Коррекционная работа с детьми с нарушением зрения

неделя

Развитие зрительного восприятия

Развитие осязания и мелкой моторики

Ориентировка в пространстве

Социально-бытовая ориентировка

сентябрь

1

(1)

«Найди квадратные игрушки»

Цель: различать и называть предметы с изображением на картинке.

«Помоги Золушке»

Цель: рассортировать фасоль (белую отдельно, красную отдельно) .

«Найди, что спрятано»

Цель: находить и располагать игрушки по словесным инструкциям педагога.

Заучить название детского сада, группы.

2

(2)

«Что длиннее, что короче?»

Цель: соотносить изображения на картинке с реальными объектами.

«Хлопни в ладоши»

Цель: хлопать в ладоши тихо, или громко по сигналу.

«Найди свой домик».

Цель: располагать предметы на ограниченной поверхности.

Познакомить с именами и отчествами сотрудников детского сада.

3

(3)

«Назови величину»

Цели: формировать у детей дифференцированное восприятие качеств величины.

«Кто спрятался на картинке»

Цель: работать с бумагой -разглаживать скомканную бумагу.

«Покажи свой: шкафчик, полотенце, кроватку, стульчик»

Цель: проговаривать названия предметов.

Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе.

4

(4)

«Кто больше запомнит».

Цель: закреплять у детей умение зрительно узнавать в

окружающем пространстве цвет, форму, величину предметов.

«Проехала машина»

Цель

рисовать на манке, рассыпанной тонким слоем на подносе, следы от машины.

«Где звенит колокольчик».

Цель: узнавать и называть месторасположение колокольчика относительно себя.

Познакомить детей с основными признаками осени; показать многообразие красок осени, вести наблюдения за осенними изменениями в природе.

октябрь

1

(5)

«Нанизывание бус» Цель: чередовать шарики одного и разных цветов.

«Покорми хрюшку»

Цель: развивать умения попадать в отверстие бутылки.

«Выложи картинку»

Цель: понимать словесные инструкции: тучи, лужи, листики, дождь (на флонеграфе)..

Заучить название детского сада, группы, имя и отчество воспитателя.

2

(6)

«Попади в ворота»

Цель: развивать умение попадать в ворота (два куба), шаром.

«Узнай фрукт по контуру»

Цель: развивать умение обследовать трафарет, на ощупь, контуру.

«Вот так!»

Цель: понимать словесные инструкции: расположить круги по образцу.

Закрепить знание о фрук­тах, о способах их приготов­ления.

3

(7)

«Половинки»

Цель:

развивать умение складывать из двух половинок овощ.

«Узнай по контуру»

Цель: развивать умение узнавать овощ по контуру.

«Не ошибись»

Цель: Сложить в желтую корзину желтые овощи, в зеленую — зеленые.

Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе.

4

(8)

«Парочки»

Цель: развивать умение находить пары для листочков и, грибочков и т. д..

«Подбери заплатку»

Цель: развивать умение соотносить картинку с его трафоретом.

«Высокое, низкое»

Цель: Различать и называть деревья по высоте.

Ребенку о самом себе

Формировать представление о детском организме. Учить уходу за своим телом: умываться ,мыть руки, следить за прической, одеждой.

5

(9)

«Найди круглые игрушки»

Цель: различать и называть предметы с изображением на картинке.

«Кто спрятался на картинке»

Цель: работать с бумагой -разглаживать скомканную бумагу.

«Где звенит колокольчик».

Цель: узнавать и называть месторасположение колокольчика относительно себя.

Закрепить название детского сада, группы, имя и отчество воспитателя.

ноябрь

1

(10)

«Мозаика»

Цель: составить сюжет цыплятки бегут за курочкой.

«Разложи яички»

Цель: классифицировать набольшое -поменьше- маленькое.

«Лабиринт»

Цель: Проводи цыпленка к маме.

Обобщающие слова: одежда, обувь, игрушки.

Наблюдать погоду, явления природы по сезонам.

2

(11)

«Прятки»

Цель: развивать умение находить игрушки по словесному описанию.

«Птички»

Цель: Найди одинаковых птиц в кормушке.

«Парочки»

Цель: развивать умение соединять птиц.

Закрепить знания имен и отчеств сотрудников детского сада.

3

(12)

«Найди свое место»

Цель: Разложить пуговки по коробкам по величине.

«Шишки для белочки»

Цель: положи в одну коробку маленькие сосновые шишки, в другую - большие.

«Солнышко»

Цель: развивать умение выкладывать на фланелеграфе: высоко, пониже, низко.

