Сценарий классного часа «УЧИМСЯ быть добрыми»

Сценарий классного часа «Учимся быть добрыми»

для учащихся 3 классников

Цели и задачи:

-воспитывать такие нравственные качества, как доброта, сострадание;

-формировать бережное отношение к вещам.

Оборудование

У учителя мягкая игрушка- котёнок, распечатки задания с пословицами.

Ход классного часа

Введение в тему

Учитель: Здравствуйте , дорогие дети. Сегодня мы поговорим о доброте и поучимся быть добрыми не на словах , а на деле. Ребята , вы все наверно

любите натуральный сок «Добрый» и все наверное выпили любимый сок.

Значит ,вы должны делать какое –то доброе дело.

Сапожник починяет нам ботинки,

А плотник- табуретку и крыльцо,

Но только у волшебника в починке

Светлеют ваше сердце и лицо.

Какая тонкая работа –

Счастливым сделать хоть кого-то, Цветок удачи принести,

От одиночества спасти.

А самому потом тихонечко уйти…

Волшебник- это сказочная личность,

И сказочно он скромен, господа,

В нем сказочно отсутствует двуличность,

И выгод он не ищет никогда,

Язык чужой обиды и печали

Волшебник изучает с детских лет,

Его вселять надежду обучали-

И это основной его предмет,

Ю. Мориц

Учитель: Согласитесь ,ребята, что стать добрым волшебником может каждый из вас, если сможет научить свое сердце быть чутким , вниматель-

ным,заботливым ,отзывчивым, а руки – умелыми, трудолюбивыми.

Вот ребята , ко мне попал в руки вот этот котёнок. Не спрашивайте – как.

Это грустная история. Еще немного- и он оказался бы на помойке. Посмотрите, как он выглядит: длинная шерсть, бывшая когда –то белоснежной, свалялась и стала непонятного цвета; красный язычок надор-ван, хвост вот- вот оторвется…

Учитель предлагает детям по очереди подержать в руках игрушку, пожалеть её, сказать ей несколько ласковых слов.

Учитель : Да , возможно, это игрушка отслужила свой срок и о ней пора забыть. Но я посмотрела в эти зеленые с черными зрачками глаза, ничуть

не потускневшие , увидела этот грустный взгляд-и меня охватила такая тоска

такая боль, как будто это не игрушка, а живой зверек, и ему суждено стать бездомным .А стать бездомным, согласитесь, это старшно! Думаю , что у каждого из вас тоже есть любимые игрушки ,которыми вы уже не играете,

но не решаетесь с ними расстаться, потому что они были вашими друзьями

детства,а с друзьями так не поступают. Правда ведь ?( Отклик детей)

Обсуждение с детьми отношения к игрушкам

Учитель: Давайте снова обратимся к несчастному , потрепанному котенку. Как вы думаете ,почему он стал таким ? Виноват ли он в этом? Как бы он

Чувствовал себя , оставшись без хозяина и без дома ? ( отклик детей )

В наших ли силах помочь игрушке ? Сможем ли мы стать добрыми волшебниками ? Что для этого нужно сделать ? ( отклики детей : постирать

Котенка с шампунем ; причесать , подклеить носик, подшить хвост, привязать розовый бантик на шею или надеть веселый клоунский колпачок

повесить медальку на шею и т.д.)

Кто хочет поработать волшебником и подарить вторую жизнь игрушке? Все? Я и не сомневалась ,что вы добрые ,отзывчивые дети , молодцы ! Но котенок один, и нам нужно найти ему достойного хозяина.

Кто им станет? Предлагаю выбрать хозяина на конкурсной основе.

Тот, кто заработает больше всех баллов в конкурсной программе,тот и станет хозяином.

Конкурсная программа

Конкурс первый. Викторина.

Назвать кота, произведение и автора.Конкурс оценивается от 1 до 3 баллов.

*» Подумаешь пироги! Я еще вышивать умею и на машинке шить». ( Кот Матроскин из книги Э.Успенского «Дядя Федор ,пес и кот » .)

*» Было у м ельника три сына , и оставил он им , умирая , всего только мельницу, осла и кота .( «Кот в сапогах» ,автор Ш Перро.)

* « У лукоморья дуб зеленый, Златая цепь на дубе том »… ( Кот ученый из

Поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила.»

