Рабочая программа кружка студии «Изонить»

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

Новоперуновский детский сад

Тальменского района Алтайского края.

КРУЖОК - СТУДИЯ

Автор – составитель Басова В.К.

Воспитатель

« Всякий истинный труд священен,

в каждой истинной работе,

хотя бы то было простое рукоделие,

есть что-то божественное».

Томас Карлейль.

1. Пояснительная записка.

Несомненно, каждый родитель, занимающийся воспитанием своего ребёнка, задавал себе вопрос, как правильно подготовить ребёнка к школе. Ведущая роль в этом не лёгком деле отводится дошкольному учреждению. Ведь к моменту поступления ребёнка в школу он должен многое уметь и владеть определёнными навыками, которые помогли бы ему успешно учиться.

Учёными доказано, что развитие логического мышления, связной речи, памяти и внимания тесно связано с развитием мелкой моторики и координации движений пальцев рук.

Известно, что уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Движение рук имеют большое значение для овладения письмом. Если скорость движения пальцев замедленна, то нарушается и точность движений. В таких случаях дети стараются избегать ситуаций, в которых чувствуют свою не успешность. Поэтому в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.

Ребёнок с развитой мелкой моторикой в ладах с логикой, у него неплохая память, он внимателен и владеет связной речью. Письмо – сложный навык, требующий владения тонкими, координированными движениями руки и слаженной работы мелких мышц кисти и всей руки, а также хорошо развитого зрительного восприятия и произвольного внимания.

Недостаточное развитие мелкой моторики, зрительного восприятия может привести к возникновению у ребёнка негативного отношения к письму.

Развивать мелкую моторику помогает « Техника ИЗОНИТИ в детском саду», которая составляет основу данной образовательной программы.

История возникновения ИЗОНИТИ

Изонить, ниточный дизайн, нитяная графика, вышивание по картону – всё это названия особой техники декоративно – прикладного искусства, пришедшей к нам из Англии 17 века. На языке своей родины техника изонити называется Form-a-Lines,что в переводе означает « формы из линий». Английские ткачи изобрели особую технику переплетения нитей. Они брали деревянные дощечки и в определённой последовательности вбивали в них гвозди, а порядок этот основывался на геометрических расчётах. Затем между гвоздиками натягивались нити. Делалось это опять же в определённой последовательности. При перекрещении нити формировали замысловатые узоры, похожие на кружева. Использовались они для украшения интерьеров.

Второе рождение техника изонити пережила в 20 в. Благодаря голландской рукодельнице Эрике Фортгенс. Мастерица решила поделится своим увлечением со всем миром и в 1990-х годах издала книгу посвящённую этой технике. В ней содержались подробные инструкции к вышиванию по картону и схемы рисунков. Стараниями Фортгенс произошёл всплеск интереса к изонити. Стали даже выпускаться специальные наборы для вышивки по картону.

Суть изонити проста: хотя на первый взгляд – это может показаться невероятно сложно. На картон или другую твёрдую основу наносят эскиз, рисунок условно разбивают на простые геометрические фигуры : угол, треугольник, окружность, овал и т.д. По контуру через равные интервалы прокалывают отверстия, а затем через эти дырочки в определённой последовательности протягивают нитки.

Преимущество Изонити – её простота и художественная привлекательность. Освоить эту технику под силу даже детям дошкольного возраста.

Помимо простоты и эстетической привлекательности, у Изонити есть ещё одно немаловажное преимущество – дешевизна. Многие виды рукоделия требуют серьёзных финансовых затрат. Но самое затратное – это, конечно, детское прикладное творчество. Неумелые детские ручки могут испортить работу там где не допустит ошибку даже новичок взрослый. Но не будем отчаиваться.

ИЗОНИТЬ в этом отношении – идеал соотношений цены и качества конечного результата. Для вышивания по картону не нужны никакие особые инструменты и материалы. Иголки, нитки, плотная бумага, клей – всё это найдётся в каждом доме. А, чтобы возникло желание творить, нужно смело начинать работу, и у вас всё получится. Вперёд!

Тема:

«Развитие мелкой моторики, логического мышления, памяти у детей дошкольного возраста, через использование техники ИЗОНИТЬ.»

Цель:

« Создать условия психологического комфорта для эффективного освоения детьми основ декоративно-прикладного искусства, с учётом их индивидуальных особенностей и интересов, через использование техники ИЗОНИТЬ.

ЗАДАЧИ:

РАСШИРЯТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ДЕТЕЙ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ.

СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ КОНСТРУКТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ И УМСТВЕННЫХ УМЕНИЙ, КАК АНАЛИЗ, СИНТЕЗ, АБСТРАГИРОВАНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ.

ФОРМИРОВАТЬ НАСТОЙЧИВОСТЬ, УМЕНИЕ ДОВОДИТЬ НАЧАТОЕ ДЕЛО ДО КОНЦА.