Называть членов
семьи. Продолжать прививать привычку, хорошим манерам поведения, общения.

4

(13)

«Кто едет в поезде?» Цель: Определите животных по ушкам, по хвостикам.

«Чудесный мешочек» Цель: определить на ощупь резиновые игрушки.

«Парочки»

Цель: развивать умение соединять картинки дикие животные.

Игра: Найди маму детеныша

декабрь

1

(14)

«Найди свое место»

Цель: Разложи пуговки по коробкам по форме.

«Моя картина»

Цель: Нарисовать картинку на манке: снежинка, деревья в снегу, дом в снегу.

«Снеговик»

Цель: найти из каких фигур состоит снеговик? Закрыть части снеговика соответствующими фигурами.

Продолжать знакомить детей с помещениями детского сада, их назначением. Учить пользоваться предметами быта в групповой комнате

2

(15)

«Дорожка из палочек»

Цель: развивать умение выкладывать дорожку широкую и узкую.

«Выложи дом»

Цель: развивать умение выкладывать из фасоли по контуру.

«Лабиринт»

Цель: развивать умение находить дорожку к дому.

Красиво улыбаться, говорить ласковые слова, следить за своим отображением в зеркале.

3

(16)

«Подбери чашку к блюдцу»

Цель: развивать умение находить одинаковые предметы.

«Собери матрешку»

Цели: формировать у детей дифференцированное восприятие качеств величины.

«Найди по силуэту»

Цель: развивать умение находить предмет по силуэту.

Продолжать знакомить с поведением в различных помещениях детского сада, в зависимости от предназначения.

4

(17)

«Бусы на елку» Цель: развивать умение чередовать круги, треугольники, квадраты чередование.

«Что в мешочке?» Цель: развивать умение находить геометрические фигуры.

«Подарки»

Цель: развивать умение совмещать контуры.

Приобщение к труду взрослых: воспитывать у детей желание помогать родным в семье при подготовке к новогодним праздникам

январь

1

(18)

«Найди свое место»

Цель: Разложить

пуговки по коробкам по цвету.

«Вот так!»

Цель:развивать умение шнуровать.

«Горка»

Цель: развивать умение выполнять словесные инструкции картинка «горка» (на горку, с горки, под горкой).

Воспитывать интерес к труду взрослых, привлекая их внимание к работе помощника воспитателя.

2

(19)

«На что похожи облака?»

Цель: дорисовать облакам линии.

«Сколько»

Цель: Пересыпать ложкой- из одной ёмкости в другую

«Найди игрушку» Цель: развивать умение выполнять словесные инструкции на, под, за.

Расширять представления об обобщающем слове «мебель».

3

(20)

«Найди такую же»

Цель: развивать умение находить одинаковые крышки .

«Кто быстрее закроет баночки»

Цель: развивать умение находить соответствующие крышки.

«Прятки»

Цель: развивать умение находить что-нибудь круглое, квадратно, треугольное.

«Назови части тела у куклы»

февраль

1

(21)

«Конфеты к чаю»

из бумаги сминаем комочки и складываем в вазочку.

«Выжимание губки»

Цель: укреплять мускулатуру рук.

«Чья конструкция выше?»

Цель: развивать умение строить сюжеты.

Обозначь в речи направление своего движения.

2

(22)

«Найди свое место»

Цель: Разложить пуговки по коробкам (по форме, величине, цвету).

«Капельки»

Цель: пипеткой накапать в ячейки воду её можно подкрасить.

«Чей мяч покатился дальше»

Цель:развивать умение контролировать силу толчка.

Знакомить детей с транспортными средствами ближайшего окружения.

Различать и называть легковые и грузовые машины.

3

(23)

«Из каких фигур состоит кораблик?»

Цель: развивать зрительное внимание, зрительную память

«Путешествие»

Цель: Провести кораблик по ломаной линии.

«По волнам»

Цель: Найти кораблик, который плывет в другую сторону.

«Назови, какой музыкальный инструмент звучит».

4

(24)

«Что пропало?»

Цель: развивать зрительное внимание, зрительную память, предметные представления.

«Спрячь шарик в ладошках»

Цель: развивать тактильные ощущения.

«Покажи левую руку»

Цель: развивать умение называть право и лево.

«Горячо - холодно»

март

1

(25)

«Подбери чашку к блюдцу»

Цель: развивать умение находить одинаковые предметы.

«Чудесный мешочек»

Цель: развивать умение находить на ощупь заданные предметы.

