Конспект урока по письму и развитию речи в 1 классе коррекционной школы VIII вида (письмо строчной буквы з)

Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» г.Чёрмоза Ильинского района

Конспект урока по письму и развитию речи

«Письмо строчной буквы з»

Класс : 1.

Тип урока: комбинированный.

Учитель начальных классов: Солдатова С.П.

г.Чёрмоз 2013 г.

Тема урока: Письмо строчной буквы з.

Цель: формировать представление о правильном написании строчной буквы з. Закрепление умения писать уже изученные буквы.

Задачи: Закрепление умения писать уже изученные буквы; активизировать мыслительную деятельность, развивать глазомер, вырабатывать умение соотносить размеры элементов с границами тетрадных линий, развивать мелкую моторику пальцев, развивать аккуратность, усидчивость, интерес к чистому и правильному письму, развивать самостоятельность.

Оборудование: фигура-трафарет зебры для штриховки, элементы буквы з (полуовал и петелька), семена подсолнечника, тыквы, бобы фасоли, шнурки, лента с изученными буквами и отдельной буквой з, презентация урока.

Ход урока.

Организационный момент.

Рапорт дежурного.

Сообщение темы и целей урока.

- Друг другу улыбнулись и послушали меня очень внимательно. Мы сегодня с вами отправляемся на прогулку в одно очень интересное место, давайте посмотрим, куда. (слайд ) Ребята, все буквы засыпало снегом, попробуем разобраться, какие это буквы. (ответы детей). А все ли буквы мы умеем читать? А писать? ( ответы детей). И сегодня мы с вами будем учиться писать строчную букву з и слоги с этой буквой(слайд). А чтобы правильно и аккуратно её писать, мы выполним несколько заданий, которые я для вас приготовила. Кто напомнит мне, куда мы с вами отправляемся? (ответы детей).

- А что же такое зоопарк? (ответы детей).

- Кто из вас был в зоопарке? (ответы детей).

- Для чего нужен зоопарк? (ответы детей).

- Кто работает в зоопарке? Что делают эти люди? (ответы детей).

- А какие животные есть в зоопарке? (ответы детей).

- А где живут животные зимой? (ответы детей).

- Какие правила поведения в зоопарке вы знаете? (ответы детей).

- И вот к некоторым животным мы сегодня заглянем в гости. Но чтобы попасть в зоопарк, нужно купить билет. На уроке чтения мы уже познакомились с буквойз, давайте всё про неё вспомним, это и будет пропуском в зоопарк.

- Какой звук [з] – гласный или согласный, шипящий или свистящий, парный или непарный, назовите пару, звонкий или глухой, твёрдый или мягкий?(слайд)

Звук [з^,] - гласный или согласный, шипящий или свистящий, парный или непарный, назовите пару, звонкий или глухой, твёрдый или мягкий? (слайд)

- Как пищит взрослый комар? А маленький комарик? (ответы детей).

- Молодцы! Билеты получили, заходим в зоопарк (слайд). И кто же нас встречает первым? Отгадаем загадку.

Полосатые лошадки,

Полосатые лошадки

Хорошо играть вам в прятки

На лугу среди травы.

Разлинованы лошадки,

Словно школьные тетрадки,

Разлинованы лошадки

От копыт до головы! (ответы детей).

- Догадались? Конечно же, это зебра (слайд). В слове зебра есть звук з? Где он находится? И сейчас мы выполним задание, которое здесь приготовлено. Это штриховка. Для неё нам понадобятся 2 простых карандаша. Работаем в тетради. Посмотрите внимательно на доску, как нужно выполнять штриховку. Для начала обведём зебру. Заштрихуем её прямыми горизонтальными и вертикальными линиями. Выделим глаза, нос, уши. Далее рисуем облака двумя руками одновременно, траву двумя руками, кусты двумя руками. В облаках добавим полуовалы, в кустах – петельки.(слайд)

-Молодцы! Тетради пока отложим в сторону. Улыбнёмся друг другу! Продолжаем прогулку. Кто же нас ждёт в следующем вольере? Отгадаем загадку.

