Конспект НОД «Маленький принц»

1.Организационный момент.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Выполняют пальчиковую гимнастику «Космонавт» вместе с педагогом.

Настя Х. рассказывает стихотворение «Астрономы» Астрономы, астрономы Как космические гномы, Тихо ночи напролет Звезды ставят на учет, Чтоб поймать далекий свет, Звук, доныне незнакомый У кого терпенья нет,

Не ходите в астрономы.

Пальчиковая гимнастика «Космонавт»:

В темном небе звезды светят (сжимают и разжимают пальцы)

Космонавт летит в ракете,

День летит и ночь летит (изображают полет ракеты руками)

И на Землю вниз глядит (опускают медленно руки вниз).

-Сегодня и мы с вами, как настоящие астрономы, начнем изучение звездного неба

Выполняется гимнастика перед входом в зал.

2. Основная часть занятия.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Рассматривают макет Солнечной системы.

Дети вместе считают планеты на макете.

Ангелина рассказывает стихотворение:

Светом Солнца обогреты, Тесно связанные с ним, Мирно кружатся планеты По орбитам по своим.

Просматривают слайды с изображением планет.

Ангелина Р. рассказывает стихотворение:

И только милая Земля Во всем пригодна для жилья. Так и летим на шарике Без крыльев и руля, На нашем теплом шарике по имени Земля.

Выполняют упражнения вместе с воспитателем.

Просматривают слайды с изображением маленького принца, с портретом Антуана де Сент – Экзюпери.

Дети слушают отрывок из сказки Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц».

Дети выполняют пальчиковую гимнастику «Цветочек» вместе с воспитателем.

Ребята рисуют розу в нетрадиционной технике – «оттиск» мятой бумагой.

-

-Как вы думаете , что у меня в руках? (показ макета Солнечной системы)

-Это - Солнечная система.

-Как вы думаете почему ее так называют? (т.к. все планеты вращаются вокруг Солнца)

-Посмотрите, а по размеру все планеты одинаковые?

-Какая планета крупнее остальных? (Солнце)

-Солнце- это тоже планета!

-Давайте посчитаем, сколько планет вращается вокруг Солнца.

-Каждая планета вращается, значит кружится, вокруг Солнца по своему собственному пути- дорожке-орбите.

-Те планеты , которые расположены близко к Солнцу

очень горячи, а чем дальше от Солнца планета, тем она холоднее. Так что, на одних планетах невозможно жить из-за сильной жары (слайд- Меркурий и Венера), а на других –из-за лютого холода (слайд-Марс и Нептун)

-Почему в своих стихах поэт называет нашу планету шариком? ( т. к. Земля имеет форму шара).

Динамическая пауза «Путешествие к звездам»

Дружно к звездам мы идем

Мы идем на космодром.

(ходьба на месте)

Мы походим на носках

(ходьба на носках)

А потом на пятках

(ходьба на пятках)

Ждет нас быстрая ракета (приседают)

Для полета на планету (выпрыгивание)

Улетаем сей же час (кружатся)

Звезды в гости ждите нас.

(махи руками над головой).

Я хочу познакомить вас с отрывком из одной сказки, которая называется «Маленький принц», а написал эту сказку Антуан де Сент-Экзюпери (слайд с его портретом) . Главный герой этой сказки – Маленький Принц. (Показ слайда с его изображением). Он летит от планеты к планете и хочет узнать все на свете. А его родная планета очень маленькая – вся-то величиной с дом. Ведь кроме таких больших планет, как наша Земля, а также Юпитер, Марс, Венера, существует еще много-много других, которым даже имен не дали – такие они маленькие, что их и в телескоп трудно разглядеть. Когда астроном открывает подобную «планетку», он дает ей не имя, а просто номер.

Когда вы подрастете, то обязательно прочтете сказку «Маленький принц» всю, целиком, а сейчас послушайте небольшой отрывок из нее.

Чтение отрывка из восьмой главысказки «Маленький принц».

«На планете маленького принца всегда росли простые, скромные цветы - у них было мало лепестков, они занимали совсем мало места и никого не беспокоили. Они раскрывались поутру в траве и под вечер увядали. А этот пророс однажды из зерна, занесенного неведомо откуда, и маленький принц не сводил глаз с крохотного ростка, не похожего на все остальные ростки и былинки. (…) Кустик быстро перестал тянуться ввысь, и на нем появился бутон.

Маленький принц никогда еще не видал таких огромных бутонов и предчувствовал, что увидит чудо. А неведомая гостья, скрытая в стенах своей зеленой комнатки, все готовилась, все прихорашивалась. Она заботливо подбирала краски. Она наряжалась неторопливо, один за другим примеряя лепестки. Она не желала явиться на свет встрепанной, точно какой-нибудь мак. Она хотела показаться во всем блеске своей красоты. (…)

Таинственные приготовления длились день за днем. И вот однажды утром, едва взошло солнце, лепестки раскрылись.

И красавица, которая столько трудов положила, готовясь к этой минуте, сказала, позевывая:

- Ах, я насилу проснулась... Прошу извинить... Я еще совсем растрепанная...

Маленький принц не мог сдержать восторга:

- Как вы прекрасны!

А она вскоре заметила:

- Кажется, пора завтракать. Будьте так добры, позаботьтесь обо мне...

Маленький принц очень смутился, разыскал лейку и полил цветок ключевой водой».

Вопросы :

-Какие цветы росли на планете Маленького принца раньше? -Как из неведомо откуда занесенного зерна появился цветок? -Понравился ли цветок М. П. ? Почему вы так решили? -Как М. П. позаботился о цветке?

-У М. П. был всего один цветочек, давайте его порадуем и каждый нарисует ему по одному цветку.

-Но сначала подготовим свои пальчики к работе. Пальчиковая гимнастика:

Подрастает зернышко –

(Сжать ладонь в кулак)

Потянулось к солнышку.

(Медленно раскрыть ладонь в вертикальном положение)

С ветерком оно играет,

Ветерок его качает,

(Покачивание ладони)

К земле низко прижимает –

Но цветок не унывает.

(Прижать ладонь к столу, а затем выпрямить в вертикальное положение)

На нем бутончик вырастает,

(Руки направлены вверх, ладони соприкасаются своими основаниями и кончиками пальцев) .

Рисование детьми розы.

Предварительно дома ребята разучивают стихи.

Чтение отрывка из сказки сопровождается видеороликом распускающихся цветов.

Во время рисования звучит композиция «Маленький Принц» сл.Н. Добронравова, муз. М. Таривердиева.

3. Заключительная часть занятия:

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Отвечают на вопросы воспитателя, делают выводы

-Что вы сегодня делали своими руками? -Какую пользу и кому вы принесете своим цветком? (Маленькому принцу) -Его планете вы помогли? -Зачем нужны ваши розы? (для хорошего настроения, украшения планеты) -А какую пользу мы можем принести нашей Земле ? (посадить цветы)

- Какое у вас настроение после сегодняшнего занятия. Поднимите вверх соответствующий «смайлик».

Подготовить таблички для рефлексии, с веселым и грустным «смайлом».