Классный час «Что зависит от моего решения» ?

Что зависит от моего решения?

Задачи: учить нести ответственность за принятое решение, отвечать за

себя и за окружающих.

Ход урока.

Беседа по теме.

Мы живём в обществе и очень много в нашем поведении обусловлено правилами. Если правила поведения на улице и школе, транспорте, правила этикета. Продолжите перечень правил.

- Надо ли их выполнять?

- Что происходит, если нарушаются правила?

Приведите примеры.

В первую очередь страдает наша безопасность. Правила охраняют нашу жизнь и здоровье.

- Можно ли придумать правило или совет на каждую ситуацию?

Очень часто – выполнять или не выполнять правила – за детей решают взрослые: родители, учителя и тем самым они берут ответственность за вашу безопасность. Если решение принимаете вы сами, то сами несёте ответственность за его последствия. Поэтому не все хотят и могут принимать решения.

Игра « Давай поговорим».

Я считаю, что для принятия правильного решения надо очень хорошо относиться к себе, к своему здоровью и окружающим. А как вы думаете?

3. Оздоровительная минутка.

Практическая работа.

На первую парту каждого ряда учитель выкладывает по коробочке с зеркалом. Задание. Откройте коробочку, посмотрите что в нейи передайте соседу по ряду. Вы увидите хороших, весёлых, умных и очень любимых ребят. Кого вы увидели, открыв коробку? Себя. Давайте скажем хором: «Мы самые хорошие и самые любимые».

Работа со стихотворением ( рассказывают дети).

Что красивее всего?

Да, вот вопрос: 2. Деревья и травы

Что красивее всего? Сказали в ответ:

Ответить - Да что же прекрасней

Я сам не сумел на него Чем солнечный свет?!

И вот я решил - Да что прекрасней

Послушать ответы Ночной темноты?!

Других обитателей Откликнулись совы,

Нашей планеты. Сычи и кроты.

3.– Леса! – отвечали мне Орёл с высока

Волк и Лиса. Процедил: - Небеса!

4.– По- моему, море! 5. – Спрошу Мотылька!

Ответил Дельфин. Отвечает: - Цветок!

- Мой хвост, без сомнения!- Спрошу у Цветка!

Крикнул Павлин. Говорит: - Мотылёк!

6. Кто славит поля,

Кто полярные льды,

Кто горы, кто степь,

Кто мерцанье звезды…

7. А мне показалось,

Что все они правы,

Все: Звери и Птицы,

Деревья и Травы…

И я не отвечу,

Увы, ничего

На трудный вопрос:

Что красивей всего? Б. Заходер.

- А как вы решили, что бы выбрали вы?

6. Игра « Что я знаю о себе». ( беседа по очереди)

Я умею…………..

Я не умею ……….

Я могу научить одноклассников …………..

Я хочу научиться……………………..

7. Беседа.

Ответив на вопросы предыдущей игры, вы приняли решение, и ответственность за результаты взяли на себя. Можно ли ошибиться в принятии решений? Имеем ли мы право на ошибку? Давайте вместе попробуем определить, что такое решение.

Игра « Продолжите предложение».

Принять решение (решить) – это значит……

( Решить значит « Обдумав, прийти к какому-нибудь выводу, необходимости каких-нибудь действий» )

8. Рефлексия.

Если у вас есть возможность, принимайте самостоятельное решение. Не бойтесь ошибиться. У вас есть право на ошибку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/75367-klassnyj-chas-chto-zavisit-ot-moego-reshenija