Конспект НОД в средней группе с использованием метода моделирования по сказке «Теремок»

КОНСПЕКТ НОД

в средней группе по развитию речи

(с использованием метода моделирования)

по сказке «Теремок»

Приоритетная образовательная деятельность:

- «Коммуникация»

Цель: Обучение детей рассказыванию методом моделирования сказок.

Задачи:

Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказку на основе построения наглядной модели (сериационный ряд и двигательное моделирование), сохранять некоторые народные обороты речи, совершенствовать интонационную выразительность речи.

Уметь строить полные и выразительные ответы на вопросы по содержанию сказки.

Продолжать учить детей отгадывать загадки – описания.

Закреплять название цветов (серый, зелёный, оранжевый, синий, белый, коричневый, чёрный).

Развивать у детей мышление и воображение, эмоциональную отзывчивость, память при отборе условных заместителей персонажей сказки, подбирать их по величине, форме и цвету.

Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

Воспитывать умение следить за развитием действия в сказке.

Интеграция образовательных областей:

- «Чтение художественной литературы»:

Развитие интереса и любви к книге. Пополнение литературного багажа детей сказками.

- «Познание»:

Закрепить знания о геометрических фигурах: форма, размер, величина.

- «Физическая культура»:

Выполнять движения в соответствии с текстом.

Материалы и оборудование:

Книга – сказка: «Теремок», игрушка Зайчик, фланелеграф с крупными фигурками – заместителями персонажей сказки, картинки с изображением животных : мышка, лягушка, зайчик, лиса, волк, медведь; модель солнышка на каждого ребёнка.

У детей: конверты с более мелкими фигурками – заместителями к сказке «Теремок».

Предварительная работа:

Чтение сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций к сказке, просмотр мультфильма – «Теремок», чтение рассказов о животных, подвижные игры.

Приёмы и методы:

Наглядные:

Показ картинок с изображением животных. Образец выкладывания фигурок - заместителей персонажей.

Словесные:

Беседа, разъяснения, поощрение.

Практические:

Выкладывание фигурок - заместителей.

Ход:

Дети сидят полукругом

В. Ребята, посмотрите, кто это к нам в гости пришёл? (показывает детям игрушечного зайчика).

ПОД. Зайчик, заюшка, зайчишка, зайчик - побегайчик.

В. Как вы думаете, из какой он сказки?

ПОД. «Заюшкина избушка», «Колобок», «Теремок», «Рукавичка».

В. Эта сказка про небольшой домик, в котором хотело поместиться множество разных животных.

ПОД. «Теремок»

В. Правильно, Зайчик прискакал к нам из сказки «Теремок». Давайте вспомним героев этой сказки.

ПОД. Лягушка, Мышка, Зайчик, Лиса, Волк, Медведь.

В. Посмотрите, Зайчик принёс нам загадки. К кому зайка прыгнет, тот и говорит отгадку.

Загадки:

Летом в болоте вы её найдёте.

Зелёная квакушка, кто это? (лягушка)

Длинное ухо, комочек пуха,

Прыгает ловко, грызёт морковку (заяц)

Кто зимой холодный

Ходит злой, голодный? (волк)

Неуклюжий косолапый

Кто всю зиму сосёт лапу? (медведь)

Серенький шарик под полом шарит (мышка)

Хитрая плутовка всех обманет ловко (лиса)

Воспитатель выкладывает отгадки - картинка на фланелеграф.

В. Давайте вспомним как этих героев звали в сказке?

-Как звали мышку?

ПОД. - Норушка.

В. - А лягушку?

ПОД. - Квакушка.

В. - А зайчика?

ПОД. - Побегайчик.

В. - А лисичку?

ПОД. - Сестричка.

В. - А волка?

ПОД. - Волчок – серый бочок.

В. - А медведя?

ПОД. - Косолапый.

В. - Молодцы, знаете все имена героев.

В. – А теперь давайте поиграем

Теремок
Стоял в поле теремок
Он ни низок, не высок.
(присели, встали руки вытянуты)
Звери разные там жили,
Жили дружно, не тужили.
(поклон)
Там и мышка (руки перед собой на носочках)
И лягушка (присели)
Зайчик(прыжки)
С лисонькой –подружкой
(повертели «хвостиком»)
Серый волк –зубами щелк
(показали руками «пасть»)
В дружбе знали они толк.
(поклон)
Но набрел на теремок
Мишка косолапый
(изобразить мишку)
Раздавил он теремок
Своей огромной лапой.
(кулачок об кулачок)
Звери очень испугались,
Поскорее разбежались
(бег на месте)
А потом собрались снова
Чтоб построить терем новый.
(поднять руки вверх)

В. Подойдите к столам и возьмите конверты. Что лежит в конверте?

ПОД. Геометрические фигуры.

В. Сколько всего фигур?

ПОД. 7 фигур.

В. Какой формы, размера и цвета?

ПОД. Большой синий квадрат. Круги разного цвета и размера.

В. Сейчас мы будем рассказывать сказку «Теремок», используя фигуры – заместители персонажей этой сказки. Подумайте и покажите мне, какой кружочек - заместитель кого будет означать?

ПОД. Серый маленький кружок – мышка, серый большой кружок – волк, белый кружок – зайчик, оранжевый кружок – лиса, коричневый большой кружок – медведь, зелёный кружок – лягушка.

В. У вас осталась ещё одна фигура. Какая она и что будет означать в сказке?

ПОД. Большой синий квадрат - это теремок.

В. Начинаем рассказывать сказку.

Рассказы детей с помощью условных заместителей.

Рефлексия:

В. Молодцы! Мне и зайчику очень понравилось, как вы рассказали сказку. Всем ребятам зайчик дарит на память эти улыбающиеся солнышки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/75278-konspekt-nod-v-srednej-gruppe-s-ispolzovaniem