Учебно- опытный участок

МОУ Никольская СОШ.

Тема. Биологические основы растениеводства.

Заведующий учебно-опытным участком –Шичкина Вера Николаевна

Директор школы – Другова Т.В.

Оглавление.

Введение

Образовательные программы на учебно- опытном участке

Результаты.

Выводы.

Заключение.

Список литературы.

Цели.

Развитие и углубление знаний, полученных на уроках биологии.

Задачи.

- повторение основных понятий по биологии.

- использование знаний биологии культурных растений в сельскохозяйственной практике.

- применение различных способов размножения культурных растений и выращивание рассады.

- применение различных способов борьбы с вредителями и с сорняками.

- определение принадлежности растений к классу однодольных и двудольных.

I.Общие сведения.

Школа обеспечена всем необходимым инвентарем для работы на участке.

Количество учащихся – 31 человек, из них – в начальных классах 17 человек.

Площадь участка 3 га.

Экологическое состояние участка. Участок находится на территории Никольской средней общеобразовательной школы. Экологические условия благоприятные для возделывания сельскохозяйственных культур и декоративных растений.

Важное значение при выборе участка имеют наличие леса, чистого воздуха, красивого природного ландшафта. Данный участок окружает старинный Львовский парк. Уклон рельефа может защитить участок от ветра. Рельеф не имеет выпуклостей и углублений поверхности земли.

Почва- питательная среда для растений. На участке почва- дерново-подзолистая, отличается достаточным увлажнением.

Особенности микроклимата таковы что, от господствующих северно-западных ветров наш участок защищают парковые насаждения.

Место, выбранное для участка, мы считаем удачным, так как оно имеет ровную горизонтальную поверхность, удобную для обработки.

Декоративно-эстетическое оформление участка и школьной территории (см. приложение)

Рабочая документация имеется (положение об учебно-опытном участке, инструкция по технике безопасности).

1.8 Соблюдение норм и правил охраны труда, техника безопасности (см.приложение)

Выбор культивируемых растений зависит от месторасположения участка, его освещенности солнцем, защищенности от холодных северных и восточных ветров.

В агротехнике используем севооборот. Одну и ту же культуру или группу культур одного семейства не рекомендуется выращивать на одном месте несколько лет подряд, так как растения, получая из почвы определенные питательные элементы, истощают ее, и перестают давать хороший урожай. Кроме того, разные сельскохозяйственные культуры подвержены специфическим болезням, воздействию определенных насекомых-вредителей. Поэтому чередование растений дает возможность эффективно использовать почву, а также успешно бороться с болезнями и вредителями. Культуры на грядках чередуем ежегодно (таблица).

Таблица. Допустимые и недопустимые предшественники овощных культур

Структуру почвы (соотношение гумусных и минеральных частиц различной величины) на участке создаем при помощи внесения торфа, компоста, древесных опилок и органики.

II. Образовательные программы на учебно- опытном участке

2.1 Учебно-опытный участок используется в урочное время: уроки природоведения, уроки биологии, изобразительного искусства, географии, технологии.

2.2 Организация учебной практики с 1.06 по 24.08 со 2 по10 классы.

2-4 классы - 5дней – 1час

5-6 классы- 7 дней- 2часа

7 класс- 10 дней –3 часа

8-9 классы-15 дней- 3 часа

10 класс- 20 дней –4 часа.

2.3. Экскурсионная работа. Проводим экскурсии во время уроков биологии, природоведения, географии в парк, на пруд и луг. В период летнего оздоровительного лагеря проводились экскурсии в лес, крупный водоем (река).

2.4 Заготовка и изготовление наглядного материала. Собираем листву осенью для использования ее на уроках труда, биологии, природоведения. Проводим сбор плодов и семян растений как наглядный материал на уроках естественного цикла. Изготовление гербариев сорных, культурных и декоративных растений.

2.5 Озеленение территории школы и здания школы (см. приложение)

ПЛАН ОПЫТА С КАПУСТОЙ.

