасибо за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/74708-konspekt-uroka