Нравственно патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через любовь к родному краю

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НОЯБРЬСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «КОЛОКОЛЬЧИК»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

(МБДОУ «КОЛОКОЛЬЧИК»)

Семинар - практикум для педагогов на тему:

«Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через любовь к родному краю»

Подготовила:

Абдулмеджидова Н.О.

Ноябрьск 2014г.

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников через любовь к родному краю.

« Моя малая родина…

У каждого человека она своя,

но для всех является той,

путеводной звездой,

которая на протяжении всей жизни

определяет очень многое, если не сказать все!»

В последнее время, особенно за годы перестройки были утеряны многие общечеловеческие ценности. В людях пропало чувство гордости за свою Родину, за свой народ, появилось равнодушное отношение друг к другу и даже близким и родным. Детям стали чужды такие понятия, как милосердие, сочувствие, сострадание и уважение к людям труда. Но как бы ни менялось современное общество воспитание у подрастающего поколения любви к своей Родине, гордости за нее – необходимы всегда! И наконец-то, в настоящее время идея патриотического и гражданского воспитания приобретает все большее общественное значение и становится задачей государственной важности.

Если мы хотим, чтобы дети полюбили свою Родину, свой город, нам нужно показать их с привлекательной стороны. Ведь именно от того, каким предстанет перед дошкольником его родной город, какие эмоции и чувства вызовет, насколько обогатит детскую фантазию, в конечном итоге зависит становление его гражданской позиции и патриотизма. Я периодически задавалась вопросом: люблю ли я свою Родину, свой город? Достаточно ли хорошо знаю его? Отвечая на эти вопросы, я поняла, что невозможно привить ребенку чувство люблю к городу, если сама не проникнусь этим чувством, теми яркими переживаниями и впечатлениями от встреч с нашим городом. Проанализировав свои знания, знания родителей о городе, я увидела важность гражданско-патриотического воспитания с одной стороны, и недостаточный уровень знаний детей о родном городе с другой стороны.

Для этого нужно воспитать в детях – маленьких граждан и патриотов своей малой Родины через ознакомление с родным городом. Для достижения этой цели необходимы следующие задачи:

- организовать развивающую среду группы для более целостного восприятия детьми малой Родины – это атрибуты для сюжетно-ролевых игр, дидактические игры и пособия.

- формировать любовь к родному городу, интерес к прошлому и настоящему Ноябрьска

- знакомить с достопримечательностями Ноябрьска, развивать желание как можно лучше узнать свой город.

- развивать эмоционально-целостное отношение к семье, дому, улице, городу. Способствовать становлению и сплочению не только детского коллектива, но и семьи.

- воспитывать чувство гордости за своих земляков и уважение к людям труда.

- воспитывать бережное отношение к городу, природе, побуждать детей, сохранять красоту города для будущих поколений.

При построении системы работы по гражданско-патриотическому воспитанию дошкольников необходимо учитывать следующие принципы:

- принцип историзма: сохранять хронологический порядок описываемых явлений и сводить его к двум, более доступным для детей, историческим понятиям: прошлое (давным-давно) и настоящее (в наши дни).

- принцип гуманизации, который позволяет встать на позицию ребенка, учитывать его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, видеть в ребенке полноправного партнера.

- принцип дифференциации: создавать условия для самореализации каждого ребенка с учетом накопленного им опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы.

- принцип интегративности - это сотрудничество с семьей, библиотекой, музеем Ноябрьска.

Прежде чем, ребенок начинает воспринимать себя как гражданина, ему нужно помочь в осознании собственного «Я», своей семьи, своих корней – того, что близко, знакомо и понятно. Для этого нужно время. Поэтому задачи по патриотическому воспитанию реализуются в течение трех лет (со средней группы).

Вся планируемая работа должна быть разбита на 3 этапа: в средней, в старшей и подготовительных группах. Рекомендуется начинать работу в средней группе. Необходимо познакомить детей с ближайшим окружением: детским садом, его территорией, улицами, прилегающими к территории сада. Одним из основных методов работы – это экскурсии, игровые прогулки. После экскурсии и прогулки проводятся беседы, которые формируют положительное отношение к тому, что увидели, развивают и обогащают их речь. Знания, полученные во время экскурсий и бесед, закрепляются в творческой деятельности (конструирование, аппликация, рисование, лепка).

