Дополнительное образование

Г А У А О «Шимановский С Р Ц Н»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Кружок детского творчества

«Чудеса своими руками»

Программа разработана на основе Примерных программ внеурочной деятельности Федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования.

Программу разработал:

Воспитатель-

Жаркова Татьяна

Викторовна.

2013 год.

Пояснительная записка.

В силу того, что каждый ребенок является неповторимой индивидуальностью со своими психофизиологическими особенностями и эмоциональными предпочтениями, необходимо предоставить ему как можно более полный арсенал средств самореализации. Освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные возможности и способности, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления. Занятия художественной практической деятельностью развивают основы трудолюбия и способности к самовыражению в творческой работе.Занятия художественной практической деятельностью решают не только частные задачи художественного воспитания, но и более глобальные – развивают интеллектуально – творческий потенциал ребенка.

Данная программа направлена на развитие художественного творчества воспитанников.В программе уделяется большое внимание формированию информационной грамотности на основе разумного использования развивающего потенциала информационной среды образовательного учреждения и возможностей современного школьника. Передача учебной информации производится различными способами (рисунки, схемы, выкройки, чертежи, условные обозначения). Включены задания, направленные на активный поиск новой информации – в книгах, словарях, справочниках. Развитие коммуникативной компетентности происходит посредством приобретения опыта коллективного взаимодействия, формирования умения участвовать в учебном диалоге, развития рефлексии как важнейшего качества, определяющего социальную роль ребенка.

Цель. Формирование и развитие у воспитанников творческих умений и индивидуальных способностей. Раскрытие творческого потенциала ребенка средствами художественного труда. Воспитание уважения к народному искусству и национальной культуре.

Задачи.

Совершенствование ручной умелости.

Развитие мелкой моторики рук в процессе освоения различных технологических приемов.

Развитие конструкторских способностей, технического мышления, воображения, фантазии, художественного вкуса.

Расширение познания окружающей действительности.

Формирование культуры личности ребенка во всех проявлениях.

Образовательный процесс осуществляется при помощи различных методов обучения:

Объяснительно – иллюстративный;

Репродуктивный;

Проблемный;

Формы проведения занятий.

В проведении занятий используются индивидуальные и коллективные работы, а также работа в малых группах.

Коллективная работа и работа в малых группах способствует не только разностороннему коммуникативному развитию воспитанников, но и формированию нравственных качеств. Дружно творить – вот что помогает детям получать для себя знания и умения, чувствовать при этом себя единым целым с коллективом. Распределять обязанности и поручения надо таким образом, чтобы статус личности и взаимоотношения между лидером, активистами, исполнителями, отдельными детьми не был ущемлен.

Режим проведения занятий, количество часов.

Программа рассчитана для детей 6 – 10 лет, реализуется за 4 года. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу (всего 34 часа).

Тематический план.

6-7 лет.

8 лет.

9лет.

10 лет.

Планируемые результаты освоения программы.

Личностные универсальные учебные действия.

У воспитанников будут сформированы:

интерес к художественно-творческой деятельности;

понимание чувств других людей;

первоначальное осознание роли прекрасного в жизни человека;

выражение в собственном творчестве своих чувств и настроений.

Познавательные универсальные учебные действия.

Дети научится:

расширять свои представления об искусстве;

ориентироваться в способах решения исполнительской задачи;

читать простое схематическое изображение;

различать условные обозначения;

соотносить схематическое изображение с содержанием заданий.

Коммуникативные универсальные учебные действия. Данная программа направлена на развитие художественного творчества воспитанников.

Дети научится:

формулировать собственное мнение;

выполнять работу со сверстниками;

воспринимать и учитывать настроения других людей, их эмоции от восприятия произведений искусства;

договариваться, приходить к общему решению;

проявлять инициативу, участвуя в создании коллективных художественных работ.

Виды работ.

Оригами.

Бумага самый доступный материал для творчества. Она всегда под рукой и легко поддается любым изменениям. Занятие оригами не требует особых приспособлений т оборудованного рабочего места. Оригамные фигурки можно складывать везде, в любой ситуации.

Складывание любой фигурки в оригами обычно представляется в виде серии рисунков – чертежей и специальных знаков, которые отображают последовательность действий. Оригами можно сравнить с музыкой – из семи нот рождается бесконечное количество прекрасных мелодий!

Лепка из соленого теста.

Тесто – доступный всем, дешевый и легкий в освоении материал, его можно заготовить в прок и хранить несколько дней в холодильнике. Тесто можно окрашивать, добавляя краски при замешивании и получая цветную массу. Раскрашивать можно и готовые изделия.

После обжига или сушки изделия из теста затвердевают и могут храниться сколько угодно долго. Ими можно играть, украсить свой дом, себя или новогоднюю елку, дарить всем друзьям и знакомым.

Бисероплетение.

Технологии работы весьма разнообразны, но в основе любого вида лежит низание на нить или проволоку. Существует семь различных видов техники работы с бисером: шитье, вышивание, вязание, ткачество, плетение, низание и биниль. Мы будем пользоваться в своей работе приемом низания, т.е. насаживания бисера на нить, леску или проволоку в определенной последовательности по цвету, размеру и виду. Для работы рекомендуется иметь бисер и стеклярус различных цветов и оттенков.

Квиллинг.

Квиллинг - это бумагокручение. Или, как его еще называют, бумажная филигрань. Его смысл состоит в том, что из скрученных длинных бумажных полосок, которым придали некую форму, составляют композиции. Например, они могут служить картиной или украшением на открытке. Есть несколько основных форм применяемых в квиллинге, хотя фантазию мастера ничто не ограничивает.

Аппликация.

Аппликация — вырезание и наклеивание (нашивание) фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал-основу (фон). Как правило, материалом-основой служат картон, плотная бумага, дерево. Аппликация связана с познавательной деятельностью и огромное влияние оказывает на развитие умственных и творческих способностей детей.

Используемая литература.

ПросняковаТ.Н. Деревья: Энциклопедия технологий прикладного творчества. – Самара: Издательство «Учебная литература», 2009.

Проснякова Т.Н. Кошки: Энциклопедия технологий прикладного творчества. – Самара: Издательство «Учебная литература», 2009.

Проснякова Т.Н. Собаки: Энциклопедия технологий прикладного творчества. – Самара: Издательство «Учебная литература», 2009.

Дубровская Н.В. Аппликации из природных материалов. – Москва Санкт – Петербург: Полиграфиздат СОВА.

Данкевич Е.В. Лепим из соленого теста. – Санкт – Петербург: Издательский дом «Кристалл», 2001.

Смородкина О.Г. Оригами . – Москва Санкт – Петербург: Полиграфиздат СОВА, 2011.

Данкевич Е.В. Фенечки из бисера. – Москва Санкт – Петербург: Полиграфиздат СОВА, 2011.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81381-dopolnitelnoe-obrazovanie