Тема опыта: Влияние внесения калийных удобрений на урожайность белокочанной и цветной капусты.

Цель опыта: Применяя калийные удобрения и передовую агротехнологию, вырастить на опытной делянке урожай значительно выше прошлогоднего.

Подготовка почвы: Поверхность почвы, вспаханную с осени , прокультивировать и заборонить в два следа (15-17 апреля) . площадь удобрить навозом из расчета 70-90 кг. на 10 м.

Подготовка семян к посеву: Отобрать крупные, хорошо озернённые семена, проверить их на панцирность и всхожесть.

Посев: посеять семена с расстоянием 70х70 см. Семена   заделать на глубину 2-3см.(5-10 мая).

Уход: После посева при образовании корки на поверхности почвы и прорастания первых сорняков произвести боронование (10-15 мая). Второе рыхление произвести при появлении всходов, а спустя 10-15 дней – прорывку растений (20-25 мая). При прорывке в каждом гнезде оставить по 2-3  лучших растения. Третье рыхление произвести глубокое, с одновременной прополкой в гнёздах (10-15 июня).

Подкормка: Перед третьим рыхлением на опытной делянке подкормить капусту калийной солью из расчета 25-30 кг действующего вещества на 1 га или 2-3 ц золы на 1 га (8 12 июня).

Уборка: Убирать растения капусты надо в сухую солнечную погоду. Урожай учесть, сравнить результаты с опытной и контрольной делянки.

ПЛАН ОПЫТА С ТОМАТАМИ.

Тема опыта: Влияние пасынкования на сроки плодоношения.

Цель опыта: используя пасынкование растений томата вырастить 30 кг. зрелых помидор на 10 м.

Подготовка почвы: Заборонить в два следа, на 10 м 30кг. перегноя и 1-1,5 кг. золы (20-25 апреля).

Подготовка семян и рассады: Посеять семена, полить и поставить в теплое место (1-10 апреля). При появлении первого листа распикировать 10х12 см. (15-30 апреля). Рассаду 2-3 раза подкормить. На 1 ведро воды: 15г. селитры, 50 г. суперфосфата, 20 г. калийной соли. 1 ведро на 100 штук. Подкормка через 10 дней (25 апреля-15 июня).

Высадка рассады: за 10-15 дней закаливать, сажать рядами 70х40 см. (25-30 мая).

Поливка: Поливать вечерами, во время налива полив усилить.

Прополка: Первое рыхление и прополка через 5-10 дней после посадки (5-15 июня).

Первая подкормка: На 1 ведро воды 20 г. сульфата аммония, 50 г. суперфосфата, 20 г. калийной соли. 1 ведро на 20 растений. 

Вторая подкормка: Вначале плодоношения: на 1 ведро воды 40 г. сульфата аммония, 110 г. суперфосфата, 70 г. калийной соли (10-15 июля).
Пасынкование: Удалить все побеги в пазухах листьев на растениях опытной делянки.

Прищипка: Для ускорения созревания плодов верхушки побегов прищепить оставив выше плодовой кисти  2-3 листа (1-10 августа).

Уборка урожая: Производить выборочно, начиная с нижней кисти. Убирать плоды побелевшие или розовые. Дозревание в теплой комнате при температуре 25 С.

Опыт выращивания огурдыни на пришкольном участке

Рассаду огурдыни высадили в открытый грунт 15 мая на расстоянии 25-30 см между растениями.

Почва для огурдынь нужна такая же, как и дляогурцов Когда растения достигнут 40 см, прищипывали макушку, при появлении боковых побегов тоже прищипывали их после 7-8 листа. Чем больше будет побегов, тем больше будет и завязи, поэтому прищипку нужно делать постоянно. За сезон подкормили огурдыню дважды настоем коровяка : первая - когда растение достигло 20-30 см, вторая когда оно начало плодоносить. Пока плоды молодые (зеленые), поливали часто (как и огурцы), а когда плоды начали жел­теть, поспевать, немного сократили поливы, чтобы огурдыни не трескались и были еще слаще.