Занимаясь воспитанием любви детей к своим родным и семье, можно привлечь родителей. Каждой семье предложить принять участие в конкурсе рисунков на тему: «Мы живем весело и дружно». Как приятно будет услышать из уст ребенка: «Это мы вместе нарисовали». Затем в группе можно оформить фотоальбом «Моя семья – мое богатство». Детям ведь нравится рассматривать фотоальбомы, рассказывать о своей семье.

На этом же этапе происходит знакомство с русской народной сказкой, пословицами, потешками, загадками. На занятиях по продуктивной деятельности дети с удовольствием расписывают матрешку, сарафан, раскрашивают деревянную ложку. На музыкальных занятиях знакомятся с народной музыкой, поют народные песни, играют в игры народного характера, инсценируют русские народные сказки, потешки. Использую дидактические игры (разрезная картинка, шкатулка загадок, сложи узор…). В результате дети средней группы свободно могут ориентироваться в своем микрорайоне.

Осознанно относиться к праздникам семьи, детского сада, города.

Самостоятельно применять полученные знания в различных видах творческой, продуктивной, коммуникативной деятельности.

На втором этапе в старшей группе закрепляются знания полученные детьми в средней группе, а так же знакомство с новым, используя рассматривание альбомов, открыток, составление рассказов, заучивание стихов, пословиц по темам, например: «Мой город», «Моя улица», «Наш район», «Транспорт в городе». В работе использовать игры – путешествия (карты – схемы, лабиринты); строительные игры «Мы строители», «Наш микрорайон», сюжетно – ролевые (торговый центр, салон красоты, ателье) и подвижные («Жмурки», «Салки», «Сапожник» и др.)

На занятии по ознакомлении с природой родного края дети учатся наблюдать, видеть красоту родной природы, рассматривать иллюстрации, читать детям книги и энциклопедии. Совместно с родителями организовывать экскурсии и маршруты выходного дня к реке, в лес, в парк – это своего рода домашнее задание, где дети и родители получают задание понаблюдать, затем рассказать, что видели в лесу, сделать подделки, фотографии. Целесообразно вместе с родителями проводить «тематические вечера» (о поэтах родного края с чтением их стихов), викторины, развлечения «Мама, папа, я – дружная семья».

Работа по воспитанию патриотизма становится более эффективна, если установить тесную связь с родителями. Родители должны стать не только помощниками детского сада, но и равноправными участниками в формировании личности ребенка.

В работе с детьми подготовительной группы, уже имеющими определенные знания, ставится задача сформировать у них более точные и полные представления о своем городе, его достопримечательностях, ведущих профессиях города, о своей малой Родине, как неотъемлемой частицей нашей страны России. Хорошо организовывать встречи с интересным человеком. На таких встречах дети много узнают интересного о профессиях нашего города. Такие встречи полезны тем, что ребята испытывают гордость за своих родителей, формируется сплочение семьи, а ведь семья это самое дорогое, что есть в жизни каждого человека.

Любовь к Родине становится настоящим чувством, когда оно выражено в желании и потребности трудиться на благо города, поэтому необходимо поощрить деятельность ребенка, в основе которой лежит стремление сделать что-то для других детей, родных, для детского сада, города (это участие в конкурсе к Дню города, конкурс в защиту экологии «Красота родной природы», музыкальный конкурс…). Немало важным является и приобщение детей к домашнему труду, активному участию и подготовке к праздникам.

Одна из форм работы с детьми – продуктивная творческая деятельность, которая включает рисование, аппликацию, ручной труд. Позволяет закрепить знания детей, полученные в результате занятий, бесед, формирующееся у них отношение к окружающему, воспитывать чувство ответственности за свою работу, бережное отношение к результатам своего труда и труда других.

Таким образом, чувство любви к Родине формируется постепенно в процессе накопления знаний, вырастает из любви к близким, родному краю, интереса к доступным пониманию детей явлениям общественной жизни, осознания причастности, к судьбе своей малой Родины.

