Игра-соревнование «Путешествие в мир домашних животных»

Игра-соревнование « Путешествие в мир домашних животных»

Цель: Развивать навыки работы в команде. Закрепление знаний о домашних животных.

Задачи: выяснить знания детей о домашних животных;

Развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, внимание, способность рассуждать.

Развивать образность речи, творческое воображение.

Развивать познавательную активность детей, логическое мышление;

Воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы, работать в коллективе, чувство ответственности друг за друга.

Воспитывать любовь и гуманное отношение к животным.

Предварительная работа:

Занятия по теме: «Домашние животные», чтение художественной литературы о животных Е. Чарушина, В. Бианки, Ушинского, рассматривание иллюстраций о животных, знакомство с разными породами собак и кошек.

Оборудование:

Карточки с изображением животных;

наборы с картинками диких и домашних животных.

Раскраски домашних животных.

Дети, сегодня мы с вами совершим путешествие в гости. А у кого именно мы окажемся в гостях, вы узнаете, рассмотрев карточки, на которых изображены части животного и сложите изображение данного животного. Назовите животное, которое у вас на картинке.

Работа в группах.

1 конкурс: «Мозаика»

Назовите животное, которое у вас на картинке.

Дети.У нас на картинкекорова, коза, лошадь, курица, овечка.

Воспитатель.Какую пользу приносят эти животные человеку?

Дети.Корова даёт молоко, из которого получают сливки, творог, сметану.

Коза тоже даёт молоко, да ещё чудесный тёплый пух.

Лошадь помогает хозяину перевозить различные грузы.

Куры дают яйца, перья.

Овца даёт человеку шерсть. Из шерсти вяжут варежки, носки, шапки, свитера.

А теперь скажите, что же объединяет всех этих животных, и тогда вы узнаете, у кого в гостях мы побываем.

Дети: Это домашние животные.

Молодцы! Мы сегодня пойдём в гости к домашним животным.

2 конкурс .

Лото «Домашние и дикие животные».

Каждой команде выдаётся набор с картинками диких и домашних животных. За определённое количество времени дети должны разделить домашних и диких животных.

3 конкурс .

Герои мультфильмов:

1. Кто любил повторять: «Ребята, давайте жить дружно!» (Леопольд)

2. Собака, которая любит поохотиться с фоторужьём? (Шарик)

3. Собаки, которые первыми полетели в космос? (Белка и Стрелка)

4. Вечный противник мышонка Джери. (Том)

5. Он-кот, звезда экрана,

Практичен, мудр и деловит.

Сельскохозяйственными планами

На всю Россию знаменит. (Матроскин)

Воспитатель: Давайте станем все в круг. Я буду бросать вам мяч, а вы ловите его и называете детёнышей животных.

• У коровы…..

• У козы….

• У свиньи…

• У собаки…..

• У кошки……

• У овцы……

• У курицы….

• У лошади…..

Воспитатель: расскажите, кто из домашних животных, где живёт.

• Лошади…… (в конюшне)

• Коровы…… (в коровнике)

• Курицы……( в курятнике)

• Собака…… ( в будке)

• Кошка…… (в доме)

• Свиньи…… ( в свинарнике)

4 конкурс .

Собери и назови. Дети собирают картинку, разрезанную на части и называют породу животного.

Внезапно раздаётся стук в двери и появляется Домовой.

Домовой: Здравствуйте, дети и взрослые. Я – Домовой. Услышал, что вы о домашних животных говорите, и решил прийти к вам в гости. Ведь мы домовые дружим с домашними животными.

А сейчас я предлагаю поиграть с вами в игру «Угадайте, кто?»

Если я называю, домашнее животное вы хлопаете в ладоши, если дикое — прыгаете.

Домовой: За то, что всё вы угадали,

Хорошие знания показали,

Приготовил Вам подарок

Перед вами на столах

Листочки бумаги лежат,

Вы закрасьте их ребята

И увидите, друзья,

Какое домашнее животное

Проявится на листочке у тебя.

Домовой: Ну а мне пора прощаться

С вами весело друзья,

Но ждут меня ещё дела.

