- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочные тесты по литературному чтению
3003
0
Вариант – 1 1. Найдите лишнюю фамилию среди перечисленных поэтов. 1)Н.А.Некрасов 3) А.А.Фет 2)И.А.Бунин 4)К.Д.Бальмонт 2. Какое стихотворение написал И.А.Бунин 1) «Не ветер бушует над бором…» 2) «Детство» 3) «Золотое слово» 4) «Дедушка Мазай и зайцы» 3. Какое из приведённых произведений описывает явление природы – половодье? 1) «Полевые цветы» 3) «Детство» 2) «Дедушка Мазай и зайцы» 4) «Золотое слово» 4. Прочитайте стихотворение и определите , о чьих следах идёт речь. Вот след его. Здесь натоптал тропинок, Здесь ёлку гнул и белым зубом скрёб- И много хвойных крестиков, остинок Осыпалось с макушки на сугроб. 1) лось 3)медведь 2) олень 4)кабан 5. В каком стихотворении поэт вспоминает, как он гулял по бору, когда ему было 10 лет? 1)К.Д.Бальмонт «Золотое слово» 2)И.А.Бунин « Детство» 3)И.А.Бунин «Густой зелёный ельник у дороги…» 4)Н.А.Некрасов « Не ветер бушует над бором…» 6.Узнай произведение по его строке. «Трещат по замёрзлой воде…» 1) « Не ветер бушует над бором…» 2) «Дедушка Мазай и зайцы» 3) « Золотое слово» 4) «Полевые цветы» | Вариант –2 1. Найдите лишнюю фамилию среди перечисленных поэтов. 1)Н.А.Некрасов 3) Ф.И.Тютчев 2)И.А.Бунин 4) К.Д.Бальмонт 2. Какое стихотворение написал К.Д.Бальмонт? 1) «Золотое слово» 3) «Детство» 2) «Полевые цветы» 4) «Славная осень!...» 3. Какое из стихотворений Н.А.Некрасова похоже на сказку? 1) «Славная осень!...» 2) «Не ветер бушует над бором…» 3) «Дедушка Мазай и зайцы» 4) «Детство» 4. Как зовут Некрасова? 1) Николай Александрович 3)Алексей Николаевич 4) Никита Александрович 2)Николай Алексеевич 5. В каком произведении рассказывается о человеке, который очень любил животных? 1) И.А.Бунин «Густой зелёный ельник у дороги…» 2) Н.А.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы» 3) И.А.Бунин « Детство» 4) К.Д.Бальмонт «Золотое слово» 6. Прочитайте стихотворение и определите , о чём идёт речь. Есть на полях моей родины скромные Сёстры и братья заморских цветов… 1) о тепличных цветах 3) о полевых цветах 2) о дорогих цветах 4) о комнатных цветах |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/76718-proverochnye-testy-po-literaturnomu-chteniju
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация и анализ методической работы»
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- «Методы и приемы формирования УУД у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Теория и методика обучения и воспитания
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.