Конспект занятия 4 по кружковой деятельности. «Лиса и козёл»

Конспект занятия № 4 по кружковой деятельности.

« Лиса и козёл»

ЦЕЛИ

1.Связная речь:

учить детей при составлении загадок использовать свои знания о внешнем виде животных, придумывать загадки об одном из них в разных сказках;

совместно с детьми отбирать условные заместители при составлении модели загадки, познакомить с условным обозначением отрицания (противительного союза «но»);

учить воспроизводить загадку согласно составленной с детьми моделью в ситуации письменной речи.

2.Словарь:

подвести к пониманию метафорических образов в загадке (лиса — пламя);

учить подбирать образные характеристики к загадываемому животному (серый, бородатый, рогатый);

учить подбирать к образным характеристикам загадываемого героя соответствующие объекты (серый волк, рогатый баран, бородатый дед).

3.Грамматика:

упражнять в образовании существительных, прилагательных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

учить согласовывать существительные и прилагательные в мужском роде (если серый, то волк, а не туча);

учить составлять предложения с противительным союзом «но»;

объяснить название и правила игры «Живые слова».

4.Звуковая культура речи:

учить при составлении загадок в стихотворной форме подбирать слова, сходные но звучанию (в колодце... сидит, от холода... дрожит);

добиваться четкого произнесения слов, включающих звук [з], в скороговорке про козла ( Девочка везла на возу козленка, козла и козу);

упражнять в произнесении скороговорки в медленном и быстром темпе.

5.Последующая работа:

—подводить к самостоятельной работе с моделями загадок в книжном уголке.

Условные заместители к загадке, фланелеграф, «козел» из кукольного театра.

* * *

Воспитатель. Послушайте, что я вам расскажу. За деревьями. за кустами промелькнуло быстрое пламя. Промелькнуло. Пробежало Нет дыма, нет пожара. Что это такое?

Дети. Загадка о лисе.

Воспитатель. Правильно, это загадка. Чем она отличается от сказки, пословицы?

Дети. Загадку надо отгадывать, в ней не называется тот, о ком идет речь. А пословицы учат мудрости. Поговорки, пословицы надо знать, где говорить.

Воспитатель. Как вы догадались, что эта загадка о лисе? С чем сравнивают лису в загадке? С чем еше можно сравнить лису?

Дети высказываются.

К нам пришел козел из сказки «Лиса и козел». Посмотрите, как он горюет;. Давайте спросим, в чем дело? Дети. Почему ты горюешь, козел?

Козел(исполняет младший воспитатель). Про лису много интересных загадок есть, а я про себя ни одной не знаю. Обидно.

Воспитатель. Давайте поможем козлу, придумаем загадку о нем и его знакомом из сказки Сергея Михалкова «Упрямый козленок». Посмотрите на козла, какой он?

Дети. Серый, рогатый, бородатый.

Воспитатель. Кто рогатый?

Дети. Баран.

Воспитатель. У кого из людей чаще бывает борода? Дети. У деда.

Воспитатель. А теперь придумаем загадку, используя заместители. Серый, но не волк. С бородой, но не дел. (Эту загадку можно загадать про любого козла. Давайте придумаем загадку о козле из сказки «Лиса и козел». Для этого нужно сказать о том, что случилось с героем в сказке Я буду начинать, а вы заканчивайте фразы так, чтобы получилось «складно». В колодце...

Дети. Сидит.

Воспитатель. От холода... Дети. Дрожит. Воспитатель. Помощи... Дети. Ждет.

Воспитатель. Хозяина... Дети. Зовет. Воспитатель. Как? Дети. Ме-е.

Воспитатель. Кто сможет загадать загадку полностью? Дети загадывают.

Если козел серый, то козленок... Дети. Серенький.

Воспитатель. Если серый волк, то серенький... Дети. Волчок.

Воспитатель. Если у козла рога, то у козленка... Дети. Рожки.

Воспитатель. Если рога у барана, то рожки у... Дети. Баранчика.

Воспитатель. Если козел с бородой, то козленок с... Дети. Бородкой.

Воспитатель. Давайте загадаем теперь загадку про козленка.

Серенький, но не волчок. С рожками, но не барашек. С бородкой, но не дедушка.

Эту загадку можно загадать про любого козленка. Давайте придумаем загадку о козленке из сказки Сергея Михалкова «Упрямый козленок». Что для этого нужно сделать? Рассказать, что произошло скозленком в сказке. Я буду начинать, а вы заканчивайте фразы в рифму, чтобы получилось «складно». Весь до ниточки...

Дети. Промок.

Воспитатель. С острова друзей... Дети. Зовет. Воспитатель. Как? Дети. Мс-е.

Воспитатель. А теперь поможем козлу запомнить эти загадки, повторите их по модели.

После повтора загадки дети прощаются с козлом.

Пантомимические этюды «Злость», «Горе», «Радость», «Глупость», «Хитрость»

Воспитатель. Дети, вы умеете играть с куклами, машинками?

Дети. Да!

Воспитатель. А вы знаете, что со словами тоже можно играть?

Дети отвечают.

Хотите я вас научу? Игра называется «Живые слова» потому, что в ней словами будете вы сами. Кто хочет быть словом? (Вызывает по желанию троих детей.) Теперь Маша, Катя, Оля не обычные дети, а дети-слова. Ты, Маша, слово «лиса». Ты, Катя, слово «бранит». Ты, Оля, слово «козла». Какими словами стали Маша. Катя, Оля?

Дети отвечают.

Наши слова стоят по порядку. (Показывает рукой слева направо.) Маша скажет свое слово и даст руку Кате, Катя скажет свое слово и даст руку Оле. А все остальные будут слушать.

Дети выполняют задание педагога.

Про что сказали слова? Дети. Про лису и козла.

Далее педагог задает вопросы, дети отвечают.

Воспитатель. Что они сказали про лису? Какое первое слово'' А следующее? Какие слова сказали Маша, Катя, Оля? Я хлопну в ладоши, и слова разбегутся. (Хлопает в ладоши.) Наши слова ушли. Вы хорошо их запомнили? Какое слово стоит у окна? У двери' У зеркала? Теперь я хлопну в ладоши, и слова встанут по порядку А мы посмотрим, правильно ли они встали?

Одни дети произносят свои слова, давая руку друг другу, другие исправляют ошибки.

(Какие слова остались? Девочка везла на возу козленка, козла и козу. Какой звук чаще всего встречался в этой скороговорке? Дети. Звук (з].

Воспитатель. Произнесем скороговорку медленно, а затем быстро.

Воспитатель и дети читают скороговорку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/77200-konspekt-zanjatija4-po-kruzhkovoj-dejatelnos