Воспитатель: Спасибо, Домовой

До свидания!

После того, как дети выполнят закрашивания, воспитатель подводит итоги викторины, подсчитывает количество фишек, выявляется команда победитель.

Тема: « Знатоки осенней природы »

Интегрируемые образовательные области − «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Музыка».

Цель: Обобщение знаний детей об основных признаках осени, как времени года.

Задачи:

Систематизировать знания детей об осенних явлениях, учить обоснованно, отвечать на вопросы, обогатить и активизировать словарный запас детей.

Развивать внимание, воображение, логическое мышление у детей.

Формировать коммуникативные способности, договариваться, действовать сообща.

воспитывать любовь к живописи, родной природе.

развивать эстетический вкус.

Материал к занятию: Запись «Вальс» Е.Дога; письмо «Приглашение»; сюжетные картинки с изображением ранней, золотой и поздней осени; плоскостное дерево с наклеенными бумажными листочками (загадки); предметные картинки: «заяц»; « растение»; «человек»; альбомные листы с «кляксами»; гуашь, кисточки, вода.

Предварительная работа: беседы о приметах периодов осени, чтение художественной литературы.

Введение в игровую ситуацию:

− Ребята, внимательно послушайте загадку:

«Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы полетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время года…….зовется».

К нам утром пришло письмо. Воспитатель читает письмо, оказывается это приглашение от Осени. Очень хочет узнать Осень как вы знаете осенние приметы, и приглашает поиграть в игру на лучшего знатока осенних примет. За правильный ответ дети получают фишки.

1 Задание: узнайте по репродукции и назовите период осени, обоснуйте свой ответ (Ранняя, золотая, поздняя).

2 Задание: отгадайте загадку.

Воспитатель: предлагает детям пройти к «Дереву загадок».

Дети по очереди срывают листочки с загадками, которые педагог читает детям.

Загадки:

Озорной повеса пролетел над лесом,

Крыльями взмахнул – листья с дерева стряхнул. (ветер)

Зимой скрываюсь, весной появляюсь,

Летом теку, веселюсь, осенью спать ложусь.(река)

Он длиннющий, он большущий, он от тучи до земли…

Пусть идёт он пуще, пуще, чтоб грибы скорей росли.(дождь)

Одеяло белое, не руками сделано.

Не ткалось и не кроилось, с неба на землю свалилось.(снег)

Рыбам жить под ним тепло,

Крыша – толстое стекло.(лёд)

Динамическая пауза: «Танец − дружба».

Игра − «Рассади птиц» (на мольберте силуэты птиц).

Воспитатель: Выберете перелетных птиц и расположите их на мольберте, справа, а зимующих – слева. После выполнения задания воспитатель просит перечислить выбранных птиц.

Задание: «Что изменилось».

Дети берут по одной картинке (заяц, растение, человек). Надо рассказать, что изменилось в жизни растений, животных, людей с наступлением осени.

Задание: «Дорисуй листочек» (методом «кляксографии»).

- Ребята, Осень приготовила для вас вот такие необычные кляксы, и хочет, чтобы вы дорисовали их и превратили их в красивые осенние листочки.

- Как лучше сделать это – одному или в паре?

- Чтобы объединиться в пары, встаньте в круг, найдите глазами себе друга, с которым вы хотели бы работать.

Дети выбирают пары, проходят за столы.

- Прежде чем рисовать, давайте поиграем с пальчиками.

Осень листья золотит - ритмично потирают ладони рук

Ветер ими шелестит-Шур – шур – шур, шур – шур - шур,

И с деревьев их разносит,- Ритмично скрещивают поднятые вверх руки

Поиграет, снова бросит- У – у – у – у

При рассматривании рисунков, воспитатель спрашивает, с какого дерева лист.

- Вот и закончилось наше путешествие в мир Осени. Вы выполнили все задания, Осень благодарит вас. Дети получают призы за верные ответы. А какое время года придёт за осенью, воспитатель, задавая вопрос, даёт задел на будущее занятие детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/76164-igra-sorevnovanie-puteshestvie-v-mir-domashni