 Зеленые плоды на вкус напоминают обычные огурцы .Когда же плоды поспевают, они становился желтыми с зеленой полоской, вкус у них как у дыни сладкий и ароматный, сочный.

 Кожица у огурдыни тонкая, хрустящая. Из ее плодов можно варить джем, варенье. Огурдыня имеет свои достоинства. За время выращивания ее ни разу не потревожи­ли никакие вредители, болезни.

Вывод

Можно сказать смело: огурдыня - находка для наших огородов, ведь она заменяет сразу два овоща (огурец и дыню) и никакое аномальное лето ему не помеха.

Рекомендации

Попробуйте вырастить это чудо у себя на огороде, и вы не разочаруетесь.

ОТДЕЛ ОВОЩНЫХ КУЛЬТУР.

Учащиеся 5-8 классов проводят опытно-практические работы по программам биологии. Для удобства закрепления полей за учащимися сделать четырёхпольный севооборот.

Капуста.

Томаты

Огурцы.

Свёкла.

Технологическая карта по выращиванию однолетних растений (бархатцы)

Технологическая карта по выращиванию сельскохозяйственных культур (морковь).

Календарный план работы на учебно-опытном участке

Март

декада-посадка семян томатов, уход за рассадой

Апрель

1 декада-пикировка рассады томатов

2 декада-посев семян астр и бархатцев

3 декада-подкормка рассады томатов

Май

1декада-уход за рассадой томатов, астр

2 декада-вскапывание почвы под цветы

-посадка однолетних цветов

декада-посадка картофеля и георгин

-посев свеклы и моркови

Июнь

1 декада-высадка рассады капусты, томатов, свеклы

-посадка огурцов, кабачков

-уход за высаженными культурами

2 декада-подкормка рассады

-удаление вредителей с растений

-боронование картофеля

-полив и прополка

3 декада-окучивание картофеля

-удаление вредителей

-полив, прополка

Июль

1,2 декада-полив, прополка, подкормка

-сбор зелени для школьной столовой

3 декада-сбор плодов огурцов

Август

-сбор урожая овощей, сбор яблок

Сентябрь

-уборка картофеля

-уборка овощей (морковь, свекла, капуста) и закладка их на хранение

-сбор семян однолетних цветов

-вскапывание почвы под цветниками

-вспашка участка

3. Результаты производственной деятельности.

3.1 Количество выращенной продукции:

Картофель-550 кг

Капуста – 800 кг

Морковь- 300 кг

Свекла- 50 кг

Лук-50 кг

Чеснок- 3кг

Яблоки-1000 кг

Выращено рассады:

Циния-50шт

Астра- 100шт Капусты -200шт

Свеклы- 100шт

Однолетние георгины -20 шт

Собрано семян цветов:

Бархатцы – 300г

Календула- 200г

Настурция – 500 г

4. Выводы.

В результате проведения учебно-опытнической работы на пришкольном участке дети научились использовать знания, полученные на уроках биологии в выращивании сельскохозяйственных культур.

Научились применять способы борьбы с вредителями и сорняками.

Закрепились знания по определению органов генеративного размножения покрытосеменных.

Освоили агротехнику посева разных культур.

Научились определять принадлежность к классу однодольных и двудольных по внешним признакам.

5.Заключение.

5.1Непосредственную помощь при работе на пришкольном участке оказывали все педагоги и ученики школы (при уборке урожая).

5.2Выращенную продукцию используем для питания в школьной столовой.

Литература.

Основы агротехники полевых и овощных культур. Г.В. Устименко, П.Ф. Кононков, И.П. Фирсов, И.Ф. Раздымалин.

Учебник биологии 6кл. И.Н. Пономарёва, О.А. Карнилова.

Учебник биологии 7кл. В.М. Константинов, В.Г. Бабенко.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79496-uchebnoopytnyj-uchastok