Добиваться последовательности и упорства в достижении поставленных целей, требующие целенаправленных волевых усилий, усидчивости и аккуратности.

Закреплять умение работать руками под контролем сознания, согласованность движений руки и глаза.

(зрительно – моторная координация, « осмыслённая моторика» )

Развивать творчество, интерес к декоративно- прикладному искусству.

Особенностью программы является то, что изонитью занимаются с удовольствием и мальчики и девочки. Вот почему эти занятия позволяют в совместно-творческой деятельности объединить разнополых исполнителей. Ниткография- изонить необычный способ изображения - позволяет практически сразу получить «рисунок» высокого качества и высокой художественной привлекательности. Данный вид творческой деятельности охватывает большую часть образовательных областей, которые можно разделить на блоки.

1 блок. ПознаниеМатематические представления, умственное воспитание.

2 блок. Физическое воспитание и развитие мелкой моторики.

3 блок. Коммуникация. Развитие речи.

4 блок. Художественное творчество. Сенсорное развитие.

5 блок. Трудовое воспитание.

6 блок. Эстетическое воспитание.

7 блок. Нравственное воспитание.

Задачи по блокам:

1.Познание.Математические представления, Умственное воспитание.

Углубление знаний таких понятий, как угол, окружность, длинна, количественный и порядковый счёт. Обучение плоскостному моделированию, т.е. умению из окружностей и углов и треугольников составлять изображения предметов и композиций. Закреплять понятие

« зеркальное изображение».

2.Физическое воспитание и развитие мелкой моторики.

Совершенствование динамической координации рук, и движений. Развитие графомоторных навыков, мускулатуры кисти. Совершенствование умения расслабляться, переключатся с одного вида деятельности на другой.

3. Коммуникация. Развитие речи.

Обучение правильному, чёткому произношению звуков. Активизация словаря активного и пассивного, объяснительной и доказательной речи.

4.Художеств. тв – во. Сенсорное развитие.

Развитие цветового восприятия ( холодные, тёплые тона), умение подбирать цвет ниток к фону, различать и называть их толщину, изнаночную и лицевую стороны изделия.

5.Трудовое воспитание. Формирование умений владеть иглой, ниткой шилом, ножницами, работать с трафаретами.

6.Эстетическое воспитание.

Ознакомление с новым видом художественной деятельности. Формирование эстетического вкуса. Развитие умения подбирать цвета, оттенки.

7.Нравственное воспитание.

Формирование усидчивости, терпения, прилежания, умение доводить начатое дело до конца.

Гипотеза: Если мы будем развивать и поддерживать у детей дошкольного возраста интерес к необычному виду декоративно – прикладного искусства ИЗОНИТЬ

по средствам выполнения данной программы это позволит активизировать условия для их полноценного и всестороннего развития и подготовке к учебной деятельности.

Возрастной и количественный состав группы.

Данная программа рассчитана на детей старшей и подготовительной группы.

Возраст от 5 до 7 лет. Количественный состав оптимально 2, 3 человека. Занятия проводятся по желанию детей,2 раза в неделю, 8 раз в месяц. По реализации данной программы, планируется охватить, постепенно, весь контингент детей данного возраста. Длительность занятия 20-25 мин., во вторую половину дня.

Занятия входят в целостный воспитательно – образовательный процесс, в процессе образовательной совместно – партнёрской деятельности.

Принцип построения программы.

Программа занятий декоративно – прикладного искусства в технике ИЗОНИТЬ, учитывает все стороны развития ребёнка:

интеллектуальную, физическую, эмоциональную и социальную.

.

Совместно – партнёрская деятельность проводится в игровой форме с учётом психологических особенностей детей, их умений и навыков.

Для предупреждения интеллектуальной и физической утомляемости в ходе выполнения творческой работы происходит частая смена видов деятельности, которая позволяет детям отвлечься и отдохнуть.

Технология реализации программы.

1. Направление работы по реализации данной программы проводится, в соответствии с планом, который можно разбить на циклы. Каждый цикл соответствует определенному месяцу с сентября по май( перспективное планирование)

2.Разработка с детьми правил безопасности при работе с колющими предметами.

Иголка всегда должна хранится игольнице, либо на магните.

Нельзя брать иглу в рот, не играть с иглой.

Не маши рукой, когда держишь иглу.

При работе с иглой не отвлекайся.

Следи за тем , чтобы игла всегда была с ниткой.

На рабочем столе ножницы всегда лежат с сомкнутыми концами.

Ножницы передаются друг другу только рукоятью.

После окончания работы рабочее место приводится в порядок, все инструменты убираются с коробочку рукоделия.

3. Методы и приемы, используемые педагогом:

Пальчиковые игры.

Коммуникативный массаж. Физкультминутки.

.Музыкальное сопровождение. Упражнение на релаксацию.

Игры и упражнения на развитие мелкой моторики ( массаж пальцев рук, самомассаж ), артикуляционная гимнастика, логоритмические упражнения, игры с прищепками и цветными скрепками, со спичками и счётными палочками.

