Конспект итогового занятия «В гостях у белочки» для детей 2-3 лет

НДОУ детский сад «Станислава»

Группа «Гномики»

Конспект итогового занятия

«В гостях у белочки»

Воспитатели: Зимина Н.В., Светлова Е.Г.

Новосибирск, ноябрь 2014 год

Предварительная работа:

Экскурсия вокруг детского сада с целью наблюдения за белками осенью, за осенними признаками (опали жёлтые листья, шишки жёлуди).

На участке: сбор листьев, жёлудей, шишек.

Чтение литературы - Хрестоматия для маленьких: Пособие для воспитателя детского сада /Сост. Л.Н.Елисеева – М.:Просвещение, 1987.-448с. (А.Плещеев «Осень наступила…»-стр.46; И.Никитин «Поднялась, шумит непогодушка»-стр.46; Я.Аким «Ветер»-стр.48; Русская народная сказка «Репка»-стр.32-33).

Прослушивание музыки - Детский хор, музыка Г.Гладкова, слова Л.Палий, Б.Будар – «Песня про осень»; музыка и слова А.Вайнер – «Дождик в ладошках»; музыка и слова Т.Снежина – «Песенка про осень»; А.Вивальди – «Времена года. Осень»; П.Чайковский – «Времена года. Октябрь. Осенняя песня»; Ф.Мендельсон – «Осенняя песня».

Рассматривание иллюстраций по теме «Осень».

Цель:дать элементарные представления об осенних изменениях в природе, как животные (белка) готовятся к зиме,

Задачи:

Учить детей ходить стайкой за воспитателем и в заданном направлении; по кругу, между предметами, перешагивая линии, препятствия.

Закреплять представление детей о признаках осени: опали жёлтые листья, колючие шишки и маленькие гладкие жёлуди.

Познакомить детей с внешним обликом белки, её образом жизни в осеннее время.

Учить детей различать на ощупь предметы (гладкий, колючий, шершавый).

Учить группировать предметы, распознавать предметы на ощупь, соотносить и выбирать по названию с использованием слов «гладкий», «колючий», «шершавый».

Расширять активный словарь за счет имен прилагательных (жёлтые листья, колючие шишки и маленькие гладкие жёлуди).

Закрепить знание числа «один».

Воспитывать любознательность, расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями. Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь нуждающимся объектам природы.

Материал и оборудование: картина с изображением осеннего леса, игрушка белка, природный материал (шишки, жёлуди), муляжи грибов и листьев, ведёрко, корзинка, красивый мешочек, аудиозапись «Паровозик», А.Вивальди – «Времена года. Осень»; П.Чайковский – «Времена года. Октябрь. Осенняя песня»; Ф.Мендельсон – «Осенняя песня».

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, мы сейчас с вами отправимся в путешествие в лес, на паровозике, хотите?

Дети: Да!

Под музыку воспитатель с детьми выстраиваются друг за другом и «паровозиком» двигаются по группе и останавливаются.

Воспитатель: Дети, посмотрите мы попали в осенний лес. А как вы догадались, что в лесу осень?

Дети: Осень потому что опали жёлтые листья и лежат у нас под ногами. Прохладно.

Воспитатель: Правильно, ребята. А Миша хочет нам с вами рассказать стих про осенние листья. Давайте послушаем.

Жданов Миша рассказывает стих.

Из-за ширмы слышится плач.

Воспитатель:Ой, слышите, кто-то плачет! Давайте подойдём поближе и посмотрим, кто же там плачет (дети подходят ближе, из-за ширмы появляется игрушка белка). Кто это ребята?

Дети:Это белочка!

Воспитатель:Да! Давайте спросим у неё, почему она плачет? Что случилось?

Дети: Белочка, почему ты плачешь?

Белка: Здравствуйте ребята! Я готовилась к зиме: собирала шишки и жёлуди в разные корзиночки, чтобы зимой было удобно доставать и кушать, но корзиночки упали, и всё перемешалось и перепуталось (плачет).

Воспитатель:Не плачь, белочка! Мы тебе поможем! Да, ребята? (Воспитатель рассказывает детям, что летом и осенью белки трудятся: собирают семена, орешки, желуди, сушат грибы).

Дети: Да!

Воспитатель: Но сначала, ребята, давайте развеселим нашу белочку и чтобы она не плакала, станцуем для неё с листочками.

Он предлагает взять по одному листочку. Проводит игру «Мы – осенние листочки». Дети вместе с воспитателем произносят слова и выполняют действия в соответствии с текстом:
Мы – листочки, мы – листочки, 
Мы – осенние листочки. (машут листочками)
Мы на веточках сидели, (сидят на корточках)
Ветер дунул – полетели. (бегут по кругу)
Покрутил их, покружил (кружатся с листочками)
И на землю опустил. (садятся на корточки)
Мы летали, мы летали,
А потом летать устали! (машут листочками)
Перестал дуть ветерок –
Мы присели все в кружок. (прячутся за листочки)

Воспитатель: Теперь, давайте посмотрим, что здесь в мешочке перемешалось.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Дети по очереди описывают на ощупь предметы в мешочке: «гладкий», «колючий», «шершавый». Достают и раскладывают шишки и жёлуди разные корзиночки.

Воспитатель: Ну вот, белочка, теперь всё на своём месте! Ребята, что мы сейчас с вами раскладывали?

Дети: Шишки и жёлуди!

Воспитатель: Какие на ощупь шишки?

Дети: Шишки колючие и шершавые.

Воспитатель: А желуди, какие на ощупь?

Дети: Жёлуди - гладкие.

Белочка: Спасибо вам, ребята! Вы мне очень помогли!

Воспитатель: Ребята, а что ещё любит кушать белочка? Посмотрите, на осенней полянке растут грибочки, давайте их соберём и угостим нашу белочку!

Дети: Грибочки! Давайте!

Воспитатель: Миша принеси для белочки один грибочек. (все дети по очереди так приносят грибочки)

Белочка: Ребятки! И я хочу вас угостить!

Белка достаёт угощение для ребят и угощает их.

Воспитатель и дети благодарят белочку и прощаются с ней.

Воспитатель: Вам понравилось в лесу?

Дети: Да!

Воспитатель: Где мы с вами сегодня побывали? Что мы с вами сделали в лесу? Кого встретили? Чем ей помогли? Что заготовила себе на зиму белочка? Чем вы угощали белочку?

Дети: В осеннем лесу. Встретили Белочку. Помогли белочке разложить шишки и жёлуди в корзиночки. Грибочками.

Воспитатель: Вот в следующий раз мы с вами еще сходим в лес и погуляем там, и увидим много-много интересного!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84920-konspekt-itogovogo-zanjatija-v-gostjah-u-belo