Ёжик вырос в десять раз,

Получился …(дикобраз)

(ответы детей) (слайд)

- Какое необычное животное. Давайте повторим хором ДИКОБРАЗ. В слове есть звук з? Где он находится? И здесь нас тоже ждёт задание. Давайте внимательно посмотрим на букву з. Из каких элементов она состоит?(ответы детей) Верно, это полуовал и петелька(слайд). У вас на тарелочках лежат эти элементы, попробуйте сконструировать букву з самостоятельно.

- У всех получилась вот такая буква з (слайд). Молодцы! Попробуем прописать эти элементы в воздухе. А сейчас откроем тетради и пропишем эти элементы. (дети прописывают).(слайд)

- Молодцы! Улыбнулись друг другу!

VI. Физпауза.

Змея ползёт лесной тропою, как лента по земле скользит,

Её движение простое, рукою можно так изобразить:

1, 2, 3, ну-ка, повтори, 3, 4,5, повтори опять! – повтор 2 раза.

(имитация движений)

Мартышка к нам спустилась с ветки, мартышек надо уважать,

Ведь обезьянки наши предки, а предков детки надо обожать!

1, 2, 3, ну-ка, повтори, 3, 4,5, повтори опять! – повтор 2 раза.

(имитация движений)

- Улыбнулись друг другу, сели, продолжаем нашу прогулку! И вот мы дошли до вольера с очень забавным животным. Что же это за обитатель? Отгадаем загадку и узнаем!

В зоопарке в синей клетке

Ловко прыгает по клетке.

Корчит рожи, ест бананы

Кто же это?…(обезьяны)

(ответы детей) (слайд)

- Правильно! В слове обезьяны есть звук з? мягкий или твёрдый? Где он находится? (ответы детей) здесь тоже есть задание. Мы сейчас с вами потренируемся в составлении буквы з из семян подсолнечника, из бобов фасоли и из семян тыквы. Семена выкладываем по трафарету – образцу. Все возьмите свои баночки с семенами.( каждому ребёнку индивидуальная баночка, более сильным ученикам-семена помельче, средним- среднего размера, слабым- самые крупные) ( дети выполняют задание)

- У всех получилось! Молодцы! Улыбнулись друг другу1 продолжаем прогулку! Гуляя по зоопарку, ребята, мы никак не можем пройти мимо террариума. Может быть кто-то знает что это такое? (ответы детей)

- Это такое место, где содержат разных ящериц, крокодилов, черепах и так далее. А кого мы увидим? Давайте отгадаем загадку.

Шелестя, шурша травой,

Проползает кнут живой.

Вот он встал и зашипел,

Подходи, кто очень смел!

(ответы детей) (слайд)

- Правильно, это змея. В этом слове есть звук з? Где он находится? (ответы детей).

- Выполним задание, которое нам приготовлено. На что похожа змея? (ответы детей). Конечно же, она похожа и на шнурок тоже. Попробуем выложить из шнурка букву з, кому трудно, возьмите карточки с написанной буквой, выкладывайте по букве.( дети выкладывают букву з из шнурка) Достаточно потренировались, а сейчас мы будем писать букву з, сначала попробуем в воздухе, под счёт и раз, и два. Попробуем написать на своей ладошке, на ладошке соседа, на спине соседа. Молодцы! Улыбнулись друг другу. Открываем тетради, прописываем уже в тетрадях 2 строчки буквы з. кто пропишет в тетради, выходит к доске и прописывает одну букву на доске. (слайд)

- Молодцы! Наша прогулка подходит к концу, но змея хочет поиграть с вами в игру «Составь слог». Придвинем к себе ленту с буквами, возьмём букву з и пробуем составить слоги с буквой з – прямые и обратные. (за, зу, зо, зы, зи –аз, уз, оз, ыз, из).Называем по цепочке слоги, которые вы составляете. Молодцы! Запишем эти слоги в тетрадь.(слайд)

V. Итог урока .

- Наша прогулка подошла к концу! Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались на уроке? Что ещё запомнили? Что понравилось?

- Домашнее задание : прописать элементы и букву з.

- Оценки за урок. Все молодцы, хорошо работали на уроке.Спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80202-konspekt-uroka-po-pismu-i-razvitiju-rechi-v-1