Конспект индивидуального занятия по коррекции звукопроизношения.

Конспект индивидуального занятия по коррекции звукопроизношения.

Тема: Звук и буква Ш

Этап: Автоматизация в словах

Дефект: Межзубный сигматизм

Класс: Первый

Возраст: 7 лет

Цель: Закрепить правильное произношение звука Ш в словах

Задачи: - Упражнять ребенка в произношении звука Ш;

- Развитие звукового анализа через определение места звука в словах;

- Развитие звукового синтеза через составление слов из букв;

- Учить соотносить звук и букву Ш.

Оборудование: Шар Шарыч (воздушный шарик с нарисованным на нем лицом), предметные картинки, карточки с буквами и словами, счетные палочки, пластилин,зеркало.

Ход занятия

Орг. момент

– Здравствуй! Посмотри, кто пришел к нам сегодня на занятие. Это Шар Шарыч. Он будет смотреть, как ты занимаешься, и помогать тебе. Поздоровайся с ним.

– А теперь послушай загадку:

Теплая, ушастая,

С головой дружится,

Мороза не боится.

(Шапка)

- Правильно. А теперь подумай и скажи, с какого звука начинается слово шапка?

- Молодец! Сегодня мы с тобой продолжим учиться правильно произносить звук Ш.

Артикуляционная гимнастика

- А теперь мы с тобой сделаем зарядку для губ и языка.

«Лопаточка»

«Качели»

«Вкусное варенье»

«Побелим потолочек»

«Чашечка»

«Подуй на чашечку»

«Рупор»

- Молодец! А теперь давай продолжать работать.

Изолированное произношение звука

- А теперь представь, что мы с тобой находимся в лесу. И вдруг поднялся сильный ветер! Как зашумел лес?

- А теперь ветер утихает.

- А теперь совсем утих.

- Сейчас наш гость Шар Шарыч захотел нам что – то сказать. (Из шарика выпускается воздух)

- Поговори с ним. (Ш – ш – ш)

- Молодец!

- А теперь посмотри в зеркало. В каком положении находятся твои губы, когда ты произносишь звук Ш?

- А язык?

- А сейчас убери зеркало.

- А теперь покажи мне, в каком положении находится язык.

- А губы?

4. Автоматизация в словах

- А теперь повторяй за мной:

Ша - ша - ша – шар;

Шу - шу - шу - шуба;

Ши - ши - ши - шило;

Ше - ше - ше – шест;

Шо - шо - шо – хорошо.

Ша - ша - ша - наша каша хороша;

Ши - ши - ши- в саду играют малыши;

Шу - шу - шу – мама делает лапшу;

Ше - ше - ше- мы сидим в шалаше;

Шо - шо - шо- в шалаше нам хорошо;

Работа по развитию звукового анализа и синтеза

Анализ: - А сейчас я покажу тебе картинки. А ты разделишь их на три группы: в первой группе будут картинки, на которых будут изображены предметы, в названиях которых звук Ш будет в начале слова; во второй группе – в середине; в третьей группе – в конце.

Ш … … ш … … ш

Шуба бабушка груша

Шишка кошка малыш

Шкаф вишня душ

Шар мишка мышь

- Молодец! А теперь еще раз назови слова, в которых звук Ш стоит в начале.

- А теперь те, в которых в середине.

- А теперь те, в которых в конце?

Синтез: Составление слов по образцу:

- А теперь я дам тебе буквы, из которых ты должен будешь составить слова, которые написаны на карточках. (Ребенку выдаются карточки со словами шляпа, мышь, ушко, штаны, шалаш, Саша).

- Прочитай первое слово. В какой части слова стоит звук Ш?

- Второе слово.

- Третье. И т. д.

Соотнесение звука и буквы

- А теперь скажи мне, какой буквой на письме обозначается звук Ш ?

- Правильно! А на что похожа эта буква?

- А теперь выложи эту букву из счетных палочек.

- А теперь давай вылепим ее из пластилина.

- Молодец! А теперь давай напишем эту букву в тетради. (Сначала пишется печатная буква)

- А ты знаешь, как пишется прописная буква Ш ?

- Давай напишем ее.

- А теперь пропиши целую строчку прописной буквы Ш.

- Умница!

7. Домашнее задание

- Наш гость Шар Шарыч все время за тобой внимательно наблюдал. И ему очень понравилось, как ты сегодня занимался. Так понравилось, что он решил дать тебе задание на дом. Шар Шарыч просит, чтобы дома ты подобрал картинки, на которых будут изображены предметы, в названиях которых есть звук Ш. И с некоторыми словами составь небольшие предложения и запиши их в тетрадь.

Итог

- Над каким звуком мы сегодня продолжили работать?

- Тебе понравилось занятие?

- А наш сегодняшний гость тебе понравился?

- Попрощайся с ним.

- До свидания.

Конспект индивидуального занятия по устранению нарушений звукопроизношения

Выполнила: студентка

5 курса группы «А»

Демина Олеся

Протокол обсуждения открытого занятия.

Индивидуальное занятие по устранению звукопроизношения на тему «Звук и буква Ш» проводилось 11 декабря 2009 года, В МОУ ООШ №1 г. Слюдянка студенткой 5 курса Деминой Олесей Васильевной.

Занятие соответствовало заданной теме. Поставленные задачи соответствуют теме. Задачи были реализованы полностью и планомерно.

Олеся Васильевна придумала интересного героя для своего занятия, знакомство с которым на первоначальном этапе занятия помогло быстрее заинтересовать ребенка и включить его в работу.

На втором этапе занятия была проведена артикуляционная гимнастика. Олеся Васильевна была очень внимательна. Помогала ребенку, если у него что – то не получалось.

На последующих этапах Олесе Васильевне удавалось также поддерживать игровую обстановку, но при этом не дать ребенку забыть, что он находится на занятии.

Методически занятие выдержано правильно. Соблюдены все требования к структуре занятия и методике его проведения.

Никаких неожиданных ситуаций и нестыковок на занятии не возникло, так как педагог был хорошо подготовлен и все предусмотрел заранее.

Ребенок очень хорошо входит в контакт с Олесей Васильевной, не стесняется ее, не боится, но ведет себя прилично, адекватно.

Олеся Васильевна терпелива, к ребенку относится хорошо. Помогала исправить допущенные ошибки. Говорила доступным для понимания ребенка языком. Даже самое обычное задание, она давала так, что ребенку интересно было его выполнять. Ребенок не отвлекался, слушал педагога внимательно.

Логопед МОУ ООШ№1 Майбородова Е. В. _____________________________

Завуч МОУ ООШ№1 Облакова И. А. __________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/83843-konspekt-individualnogo-zanjatija-po-korrekci