НОД по ФЭМП «Народные умельцы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Аист»

Конспект по образовательной области Познание(ФЭМП)

старший дошкольный возраст

Тема «Народные умельцы»

Автор: Рудевич Ирина Анатольевна – воспитатель

г. Новый Уренгой

2013 г.

Тема: «Народные умельцы»

Цель:

- Продолжать учить детей называть дни недели.

- Формировать первоначальные измерительные умения с помощью условной мерки.

- Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать и уменьшать каждое число на 1.

- Закреплять умение считать в пределах 10; представление о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета.

- Продолжать знакомить детей с народным промыслом.

- Воспитывать отзывчивость, желание придти на помощь мастерам.

Ход непосредственно- образовательной деятельности.

(Стук в дверь)

Воспитатель:

- Кто это к нам пришёл?

Открывается дверь, входит почтальон Печкин.

- Здравствуйте, я принёс вам посылку, примите и распишитесь.

Воспитатель:

-Спасибо почтальон Печкин. (Печкин уходит)

-Какой большой конверт (читает адрес): г. Нижний Новгород, село Хохлома. Детям подготовительной группы.

-Давайте ребята откроем конверт и посмотрим что в нём.

Воспитатель достаёт письмо. Читает.

-Дорогие ребята! Мы народные мастера из Нижнего Новгорода. Просим вас о помощи. Злой волшебник КАКАДУ забрал у нас все краски и нам нечем раскрашивать наши поделки, а отдаст он их только тогда, когда мы выполним все его задания. И мы обращаемся к вам с просьбой помочь нам выполнить вот эти задания.

Пожалуйста, помогите нам ребята!

Воспитатель:

-Ну, что дети поможем народным умельцам.

Дети: Да.

Воспитатель: (заглядывает в конверт) Здесь несколько конвертов с заданиями и все разные. Я их помещу на доску, чтобы вам было хорошо видно их.

Воспитатель:

-Ребята скажите мне, пожалуйста, с какого конверта мы начнём выполнять задания.

Дети: с конверта под № 1.

Воспитатель: правильно.

Воспитатель:

-Ребята вы должны помнить, если мы не выполним правильно задания, злой волшебник КАКАДУ не отдаст краски мастерам. Самое главное выполнять задания правильно.

Первое игра - задание. «Не зевай, быстро на вопросы отвечай».

1.Какой сегодня день недели?

2. Сколько всего дней недели?

3. Какой день идет перед вторником?

4. Какой день идет после среды?

5. Как называется 5 день недели?

6. Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?

7. Как называются выходные дни недели?

Воспитатель:

-Молодцы, с первым заданием мы справились.

Следующее задание находится в конверте, где изображена фигура, у которой все стороны равны.

Дети: квадрат.

Воспитатель:

-правильно, давайте посмотрим, какое задание в нём? (достаю квадраты и прямоугольники, условную меру).

Воспитатель:

-Ребята назовите мне эти фигуры? А что у прямоугольника тоже стороны равны? А как мы можем проверить?

Дети: измерить.

Воспитатель: А чем мы будем измерять?

Дети перечисляют разные мерки « линейка, метр, шаг»

Воспитатель: А как их назвать, одним словом?

Дети: Условная мера.

Воспитатель:

-У нас сегодня за условную меру будет полоска в 5 клеточек.

Положите условную меру на верхнюю сторону квадрата. Сколько вместилось условных мерок? (1) , положите на правую сторону квадрата. Сколько вместилось условных мерок (1).

«измеряем остальные стороны квадрата тем же способом»

Вывод объясняют дети.

Измерим этой же меркой прямоугольник.

Воспитатель:

-Следующий конверт мы найдем, если правильно ответим на вопрос. Будьте внимательны, Не забывайте, что мы не должны ошибаться.

- Какая фигура имеет три угла? Покажите конверт с этой фигурой. Если вы правильно выполните задание, то узнаете, какое слово здесь спряталось.

(просмотр презентации)

В первом окне нужно угадать цифру, которая стоит между цифрами 2и 4.

Во втором окошке цифра больше 4 на 1.

Сколько у нас глаз? Это задание в 3 окошечке.

Следующая цифра больше 5 но меньше 7.откроет 4 окно Настя.

Пятое задание это цифра меньше 8на 1.

В окошке под №6 цифра будет больше 9 на 1.

И в последнем окошке цифра меньше 10 на1.

Воспитатель: Что же у нас получилось? А что такое хохлома?

Дети: Село из которого вышла хохломская роспись.

Физкультминутка.

А теперь на месте шаг
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

Воспитатель:

-А сейчас послушайте загадку:

Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья? (круг).

(отгадывают, находят конверт)

(достают карточки с росписью, показываю и уточняю где какая роспись)

Воспитатель:

- Аня, расставь карточки с хохломской росписью на верхней полоске наборного полотна, посчитай.

-Максим расставь на второй полоске карточки с гжельской росписью, ровно под хохломой, посчитай. Что у нас получилось?

Дети:

-Неравное количество карточек.

Воспитатель: А что мы можем сделать, чтобы уровнять их.

Дети:

- Добавить одну карточку на первой полоске наборного полотна. Добавили . Каким ещё мы можем способом уровнять наши росписи.

Дети:

-Способом убавления (убираем, сравниваем)

Воспитатель:

- Молодцы. И с этим заданием справились. Ребята у нас остался ещё один конверт. Какая на нём цифра?

Дети:

-семь.

Воспитатель:

-Посмотрим что в нем. Здесь лежат листы бумаги, на них изображены цифры от 1 до 10. (раздаю каждому ребенку)

-Ребята как вы думаете, что мы должны сделать с этими цифрами?

Дети:

-соединить линиями цифры.

Воспитатель:

- Давайте попробуем провести линию от цифры 1 к цифре 2 и т.д. до цифры 10. И так что у нас получилось? А получился у нас кувшин.

Ну, что мои дорогие, мы выполнили все задания. А эти рисунки мы отправим злому волшебнику КАКАДУ. Он подобреет от наших правильных ответов и подарков и отдаст краски народным умельцам, и они снова будут радовать нас своим мастерством.

Воспитатель:

- Давайте подведём итог нашего занятия.

Дети:

1.вспомнили дни недели.

2.измеряли квадрат и прямоугольник условной меркой.

3.отгадывали спрятанное слово «ребус»

4.считали и уравнивали предметы двумя способами убавлением и прибавлением одного предмета.

5.соединяли точки от 1 до 10. получили кувшин.

Стук в дверь.

Воспитатель:

- Кто там?

Почтальон Печкин:

- Это я Почтальон Печкин, принес вам бандероль. Получите и распишитесь.

(Воспитатель открывает бандероль, достает письмо, читает).

-Дорогие ребята!

Мы благодарим вас за помощь.

КАКАДУ отдал нам все краски, и мы в благодарность высылаем наши изделия и раскраски.

Воспитатель:

- Ребята давайте мы оформим выставку в нашем детском саду гжельскими и хохломскими издельями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/75100-nod-po-fjemp-narodnye-umelcy