Примеры использования авторских (приобретенных) цифровых образовательных ресурсов на уроке музыки

примеры Использования авторских

(приобретенных) цифровых образовательных

ресурсов на уроках музыки

Отчет учителя музыки 1 квалификационной категории

НОУ гимназия «Школа бизнеса»

г.Сочи

Приведем примеры использования цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в преподавании музыки в 5-7 классах с использованием компьютера и мультимедийного проектора. Необходимо отметить, что, исходя из наличия ЦОРов, они включены в перечень поурочного оборудования и занесены в соответствующую графу календарно-тематического планирования.

При подготовке к урокам музыки мной широко используются материалы Коллекции цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), представленной на Федеральном портале «Российское образование» в качестве интерактивной демонстрации учебного материала (фонограммы произведений русских и зарубежных композиторов, понятия, биографии композиторов). Для отработки навыков повторения и закрепления изученного материала на уроках музыки применяются тестовые и творческие работы по различным темам предмета.

В подборе дидактического материала существенную помощь помогает школьный Интернет-портал «ProШколу.ru», на котором размещены в свободном доступе мультимедийные презентации, являющиеся, на мой взгляд, хорошим помощником на уроках музыки.

Одним из моих инструментов внедрения информационных технологий является компьютерная программа Power Point, которую очень эффективно и творчески можно использовать в преподавании музыки. В данной программе составляются мною презентации, которые позволяют создать информационную поддержку при проведении уроков музыки, также, с большим успехом, эту программу можно использовать и во внеклассной работе. Они отражают один из главных принципов создания современного урока – принцип привлекательности.

Благодаря мультимедийным презентациям, учащиеся стали отличаться высокой активностью на уроках (высказывать своё мнение, размышлять, рассуждать).

В практике преподавания музыки мной активно используются мультимедийные презентации на разных этапах урока. Это могут быть и уроки знакомства с биографией композиторов, с богатым иллюстративным материалом, а могут быть и тесты и игры, обобщающие пройденный материал. Презентации наполнены различным медиаматериалом: иллюстрациями к музыкальному произведению, видеофрагментами, музыкальными кроссвордами, аудиозаписями. Всё это даёт возможность более полно знакомиться с изучаемым произведением, разнообразить урок музыки и способствует повышению интереса к преподаваемому мной предмету и познавательной активности обучающихся.

Демонстрационный зрительный ряд выполняет функцию эмоционально-эстетического фона восприятия музыки. Основой развития музыкального мышления детей становится неоднозначность   восприятия,   разнообразие вариантов «слышания» («видения») конкретных музыкальных сочинений, что позволяет учащимся устанавливать разнообразные интонационно-образные связи музыки с историей, литературой, различными видами изобразительного искусства, архитектурой, скульптурой, художественной фотографией. Все созданные мной ЦОРы могут использоваться не только на уроках, но и при подготовке внеклассных мероприятий, ученических исследовательских проектах.

Кроме этого, в практике преподавания музыки мной используются цифровые образовательные ресурсы, представленные на сайтах:

Учительский портал http://www.uchportal.ru

Дистанционный образовательный портал «Продленка» http://www.prodlenka.org/

«Рубрикон» – крупнейший энциклопедический порталhttp://www.rubricon.com

«Первое сентября» – электронная версия газетыhttp://www.1september.ru  

Видеокурс «Академия занимательных искусств. Музыка».(http://www.radostmoya.ru/project/akademiya zanimatelnyh_iskusstv_muzyka/)

Классическая музыка http://www.classic-music.ru/

Российский образовательный портал. Музыкальная коллекция http://music.edu.ru

Онлайн коллекция качественных минусовок b-track.ru

В практике преподавания музыки мной собрана и используется «своя» тематическая коллекция «минусовок» популярных детских (и не только) песен: к разным праздникам («День учителя», «Новый год», «8 Марта»), на патриотическую тему («День защитника отечества», «День Победы»), на тему дружбы («Праздник гимназиста», «Прощание с букварем») и проч. Имеется также коллекция популярных вокальных произведений в исполнении известных певцов (начиная с романсов и заканчивая современными поп-, рок-исполнителями, оперными певцами и проч.). Такая коллекция позволяет подготовить песенный репертуар к праздникам в гимназии, привить интерес к сольному и хоровому пению, воспитать любовь к предмету. Данная коллекция создает возможность каждому ученику сначала прослушать образец песни полностью (а то и в нескольких вариантах), затем спеть хором и индивидуально (соло).

Кроме того, использую на уроках музыки компьютерные презентации, к созданию которых привлекаются обучающиеся. Это могут быть уроки, на которых проходит изучение биографии композитора, знакомство с всемирно известными театрами, тембрами женских и мужских певческих голосов, изучения различных музыкальных жанров и разновидностей оркестров. При подготовке таких уроков школьникам дается коллективное или индивидуальное задание: собрать необходимый музыкальный и биографический материал, обработать в определенной программе фотографии или иллюстрации, продумать анимацию, выбрать необходимый шрифт, цветовую гамму и т.д.

На уроках, посвященных изучению крупных музыкальных жанров, я использую видеофрагменты произведений (например, опера «Иван Сусанин» М.И. Глинки, балет «Щелкунчик» П.И.Чайковского, опера «Садко» Н.А.Римского-Корсакова, опера «Хованщина» М.П.Мусоргского, опера «Руслан и Людмила» М.И.Глинки, симфоническая сказка «Петя и волк» С.С.Прокофьева), просматривая и прослушивая которые, ученики должны поделиться своими впечатлениями со своим другом и записать впечатления в музыкальный дневник. Такое знакомство с лучшими образцами классической музыки способствует не только нравственному, но и эстетическому воспитанию школьников.

В моей коллекции есть медиатека – комплект CD и DVD дисков по предмету «Музыка» (авторы Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина), которая всегда «под рукой» и позволяет непосредственно на уроке прослушать необходимый музыкальный фрагмент.

Кроме того, большую помощь в подготовке уроков оказывает сайт htt://infourok.ru: Видеоуроки по музыке». Материалы сайта очень разнообразны и помогают учителю в подготовке как уроков музыки, так и внеклассных мероприятий. Например, при изучении темы в 5 классе «Первое путешествие в музыкальный театр. Опера» можно воспользоваться уроком и презентацией по теме «Знакомство с миром театра», при изучении темы «Тема защиты отечества в музыке и изобразительном искусстве» можно воспользоваться познавательным материалом видеоурока «День защитника Отечества». Также есть разнообразные конспекты уроков, презентации, тесты, сценарии внеклассных мероприятий – вообщем все, что нужно педагогу в помощь к уроку.

Таким образом, анализируя опыт использования ЦОР на уроках музыки, можно с уверенностью сказать, что их использование позволяет:

обеспечить положительную мотивацию обучения;

проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация);

обеспечить высокую степень дифференциации обучения;

повысить объем выполняемой на уроке работы в 1,5-2 раза;

усовершенствовать контроль знаний;

рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока;

формировать навыки исследовательской деятельности;

обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

Важно одно – найти ту грань, которая позволит сделать урок по-настоящему развивающим и познавательным. Использование цифровых образовательных ресурсов каждым педагогом на сегодняшний день является обязательным требованием федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения, влияет на рост профессиональной компетентности учителя, способствует повышению качества образования.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79398-primery-ispolzovanija-avtorskih-priobretennyh