Путешествие за роботом

«Путешествие за роботом»

Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука [р]

Цель: Закрепить чёткое произношение звука [р] в слогах, словах, словосочетаниях и

предложениях.

Задачи:

Закрепить умение образовывать притяжательные прилагательные;

Уточнить и закрепить значение антонимов;

Совершенствовать навыки связного высказывания. Продолжить работу над просодической стороной речи;

Развивать мелкую моторику;

Развивать внимание и память;

Формировать навыки правильного речевого дыхания.

Материал к занятию: игрушка Робот; снежинки; Презентация по теме «Чей хвост»; Презентация по ходу занятия; геометрические фигуры, сундучок с мелкими игрушками; мяч.

Ход занятия.

1.Организационный момент

- Отгадай загадку:

В гости прилетела
Звёздочка хрустальная.
На ладошку села –
От тепла растаяла. 

(Показывает снежинку).

- Эта снежинка волшебная, она не растаяла. Прошептала, что к нам в гости спешила необычная игрушка, но её замело снегом.

Отгадай, что это?

Хоть с виду он и угловат,
Но очень строен, как солдат.
Вынослив, грамотен, умен -
Задачи все решает он.
И, если нужно, он готов
Осилить сотню языков.

К тому ж ему совсем не спится.
Он день и ночь готов трудиться.
Он по хозяйству помогает
И даже в шахматы играет.
Не обыграть его вовек!
А ведь совсем не человек.

Слайд 2 (Робот)

- Какой первый звук в слове «робот»? (Первый звук [р-р-р]).

- Чтобы найти робота нужно правильно и чётко произносить звук [р] и выполнить все задания Снежинки.

- Бери снежинку в руки, мы с тобой отправляемся на поиски робота.

- Вдруг подул сильный ветер, и снежинка полетела. (Ребёнок дует на снежинку).

2. Звук [р] (длительное многократное произношение с изменением силы голоса).

Слайд 3.

- Представим, что мы забираемся на снежные горы.

(Произносят звук [р] длительно с понижением и повышением силы голоса, сопровождая движением руки в воздухе).

Слайд 4

3. Слоговые ряды. (Пропевание слогов).

Слайд 5

4. Давай вспомним сколько много слов ты знаешь со звуком [р].

- Вот мы и прошли с тобой снежные горы , а снежинка упала рядом с пирамидкой. Ты должен собрать пирамидку, при этом вспомнить слова со звуком [р] середине слова. (Ребёнок собирает пирамидку и называет слова.

5. Образование притяжательных прилагательных.

Слайд 6.

- Снежинка просит тебя помочь Незнайке, который забыл нарисовать хвосты животным и птицам.

6. Уточнение знаний антонимов.

- А теперь нам с тобой пришел черед

Сыграть в игру «Наоборот» (кидание мяча друг - другу)

Скажу я слово «высоко», а ты ответишь. («низко»).

Скажу я слово «далеко», а ты ответишь. («близко»).

Скажу я слово «потолок», а ты ответишь. («пол»).

Скажу я слово «потерял», а скажешь ты. («нашел»!)

Скажу тебе я слово «трус», ответишь ты. («храбрец»).

Теперь «начало» я скажу — ну, отвечай. («конец»).

Слайд 7 (Зайка)

Зайка хочет поиграть с нами.

7. Физкультминутка.

- А теперь отдохнём

Прыг да скок,- 2 раза
Скачет зайка – серый бок.
По лесочку –
Прыг-прыг-прыг,
По снежочку-
Тык, тык, тык.
Под кусточек он присел,
Спрятаться так захотел.
Ушками накрылся,
Тихо притаился.

8. Проговаривание словосочетаний. (С изменением силы голоса).

- Снежинка упала на волшебный сундучок, а чтобы его взять, нужно пройти по тропинке из геометрических фигур, называя фигуры большого размера громко, а маленького – шёпотом. (Ребёнок собирает геометрические фигуры, называя их изменяя силу голоса)

9. Составление распространённых предложений.

- Я слышу шорох, кто-то шевелится, давай посмотрим (достаёт робота. Робот здоровается).

- В сундучке находятся разные игрушки. Выбери игрушки со звуком [р] и дай роботу.

- Я нашёл жирафа, я подарю его роботу, так как в слове жираф спрятался звук [р] и т.д.

10. Итог занятия.

- Ты молодец! Справился со всеми трудными заданиями, которые пришлось тебе преодолеть в поисках робота.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/77163-puteshestvie-za-robotom