Результатом данной системы является ребенок, осознающий себя гражданином, не только в современном, но и в историческом пространстве страны и города. Он любит свою Родину, свою семью, своих сверстников, хочет сделать жизнь лучше, достойнее и красивее. Является носителем еще оформляющейся, но уже весьма устойчивой системы ценностей.

Игра- викторина «Родной край люби и знай»

Для того, чтобы знакомить детей с родным краем, его историей, культурой и природой, педагогу самому необходимо знать краеведческий материал.

Сейчас мы с вами проведем игру-викторину «Родной край люби и знай», в ходе которой еще раз поговорим об истории, культуре и природе нашего Ямало – ненецкого автономного округа и Ноябрьска.

Вопросы к викторине:

1-я команда:

1. С какого года ведется летоисчисление города Ноябрьска? ( С 1975 г., даты высадки на лед реки Иту-Яха вертолетного десанта с целью введения в действие Холмогорского месторождения нефти. Десант возглавлял Городилов В.А., главным инженером ЦИТС-2 НГДУ «Сургутнефть». В дальнейшем генеральный директор ООО «Ноябрьскнефтегаз».)

2. Люди, каких профессий занимаются добычей нефти и газа? (Бурильщик (оператор буровой установки), помощник бурильщика, геодезист, геофизик, геолог, оператор подземного ремонта скважин, оператор капитального ремонта скважин и др.)

3. Сколько, какие, и что символизируют цвета присутствующие на флаге и гербе ЯНАО? (Герб автономного округа состоит из геральдического щита, увенчанного короной, который поддерживают два белых медведя. В лазоревом (сине-голубом) поле геральдического щита — идущий белый (серебряный) северный олень, сопровождаемый вверху и слева Полярной звездой. Щит увенчан традиционной золотой региональной короной особого вида с золотым же пламенем на среднем зубце, имеющем лазоревую шапку. В опорах щита — серебряные полярные медведи, стоящие на серебряных заснеженных льдинах. Льдины соединены с лазоревой лентой, на которой воспроизведен орнамент, соответствующий бело-сине-красному горизонтальному рисунку флага автономного округа. При исполнении герба применены основные геральдические цвета: сине-голубой — символ величия, красоты, цвет неба и воды (моря, рек, озер), золотой — символ богатства, справедливости, великодушия, белый — символ чистоты, добра, независимости, светлых помыслов и намерений, цвет белых снегов.)

4. Назовите мужские занятия у северных народов? (оленеводство, рыболовство, обработка дерева, кости, плетение тынзяна и сетей)

2-я команда:

1. Назовите самое первое месторождение нефти, благодаря которому был основан город Ноябрьск. (Холмогорское месторождение)

2. Какие православные храмы нашего города вы знаете? (Храм Архистратига Божия Михаила. Имя нашего города образовано из названия осеннего месяца, а самый большой православный праздник в ноябре – Собор Архистратига Божия Михаила, отмечаемый 21 ноября. Домовой храм в честь преподобного Серафима Саровского. Храм Всех Сибирских Святых.)

3. Какие животные водятся в наших краях? (Белка, лось, лиса, медведь, волк.)

4. Назовите традиционные игрушки детей северных кочевников? (из любимых игр – бросание тынзяна (аркана), прыгают через маленькие нарты, запрягают собак и катаются на собачьих упряжках, игра в охотника, предметы из реального мира: маленькие чумы, изображения оленей и нарт, куклы, одетые в меховую одежду, гуделки, головоломки)

3-я команда:

1. Какие коренные малочисленные народы Севера проживают в нашем округе? (Ненцы, Ханты, селькупы, манси)

2. Сколько, какие, и что символизируют цвета присутствующие на флаге города Ноябрьска? (Белый – символ северного расположения города, черный и синий – символ добычи нефти и газа.)

3. Какие ягоды растут в наших лесах? (Морошка, брусника, черника, голубика, клюква.)

4. Из каких частей состоит мужская одежда северного народа? (Малицы, штанов и меховой обуви.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/78432-nravstvennopatrioticheskoe-vospitanie-detej-