Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Как создаются мультфильмы? Что такое мультипликация?»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического направления развития воспитанников.

Детский сад №50 « Теремок».

Как создаются мультфильмы? Что такое мультипликация?

( конспект интегрированного занятия в старшей группе)

Выполнила: воспитатель 1 категории,

Рамазанова Лилия Хусаиновна

г. Озерск, Челябинской обл., 2014г.

Интеграция образовательных областей:ФЦКМ (познание), коммуникация, социализация, рисование, аппликация, лепка на выбор детей (творчество), музыка;

Задачи:

Проверить знания детей о мультипликации;

Закрепить понятия: сценарий, сценарист, режиссер, художник, актер, композитор, аниматор, «перекладка»- техника;

Создание мультфильма своими руками в разных техниках исполнения (пластилиновая анимация, силуэтная, нарисованная);

Знакомство и привитие интереса к советским, российским мультфильмам;

Материалы и оборудование:

- карточки с новыми понятиями, чистые листы по количеству детей, карандаши, пластилин, цветная бумага, клей, ножницы, фотоаппарат, ноутбук;

Ход занятия:

В. – Здравствуйте, ребятки. А вы любите мультфильмы? А что такое мультфильмы?

Д. – Мультфильмы – это короткие и длинные сказочные фильмы, с разными героями, добрыми и злыми.

В. – Да, ребята, мультипликация – это волшебная страна, которая дарит нам удивительный мир фантазии. В нем обитают популярные, давно полюбившиеся нам герои нарисованных и кукольных мультфильмов. Почему я назвала мультипликацию «волшебной страной»?

Д. – Потому что в мультфильмах все не по- настоящему, много того, чего не бывает.

В. – А какие у вас любимые мультипликационные герои, почему?

Д. – Мы любим добрых героев, потому что добро всегда побеждает зло.

В. – Над созданием мультфильма работает очень много людей различных профессий. Какие это профессии? С чего начинается мультфильм?

Д. – Мультфильм начинается с чистого листа. Сначала мы должны придумать сюжет мультфильма. Написать сценарий.

В. – Кто такой сценарист? Чем занимается он? (развиваю мысль детей);

В. – После того, как мы - сценаристы написали сценарий нашего мультфильма, люди какой профессии нам помогут дальше создавать наш мультфильм? (режиссер, художник, актер, композитор, аниматор – проговаривается так же);

В. – Молодцы, все вы знаете!

В. – А как называется студия, где выпускаются мультфильмы в нашей стране?

Д. – «Союз мультфильм».

В. – Устали? Предлагаю поиграть. Вот части мультипликационных героев, разделитесь на подгруппы по 3 человека, чья группа соберет героя быстрее остальных? (Д.и. «Собери мультипликационного героя»);

В. – А теперь, ребята, для вас сюрприз. К нам на занятие пришла наш музыкальный руководитель. Здравствуйте, Юлия Владимировна.

Ю. Вл. – Здравствуйте, ребятки, сейчас я буду играть мелодии из известных вам советских и российских мультфильмов, а вы попробуйте отгадать и спеть их.

Проводится дидактическая музыкальная игра: «Отгадай песню».

* из мультфильма «Бременские музыканты», «Ничего на свете лучше нету»;

* из мультфильма «Чунга- Чанга»;

* из мультфильма «Чебурашка и крокодил Гена»;

* из мультфильма « Кот Леопольд»;

* из мультфильма «Умка», колыбельная;

* из мультфильма «Тот, кто живет в пруду», «От улыбки»;

В. – Вот, молодцы! Теперь предлагаю посмотреть мультфильм, который мы сделали сами, в какой технике исполнен наш мультфильм?

Д. – Мы его нарисовали, значит, техника – силуэтная.

В. – А какие техники исполнения вам знакомы еще?

Д. – Еще есть пластилиновая анимация и компьютерная.

Просмотр мультфильма по ноутбуку.

В. – Вам понравился ваш мультфильм? Хотите еще сделать мультфильм своими руками? Вот, на столах вы видите студии, где можно нарисовать, вырезать, склеить или слепить новый мультфильм. Выбирайте!

Выбор и работа детей.

По окончании занятия воспитатель проводит рефлексию, обсуждение, понравилось ли, что понравилось, что не понравилось, почему?

Использованная литература:

Мухина В.С. Детская психология. – М.: Просвещение,1985

Развитие эмоций дошкольников (занятия, игры). Минаева В.М.- М.: 2000

Киселева В.М. Арт - терапия в работе с детьми..- СПб.:2006

Панфилова М.А. Игротерапия общения. Тесты и коррекционные игры.- М.:2002

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/87338-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-starshe