Урок русского языка в 4-м классе «Второстепенные члены предложения. Обстоятельство»

Учитель

Ученики

- Записать под диктовку три предложения:

Маленькая птичка тихонько стучит в стекло.

Зимняя гостья пожаловала к жилью человека.

Синичка легко переживет холода около людей

-Разберите предложения по членам и по частям речи. Стрелками укажите связь между словами. Надпишите над словами вопросы.

(Два  ученика  работают  у доски:

 они записывают  предложения  и выполняют задание.

 Остальные  учащиеся класса выполняют это же  задание на местах).

Испытывают затруднения при работе со

словами тихонько, в стекло, к жилью, легко.

(Одни не выполнили задание, другие – подчеркнули, как дополнение, третьи - (самые любознательные), заглянув дома, «А какую тему будем проходить дальше?», подчеркнули правильно).

  -У всех так выполнено?

 - У кого какие варианты?

 -  Мнения

  Ребята предлагают свои варианты, если они отличные от представленных на доске.

  Пытаются защитить свой вариант или вариант работающего у доски, если они совпадают.

-Ребята, но задание-то было одно, а выполнили вы его почему-то по-разному. Возможно ли такое?

-Чего же мы тогда не знаем?

-Какая задача нашего урока?

- Нет, конечно.

-Какой это член предложения?

-Узнать: как называется такой член предложения, который отвечает на вопросы куда? как?

- Как его подчеркивать  в предложении?

- Чем бывает выражен в предложении?

-Есть какие-то предложения для ответа на эти вопросы?

- Мы не встречали члены предложения, которые бы отвечали на вопросы:куда? как?

- Но можем сказать, что это часть речи наречие и существительное.

- Они обозначают способ и место действия.

- Давайте проведем исследование.

- Может быть это подлежащее?

- Нет, так как подлежащее – это  главный член предложения, и мы его уже нашли;

- при чем подлежащее обозначает предмет;

- оно ведь отвечает на вопросы: кто? что?;

-в предложении выражено именем существительным или местоимением;

-подчеркиваем «___________»

- А не может ли это быть  сказуемым?

- Нет! Сказуемое – это тоже  главный член предложения; и его мы тоже нашли в предложении;

-оно обозначает действие предмета;

- и отвечает на вопрос: что делать?;

-в предложении выражено глаголом;

-подчеркиваем «====»

- Тогда, возможно, - это определение, а может быть  дополнение?

- Нет,  теперь уже понятно, что это второстепенный член предложения, но точно не определение.

- Конечно, не определение, потому что определение обозначает признак предмета.

-и отвечает на вопросы: какой? какая?…

-В предложении выражается прилагательным;

-подчеркиваем «~~~~»

- А если это  дополнение, то…

Дополнение:

-второстепенный член предложения;

-обозначает предмет;

-отвечает на вопросы косвенных падежей;

-в предложении выражено именем существительным;

-подчеркиваем «– – – »

-О чем же мы хотели узнать в начале урока?

-Каким членом предложения являются слова:тихонько, в стекло, к жилью, легко?

-Давайте понаблюдаем:

-Что же мы уже узнали об этих словах?

Что это:

-Это второстепенные члены предложения.

-Это наречия и имена существительные.

-Отвечают на вопросы: как? куда?

-Обозначают способ и место действия.

- О чем мы хотели узнать?

- Какую задачу ставили в начале урока?

Можем ли мы теперь сказать, что справились с поставленной задачей?

- Кто попытается теперь ответить на поставленные

вопросы: что мы теперь знаем о данном члене предложения и чего ещё не знаем?

- Об этом вы узнаете, если откроете страницу учебника (чтение правила по учебнику).

-Сравните то, что в учебнике и то, что на доске.

- Какие будут добавления?

- Что же мы хотели узнать в начале урока?

- Теперь можно сказать, что мы ответили на вопрос?

-Какая тема нашего урока?

- Как называется второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы: куда? как?

- Что обозначает  и чем бывает выражено?

- Как подчеркивается?

- Не совсем.

- Мы теперь точно знаем, что это  второстепенный член предложения.

- Он обозначает способ и место действия.

- Отвечает на вопросы: куда? как?

- В предложении бывает наречием или именем существительным.

- А вот как же он называется и как подчеркивается, мы пока не узнали.

- Этот второстепенный член предложения называется ОБСТОЯТЕЛЬСТВО.

На доске (появляется запись):

Обстоятельство

(алгоритм появлялся по мере ответов учащихся на вопрос, что мы узнали о новом члене предложения)

второстепенный член предложения;

способ и место действия;

как? куда? (добавили вопросы где? откуда? когда?)

наречие, имя существительное

обозначаем:  «???????»

- Обстоятельство

- Ещё отвечает на вопросы где? куда?откуда?

- Обозначаем «_._._._._._»

- Как называется второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы  как? куда?

- Да – это  обстоятельство.

- Обстоятельство.