Создание школьной газеты «PROШколу» как форма работы с классным сообществом

Т. А. Петухова

учитель английского языка

МБОУ «Паклинская ООШ»

Создание школьной газеты «PROШколу» как форма работы с классным сообществом

Газета – это история мира за сутки.

Это история мира, в котором мы живем и события

которого интересуют нас больше,

чем относящиеся к прошлому, существующему лишь в памяти.

А. Шопенгауэр

В условиях введения Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения значительно возрастают воспитательные функции школы, призванной создать условия для достижения главной цели воспитания – самоактуализации личности растущего человека. При обновлении содержания и организации педагогического процесса главным направлением становится воспитание. Ориентируясь на формирование личности обучающегося, признание ее ценности и необходимости для современного общества, нам нужно помнить, что она формируется личностью самого учителя. Воспитательные функции в общеобразовательном учреждении выполняют все педагогические работники. Однако ключевая роль в решении задач воспитания принадлежит классному руководителю. Вспоминая слова В. Ф. Шаталова, который утверждал, что для того чтобы работа в школе была эффективной, должен сработать «эффект соленого огурца». Главное создать рассол, тогда какой огурец бы он не был, плохой или хороший, попав в рассол, он просолиться. Как создать такой «рассол»? Что взять за основу? Сегодня от учащихся школы требуются не только знания, но и активность, инициативность, способность принимать решения в трудной ситуации. Соответственно, необходимы такие изменения в организации процесса обучения, чтобы школьник мог применять полученные знания. Исходя их этого в 2013 году взяв классное руководство 5 класса, и изучив их особенности, увлечения, я предложила организовать классное сообщество по созданию школьной газеты. Ребят это заинтересовало, и мы начали работу. Во первых, нам необходимо было провести анкетирование и выявить, нужна ли газета школе, какие рубрики интересны другим обучающимся, и какое название должна «носить» школьная газета. Во вторых, распределить свои роли в газете, назначить день выпуска газет и в третьих составить план, по которому мы будем создавать нашу газету. Проанализировав анкеты, мы выяснили, что 100 % учащихся ответили - газета школе необходима. Также, были предложены следующие рубрики: «Главная тема», «Мы и спорт», «Новости», «Страничка хорошего настроения», «Конкурсы» и «Объявления». Школьная газета получила название «PROШколу». И мы начали свою работу над первым номером, под девизом «Вначале было слово…». Ребята быстро нашли себе занятие по душе. Курбанов Герман стал репортером, у него отлично получилось «добыть» самые интересные новости, Шилова Мария – ее «конек» - фотография, Маша пыталась запечатлить самые яркие кадры. Десяткова Валентина, наш «мозговой центр», она активный участник олимпиад и конкурсов, ее задача собрать самую ценную информацию о праздниках, мероприятиях, проводимых в школе. Жуланов Анатолий, наш спортсмен, он всегда знает какое соревнование «на носу», и какое место заняла школа на кроссе, его рубрика «Мы и Спорт». За 2013 – 2014 учебный год мы ежемесячно выпускали свежий номер газеты. Кроме того, были разработаны тематические газеты: «Олимпийские игры», «8 марта», «Татьянин день», и номер, посвященный выпускникам. Школьная газета «PROШколу» вызвала интерес всех обучающихся, педагогов, администрации и родителей. Нашу школьную газету мы дарим в библиотеку, детский сад, дом культуры. Также, уже вошло в традицию, дарить нашу газету гостям школы. Я считаю, что школьная газета - современное средство воспитания патриотизма, толерантности, формирования активной гражданской позиции, а также средство повышения интереса к учёбе. Еще одним важным качеством, которое «взращивает» газета, является ответственность. Ведь работа в команде - дело серьезное и трудное. Каждый берется за ту работу, которая ему по плечу. Создание школьной газеты позволило установить более тесные микросоциальные связи внутри класса. Участие ребят в школьном пресс-центре помогло организовать детей, они научились выражать свои мысли. В процессе совместной деятельности по созданию газеты между учащимися установились отношения взаимопонимания. Кроме того, подобная практика оказывает влияние на выбор профессии. В этом году мы продолжаем свою работу, написана программа дополнительного образования «Школьная газета». Цель, которой являетсяне просто раскрытие творческих способностей учащихся, освещение школьных событий, создание живой, активно работающей информационной среды, но и демонстрация технических возможностей новых информационных технологий в образовании. Дети успешно осваивают программуMicrosoftWord,Publisher,CorelDraw, с помощью которых верстается каждый номер газеты, оформляют дизайн газеты. Занятия проходят один раз в неделю. Ребята активно работают, что подтверждает их участие во Всероссийском фестивале детской прессы «Юнкоры-патриоты» и Общероссийском конкурсе школьных газет «Юный интеллектуал». Я считаю, что с помощью создания школьной газеты мы можем добиться самоактуализации личности растущего человека. Но главное помнить, что «Ученик – это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который нужно зажечь». К. Ушинский.

Список литературы:

Панюкова С.В. Концепция реализации личностно-ориентированного обучения при использовании информационных и коммуникационных технологий. – М.: Изд-во РАО, 1998, - 256 С.

[Электронный ресурс] – Режим доступа: URL: http://www.pandia.ru/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/85296-sozdanie-shkolnoj-gazety-proshkolu-kak-forma-