Конспект открытого занятия на тему: «Знакомство с народным искусством»

№

Время

Этапы занятия

Деятельность педагога

Шаблон

Деятельность учащихся

1

1 мин

Организационный момент

Здравствуйте ребята, сегодня у нас будет необычное занятие. Прежде, чем начать, я хочу узнать какое у вас настроение? Какие виды искусства вы знаете?

Здороваются.

Отвечают положительно.

Отвечают: живопись, рисунок, лепка, графика, батик

2

4 мин

Вводная часть. Подготовка к активной деятельности.

Сегодня мы с вами познакомимся с другим видом искусства, которое называется народное творчество. Народное творчество очень разнообразно в своих проявлениях. Одно из ключевых понятий народного искусства - «школа традиции», которая сохраняет профессионализм, культуру мастерства. От отца к сыну, от учителя к ученику, из прошлого в настоящее передается опыт, хранящий родовую память. У каждого промысла своя история возникновения, свой путь развития, свои традиции. Поговорим подробнее о некоторых из них.

Внимательно слушают

3

8 мин

Теоретическая часть.

Сначала я хочу ознакомить вас с Городецкой росписью. Демонстрация презентации.

Есть на Волге город древний,

По названью – Городец.

Славиться по всей России

Своей росписью, творец.

Распускаются букеты,

Ярко красками горя,

Чудо – птицы там порхают,

Будто в сказку нас зовя.

Если взглянешь на дощечки,

Ты увидишь чудеса!

Городецкие узоры

Тонко вывела рука!

Городецкий конь бежит,

Вся земля под ним дрожит!

Птицы яркие летают,

И кувшинки расцветают!

Слушают и смотрят слайды

4

15 мин

Практическая часть.

Сейчас я предлагаю вам самим попробовать выполнить некоторые элементы Городецкой росписи. Достаем лист А4, краски, кисточки и баночку для воды. Все узоры выполняются без наброска карандашом, сразу кистью. Перед вами простейшие узоры. Каждый узор необходимо повторить несколько раз в линейку, чтобы отточить мастерство руки. Приступаем к работе.

Приложение 1.

Учащиеся по шаблону выполняют работу на своих листах

5

8 мин

Теоретическая часть (продолжение темы).

Теперь предлагаю вам отвлечься от Городецкой росписи и послушать еще об одном народном ремесле. Демонстрация презентации.

Как волшебница Жар- птица,

Не выходит из ума

Чародейка – мастерица,

Золотая Хохлома.

И богата, и красива,

Рада гостю от души.

Кубки, чаши и ковши.

И чего здесь только нету:

Гроздья огненных рябин,

Маки солнечного лета

И ромашки луговин.

Всё вобрала, словно память:

Зорь червонные лучи

И узорчатый орнамент

Древнесуздальской парчи.

Листья рдеют, не редея,

От дыхания зимы.

Входим в царство Берендея,

В мир волшебной красоты.

Слушают и смотрят слайды

6

15 мин

Практическая часть (продолжение).

Теперь я предлагаю снова попробовать самостоятельно изобразить узоры на листе. Готовим следующий лист А4. Перед вами не сложные хохломские узоры, на своем листе повторяем несколько раз каждый узор в линейку.

Приложение 2.

Приложение 3.

Учащиеся по шаблону выполняют работу на своих листах

7

9 мин

Теоретическая часть (продолжение).

Молодцы, работу закончили. Сейчас я вас познакомлю еще с одним необычным народным промыслом. Демонстрация презентации.

Сине-голубые

Розы, листья, птицы.

Увидев вас впервые,

Каждый удивится.

Чудо на фарфоре –

Синяя купель.

Это называется

Просто роспись… (гжель).

Чудо с синими цветами,

Голубыми лепестками,

Синими цветочками,

Нежными виточками.

На белом фарфоре,

Как на заснеженном поле,

Из-под белого снежочка

Растут синие цветочки.

Неужели, неужели,

Вы не слышали о Гжели.

Слушают, смотрят слайды

8

15 мин

Практическая часть (продолжение).

Как вы уже поняли, теперь мы переходим к практическому заданию, перед вами образцы простейших узоров росписи Гжель, как и в предыдущий раз выполняем узоры в линейку по несколько раз. Приготовили 3ий листок А4. Помним, что все узоры выполняются сразу кистью. У данной росписи есть особенность - все узоры выполняются только в сине-голубой палитре. Других цветов в этом народном промысле нет. Приступаем к работе.

Приложение 4.

Приложение 5.

Учащиеся по шаблону выполняют работу на своих листах

9

5 мин

Подведение итогов занятия.

Ребята, вы сегодня молодцы, потрудились на славу, узнали много нового, научились выполнять узоры Городецкой росписи, Хохломской росписи и Гжели. Теперь я хочу, чтобы вы закрепили материал. Сейчас я вам буду выборочно показывать картинки с узорами, а вы должны безошибочно определить к какой росписи относятся представленные картинки. Приготовились. Начинаем. Первая картинка. Смотрим, какая это роспись?

- Правильно!

Посмотрите на эту картинку, какую роспись вам она напоминает?

- Правильно, молодцы.

Ну и последняя картинка, что это за роспись?

- Правильно.

Ребята, вы все картинки определили верно. Теперь вы разбираетесь в 3ех росписях народных ремесел. Эти знания нам пригодятся на следующем занятии для выполнения более сложной и интересной работы.

Учащиеся отвечают:

- Хохломская

- Гжель

- Городецкая

10

10 мин

Просмотр работ, обсуждение, заключение и задание на дом.

Сейчас я вам предлагаю устроить совместный просмотр и обсудить выполненные работы. Раскладываем все свои работы в ряд и по очереди высказываем свое мнение по выполненной работе.

Работы обсудили, ошибки выявили, в нашей главной работе на следующем занятии попытайтесь все свои ошибки исправить. Теперь записываем задание: на следующее занятие приготовить лист А3, краски, кисти, баночку для воды и карандаш с ластиком. Всем до свидания и приятных впечатлений!

Учащиеся слушают, обсуждают и записывают в своих блокнотах, что необходимо принести на следующее занятие.

Учащиеся говорят до свидания и уходят.