Конспект по непосредственно- образовательной деятельности области «Познавательное развитие» , «Развитие речи» , «Перелетные и зимующие птицы» в средней группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 17 «Аленький цветочек»

общеразвивающего вида городского округа

город Кумертау Республики Башкортостан

Конспект

непосредственно- образовательной деятельности

области «Познавательное развитие», «Развитие речи»

«Перелетные и зимующие птицы»

в средней группе

Составил: воспитатель

Жирова И.М.

2014г.

«Перелетные и зимующие птицы»

Программное содержание:

Обогащать представления детей о перелетных и зимующих птицах, об образе жизни птиц, особенностях их строения и поведения.

Учить описывать строение птиц, используя схему, сравнивать строение разных птиц. Закреплять умение называть птиц во множественном числе.

Воспитывать бережное отношение к птицам.

Активизация словаря: зимующие и перелетные.

Предварительная работа: рассматривание картинок, наблюдения на участке, чтение художественной литературы.

Материал: картинки с изображением птиц, игрушка « лунтик», карточки со схематическим изображением,

Ход:

(Звучит музыка, шум дождя)

В: - Проходите ребята, (дети проходят и становятся полукругом). Послушайте загадку:

Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен и елочек.
Я - ...
Д: - Осень!

В: - Правильно, а по каким признакам можно узнать время года? Давайте покажем по карточкам и расскажем, что же осенью бывает. Дети показывают и рассказывают о признаках осени (стало холодно, листья опадают, птицы улетают в теплые края)

-Ребята вы сказали, что птицы улетают в теплые края! (звучит музыка из мультфильма «Лунтик» - «я родился»)

(Входит Лунтик) – Здравствуйте, ребята! Я гулял на улице и видел много птиц, куда - то они все собираются, а зачем, куда я незнаю?

В: - Не расстраивайся Лунтик, ребята тебе все расскажут. И поиграешь с нами!

Расскажите, какие птицы бывают?

Д: - Перелетные и зимующие.

В: - А почему птиц называют перелетными?

Д: - Перелетные птицы – летят в теплые края, потому что зимой им здесь холодно и им нечего кушать. Все насекомые спрятались.

В: - А зимующие?

Д:- А зимующие остаются здесь, они холода не боятся.

В: - Значит, перелетные питаются? (дети перечисляют), а зимующие? (дети перечисляют).

В: - Молодцы, ребята! А давайте, ребята покажем Лунтику, картинки с птицами и расскажем, как их называют. (Дети по одному выходят, берут картинку с изображением птиц и называют)

- А сейчас ребята у кого картинка с перелетными птицами сядут на эту веточку (справа), а ребята с зимующими птицами(слева) на другую веточку. (Дети делятся) И еще раз Лунтику назовем перелетных птиц:

Д: - утки, лебеди, журавли, ласточки, грачи, ласточки, скворцы, кукушки.

В:- А теперь зимующих:

Д: - Воробьи, вороны, синицы, снегири, голуби, сова, дятлы,, сороки.

В: - Молодцы, ребята! Рассказали вы лунтику какие бывают птицы и назвали правильно птиц. А давайте поиграем в игру «Много – один» Я буду бросать мяч называть птицу в единственном числе, а тот, кому я брошу мяч, ловит и называет птиц во множественном числе:

Воробей – воробьев,

Соловей – соловьев,

Грач - грачей…

В: - А сейчас, поиграем в другую игру: «Опиши птиц». Мы опишем любую птичку, которую вы выберете сами (дети описывают, опираясь на схему)затем сравнивают 2 разные птицы.

Физкультминутка “Улетают – улетел”

Скоро белые метели

Снег поднимут от земли (дети поднимают руки снизу верх )

Улетают, улетают, улетели журавли (имитация полета журавлей)

Не слыхать кукушки в роще (руки к ушам)

И скворечник опустел (руки перед собой)

Аист крыльями полощет (взмахи руками)

Улетает, улетел (имитация полета птиц). (Дети стоят полукругом)

В: - Дети, давайте вспомним, что могут делать птицы.

Ходят, клюют, взлетают, летают, выводят, прыгают, вьют, кормят, ухаживают, высиживают, поют.

Ребята вот птицы, сколько всего умеют делать? А нам людям птицы чем- то помогают?

Д: - Уничтожают вредных насекомых, опыляют цветы, создают красоту, музыку.

В: - А мы люди можем, чем нибудь помочь птицам?

Д: - Да можем: кормить, делать кормушки! Ребята с нами зимой много останется птиц и что они не замерзли согреем зимующих птиц ласковыми словами. Ласковое слово – что солнышко согревает.

Скворец-скворушка, журавль-журавушка, лебедь-лебедушка, кукушка-кукушечка, утка-уточка, соловей-соловушка.

- Молодцы! Надеюсь, что птички услышали наши ласковые и добрые слова и им зимой будет намного теплее.

Л: - Спасибо ребята, я так много от вас узнал, что хочу скорее своим друзьям рассказать все! Спасибо ребята! До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84446-konspekt-po-neposredstvennoobrazovatelnoj-de