4. Создание предметно-развивающей среды в группе для успешной реализации программы декоративно - прикладного искусства в технике ИЗОНИТЬ.

Перспективный план работы с детьми

по развитию мелкой моторики, логического мышления, памяти

через использование техники ИЗОНИТЬ.

Планируемые результаты

Результатом целенаправленной работы по развитию мелкой моторики, логического мышления, памяти у детей дошкольного возраста, через использование техники ИЗОНИТЬ может стать:

Эмоциональное воздействие на чувства, душу ребёнка, чувство удовлетворения и радостной приподнятости.

Дети принимают участие в выставках (как в административных, так и районных) их работы награждаются грамотами и призами.

Изготовление подарков ко дню матери, 23 февраля, 8 марта.

Неповторимо выглядит интерьер детского сада, украшенный изделиями детского творчества. Дети с удовольствием рассматривают свои работы, говорят о них. Они относятся к своему созданию, к своей деятельности как к чем-то очень интересному и очень нужному, значительному.

Повышение компетентности педагогов в вопросах декоративно – прикладного искусства, через использование техники ИЗОНИТЬ.

Поддержка ребёнка в деятельности с учётом его индивидуальных особенностей и интересов.

Программа предусматривает индивидуальные особенности детей группы. На протяжении всей продуктивной работы необходимо следить за тем, чтобы дети находились в режиме поиска, чтобы им было интересно решать задачи посильной сложности, чтобы они испытывали удовлетворение от приложенных усилий и результатов деятельности.

Необходимо дифференцировать знания так, чтобы дети, осваивающие приёмы ИЗОНИТИ быстрее других, не скучали и не теряли вкус к поиску, а у детей, испытывающих затруднения, не возникло заниженной сомооценки. Во время самостоятельной деятельности педагогу следует выбирать место рядом с теми детьми, которые более всего нуждаются в поддержке или выполняют более сложное задание. Всё , что значимо для ребёнка, Что ему интересно, вызывает у него положительное отношение. Ситуация свободного выбора помогает детям эмоционально контролировать свои действия: планировать, доводить начатое дело до конца, презентовать свои результаты и демонстрировать свою успешность, Полученный в деятельности результат, если он нравится ребёнку, радует его, удовлетворяет потребность повторить удовольствие, связанное с напряжением ума и чувств в процессе решения посильной для него задачи. Благодаря успехам ребёнок начинает чувствовать себя комфортно в детском коллективе, стремится к содержательному общению.

Изучение результативности реализации программы.

Показатели и индикаторы успешности развития детей дошкольного возраста.

Тематическое планирование совместной деятельности родителей и детей.

Для наилучшего эффекта образования детей по программе « Развитие мелкой моторики, логического мышления, памяти у детей дошкольного возраста», необходимо, чтобы данная работа производилась в тесном контакте и взаимодействии с родителями. Для этого запланирована работа по кварталам.

квартал Анкетирование:

Считаете ли вы, что занятия по прикладному искусству поможет вашему ребенку при обучению в школе?

Что вам известно, и из каких источников, о необычном виде деятельности. Что вы думаете об этом?

Занимались ли вы , когда либо, любым другим видом декоративно-прикладного искусства?

квартал. Совместная работа.

Знакомство родителей с техникой ИЗОНИТИ на родительском собрании.

Предложить родителям:

- приготовить для своих детей коробочки для материала.

- найти в интернете схемы по работе в технике ИЗОНИТЬ. И

выполнить их вместе с детьми.

3 квартал. Подведение итогов:

- родительское собрание с участием педагогов, родителей,

воспитанников.

- подготовка выставки работ в технике ИЗОНИТЬ детей и

родителей.

Полученные результаты:

1. Возрос уровень знаний и умений детей , как в декоративно-прикладном искусстве , так и в других видах деятельности.

Дети участвуют в выставках, получен краевой диплом за совместную работу. К праздникам изготавливаются подарки, интерьер детского сада оформляется детскими работами и работами педагогов.

2. Повышена компетентность педагогов, родителей,педагогов в вопросах декоративно – прикладного искусства, через использование техники ИЗОНИТЬ.

Срок реализации программы.

Программа рассчитана для детей старшей и подготовительной группы, срок реализации - два учебных года.

Данная образовательная программа весьма актуальна, поскольку современная ситуация в стране предъявляет системе дошкольного образования детей социальный заказ на формирование целостной личности, обладающей широким кругозором, запасом необходимых нравственных, в частности, творческих, бытовых ориентиров, баз которых невозможно органичное существование человека в окружающем мире.

Программа разработана в соответствии с п.3 ст. 17,18 Законом Р.Ф. « Об образовании ( преемственность образовательных программ ,доступность дошкольного образования), Конвенции о правах ребёнка, Концепцией организации образовательного процесса с детьми дошкольного возраста, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, Уставом МКДОУ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80429-rabochaja-programma-kruzhkastudii-izonit