«Какой флажок»

Цель: развивать умение чередовать флажки по цвету и форме.

Закреплять умению наблюдать за своим внешним видом, используя зеркало.

2

(26)

«Лего»

Цель: развивать умение создавать конструкцию так, чтобы верхняя деталь была зеленой (Лего)

«Клубочки для бабушки»

Цель: развивать умение сматывать нитки в клубочки.

«Лабиринт»

Цель: развивать умение находить дорожку к дому.

Найди игрушку похожую на квадрат (треугольник, круг)»

3

(27)

«Выложи по образцу»

Цель: развивать умение выкладывать фигуры по образцу.

«Широкое –узкое»

Цель: развивать умение определять широкое, узкое путем наложения.

«Моя игрушка»

Цель: развивать умение находить и приносить игрушку, которая лежит возле окна…

Находить игрушки по словесным инструкциям.

4

(28)

«Лего»

Цель: Создать конструкцию так, чтобы желтая деталь оказалась над красной

«Не пролей»

Цель: развивать умение детей аккуратно переливать воду из стакана в тарелочки ложкой.

«Моя группа»

Цель: развивать умение показывать: пол, потолок, дверь…

Продолжаем наблюдать за трудом медсестры, повара- правильно называем эти профессии, основные обязанности.

апрель

1

(29)

«Свое место»

Цель: развивать умение раскладывать пуговки по коробкам (по форме, величине, цвету).

«Найди пару»

Цель: развивать умение находить парную подушечку с таким же наполнением (рис, фасоль…) .

«Какого предмета не стало?»

Цель: развивать умение ориентироваться и быстро отвечать.

Обозначь расположение игрушек в пространстве с точкой отсчета от себя.

2

(30)

«Большие и маленькие»

Цель: чередовать предметы по величине.

Самомассажмячиками (ежиками)

Завязывание узлов на толстой веревке, шнуре.

«Расскажи, как стоят игрушки»

Цель: развивать умение обозначать местоположение предлогами: за, под, над и т. д.

Ребенку о самом себе: наблюдать за своим внешним видом, используя зеркало. Устранять мелкие недостатки, неопрятности.

3

(31)

«Лего»

Цель: развивать умение создавать конструкцию так, чтобы нижняя деталь оказалась синей.

«Прятки»

Цель: Находить на ощупь в песке различные предметы.

«Узнай, где позвонили»

Цель: развивать умение обозначать местоположение предлогами: за, под, над и т. д.

Закрепить названия цветов

4

(32)

«Чей мяч взлетит выше»

Цель: проследить глазами и определить выше, ниже.

«Цветочек»

Цель: Выложить цветок из мозаики.

«Мой садик»

Цель: Найди дорогу в музыкальный зал.

«Расскажи, как стоят игрушки»

5

(33)

«По местам»

Цель: Разложить пуговки по коробкам (по форме, величине, цвету).

«Разноцветный заборчик»

Цель: развивать умение играть с прищепками.

«Спрячься за дверь»

Цель: развивать умение действовать по сигналу.

«Горячо - холодно»

май

1

(34)

«Собери пазлы»

Цель: развивать умение составлять из частей целое изображение.

«Чудесный мешочек»

Цель: развивать умение находить геометрическую фигуру на ощупь.

«Поставь игрушку на верхнюю полку»

Цель: развивать умение действовать по словесной инструкции.

«Две руки идут навстречу друг другу»

2

(35)

«Строим город»

Цель:«Найти и показать все зеленые (красные) кубики.

«Повтори»

Цель: Расставить фигуры по заданному образцу.

«С какой стороны от тебя игрушка?»

Цель: развивать умение обозначать местоположение предлогами: за, под, над и т. д.

Наблюдать погоду, явления природы, бережно относиться к природе, заботиться о животных, птицах.

3

(36)

«Какая игрушка?»

Цель: Найти игрушку похожую на квадрат, треугольник.

«Крышечка»

Цель: Найти предметы, у которых есть крышки.

«Иди на звук колокольчика»

Цель: развивать умение ориентироваться.

Предметная ориентировка: учить называть существенные детали у предметов: у стула, у рубашки и т.д.

4

(37)

«Собери пазлы»

Цель: развивать умение составлять из частей целое изображение.

«Прятки»

Цель: Находить на ощупь в песке различные предметы.

«Поставь игрушку на верхнюю полку»

Цель: развивать умение действовать по словесной инструкции.

Обозначь расположение игрушек в пространстве с точкой отсчета от себя.