*… высоко подскочил , лапой сшиб ворону с ветки, выдрал ей полхвоста-,

Едва она улетела. И опять преставился , будто он слепой». ( Кот Базилио, Золотой Ключик , Приключения Буратино , А.Толстой

*Он был рыжий . Когда взрослый черный соседский кот услышал ,как зовут рыжего котенка , он сказал :- Я не советовал бы котенку с таким именем спускаться во двор. Котенка с таким именем во дворе ждут одни

Неприятности. ( Котенок по имени ГАВ , одноименное произведение Г.Остер.)

*Тетя ,тетя Кошка, Выгляни в окошко

Есть хотят котята , Ты живешь богато … ( Кошка из Кошкиного дома С.Маршак.

Конкурс второй. «Задачи про котов»

Оценивается по пятибалльной системе.

*Матроскин открыл фирму «Мурматрос» и снабжает Муркиным молоком

городских кошек. Сколько кошек он поит молоком если Мурка дает девять литров, а каждая кошка выпивает четверть литра молока ? ( 36)

*Пошли как-то кот Матроскин и галчонок Ктотам на рыбалку. Матроскин

Взял с собой банку ,в которой было 40 червей. Кот поймал на пять червей

пять рыбок ,еще семь червей рыбы съели ,но не поймались . А потом- глядь, а червей –то и нет : последнего галчонок доедает. Сколько червей склевал Ктотам ? (28).

*Если дядя Федор варит обед ,то ему на приготовление нужен час. Если Шарик делает пироги в форме сосисок, то он тратит в два раза меньше времени, чем дядя Федор. Кот Матроскин готовит молочную болтушку в шесть раз быстрее ,чем Шарик пироги. Сколько времени тратит на приготовление обеда кот Матроскин ? ( 5 минут ).

Конкурс третий .»Собери пословицу»

Надо соединить стрелками начало и конец пословицы ,Конкурс оценивается

По 4 балльной системе.

Дети получают распечатки задания.

Не все чье мясо съела.

Знает кошка, гостей намывает.

Кошка моется - девять жизней.

У кошки коту масленица.

Конкурс четвертый. «Планета кошек »

Внимательно послушайте стихотворение А.Усачева «Планета кошек»,затем

Запишите тетрадь все действия, производимые кошками в этом тексте. Каждое правильно выписанное действия, производимые кошками в этом тексте. Каждое правильно выписанное действие оценивается в один балл.

Есть где-то Кошачья Планета.

Там кошки, как люди , живут:

Читают в постели газеты

И кофе со сливками пьют.

У них есть квартиры и дачи,

Машины и прочий комфорт,

Они обожают рыбачить

И возят детей на курорт.

Летают в заморские страны,

Находят алмазы с кулак,

Сажают на клумбах тюльпаны

И даже разводят собак.

Роскошная жизнь на планете

У кошек ,котов и котят!

Но странные жители эти

Все время о чем –то грустят.

Как много игрушек хороших,

Как много пластинок и книг!

Вот нет только кошек у кошек…

Ах, как же им грустно без них !

Подведение итогов

Учитель: В результате конкурса определился победитель. Давайте поздравим Колю Иванова. Молодец! Вручаю ему котенка. Дома хорошенько подумай ,как ты его назовешь, поработай добрым волшебником .Думаю через несколько дней ты представишь нам результаты твоего труда, а мы их оценим. Давайте, ребята ,поаплодируем

И котенку, который нашел себе новый дом и нового хозяина, и самому хозяину за его доброе сердце. Думаю у вас дома наверняка есть такие игрушки, которыми вы уже не играете. Возможно, они тоже требуют починки, а после этого вы сможете подарить им новую жизнь - или отдать

соседским малышам , или отнести детям из детского дома,или в крайнем

случае , отнести в ближайшую церковь- священник найдет им достойное применение , ведь на свете еще много детей , у которых мало или совсем нет игрушек. А так приятно доставить им радость ! Вы согласны со

мной? Дети очень радовались ,что котенок нашел своего хозяина.

Ребята , делайте доброе дело !

Сценарий классного часа составила учительница

начального класса , учитель высшей категории

Иванова Светлана Ивановна , пед. стаж 35 лет,

Верхневилюйского улуса , ВВСОШ №2 им.М.Т.Егрова

Республики Саха (Якутия).

Верхневилюйск , 1 декабря 2014 год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84873-scenarij-klassnogo-chasa-uchimsja-byt-dobrymi