Игра-занятие по развитию речи в первой младшей группе «Мои помощники»

МБДОУ «Детский сад №29»

Александровского района, Пермского края.

Игра-занятие по развитию речи в первой младшей группе:

«Мои помощники»

Подготовила воспитатель

Исаченко Анна Викторовна

Яйва (ноябрь 2014г.)

Цель:

развитие пассивной и активной речи, через трудовую деятельность.

Задачи:

Побуждать детей вступать в игровые и речевые взаимодействия;

Формировать у детей умение планировать свои действия;

Формировать способность к диалогической речи;

Обогащать словарный запас (гости, уборка, ведро, швабра, беспорядок, меню);

Воспитывать трудолюбие, гостеприимность, желание помогать взрослым.

Материалы и оборудование:

Конверт;

Игрушки: мишка и заяц;

Детское ведро, швабра, метла, тряпки;

Детский набор продуктов питания: курица, картофель, сосиски, хлеб, пирожки;

Набор детской посуды;

Маски и костюмы для драматизации русской народной сказки «Теремок»

Предварительная работа

Инсценировка сказки «Теремок».

Знакомство с подвижной игрой «У медведя в бору».

Организация развлечения

Игра-занятие по развитию речи проводится в группе. Первая часть - угощение гостей происходит в «Жилой комнате». Для второй части подготовлен домик из модулей, для инсценировки сказки «Теремок».

План игры-занятия

Организационный момент

Основная часть. Подготовка к приему гостей.

Встреча долгожданных гостей.

Подвижная игра «У медведя в бору».

Инсценировка русской народной сказки «Теремок».

Итог занятия.

Ход игры-занятия

Организационный момент

Дети занимаются свободной деятельностью

Воспитатель: Ребята, послушайте! Мне, кажется, что кто-то зашел в приемную. Пойдем, посмотрим?

Дети: Да!

(Воспитатель с детьми выходит в приемную, находит письмо)

Воспитатель: «Встречайте, едем к вам в гости. Ваши друзья Мишка и Зайка»

Основная часть. Подготовка к приему гостей.

Воспитатель: Что же делать. Надо подготовиться к приему гостей! Вы мне поможете?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: Может, начнем у уборки?

Дети: Да.

Воспитатель: А что же для этого нам понадобится? Чем мы будем прибираться?

Дети: Ведро, тряпки, швабра, веник, савок.

(Дети вместе с воспитателем наводят порядок в «жилой комнате»)

Воспитатель: Молодцы! С беспорядком мы справились. Что же нам еще надо сделать? (воспитатель думает). Наверно, надо составить меню и накрыть на стол.

Дети: Да!

Воспитатель: А что же мы приготовим для наших гостей?

Дети: Суп, пюре с сосисками, пирожки и нальем чай.

(дети продумывают меню, имитируют приготовление блюд с проговариванием, накрывают на стол)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы мне очень помогли. Какой красивый стол накрыли, гостям очень понравится. А вам нравится?

Дети: Нравится.

Воспитатель: Хм…(воспитатель задумывается). Ребята! Но когда наши гости поедят, что делать потом? Им же будет скучно сидеть на стульчиках. Надо что-то придумать, во что мы будем играть. Как вы думаете, во что нам поиграть с гостями?

Дети: В игру «У медведя в бору».

Воспитатель: Хорошая идея. Мне нравится. А после игры, может, покажем нашим гостям сказку?

Дети: Да.

Воспитатель: Какую сказку?

Дети «Теремок».

Воспитатель: «Теремок» - это хорошо, но тогда нам надо подготовить костюмы?!

Дети: Да.

(дети с воспитателем подготавливают костюмы.) (А в это время стук в дверь.)

Воспитатель: Ребята! Кто-то стучит в дверь. Как вы думаете, кто это может быть?

Дети: Это гости, Миша и Зайка.

(воспитатель с детьми идет встречать гостей)

Прием гостей.

(дети совместно с воспитателем проигрывают ситуацию, угощают)

Подвижная игра «У медведя в бору».

Инсценировка русской народной сказки «Теремок»

Итог развлечения.

(Мишка и Зайчик благодарят детей за гостеприимность, дарят сладкие угощения и прощаются.)

Воспитатель: Кто к нам сегодня приходил?

Дети: Мишка и зайчик.

Воспитатель: А как мы подготавливались к приему гостей?

Дети: Прибирались, готовили обед

Воспитатель: А еще что делали?

Дети: Играли и показывали сказку «Теремок».

Воспитатель: Молодцы! Понравилось вам принимать гостей?

Дети: Понравилось.

Литература

Алиева Т.И. и др. Развивающие занятия с детьми 2-3 лет / Под ред. Парамоновой Л.А. –М.: ОЛМА Медиа Групп, 2011. -512с.

Антонова А.В. и др. Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду». / Под ред.В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. -2-е изд., исправлено и доп. – М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2005. -334с.

Гарбавс В.В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. Планы занятий. 2-е изд., исправлено и доп. – М.: «МЗАИКА-СИНТЕЗ», 2011. -112с.

Мустафьева В.И. и др. Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса по программе «От рождения до школы» / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа. – Волгоград: Учитель, 2011. -116с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/77332-igra-zanjatie-po-razvitiju-rechi-v-pervoj-mla