Мастер-класс «Исследовательская работа в начальной школе в рамках курса» Окружающий мир «С помощью мобильной естественно- научной лаборатории с мультисенсорным регистратором данных ЛабДиск-Гломир»

Исследовательская работа в начальной школе в рамках курса "Окружающий мир"

с помощью мобильной естественно-научной лаборатории с мультисенсорным регистратором данных ЛабДиск-Гломир

Цель мастер-класса:

сформировать готовность слушателей использовать современные технические средства (ЛабДиск-Гломир) для поддержки современных тенденций усиления исследовательского компонента в естественно - научном образовании младших школьников.

Задачи:

· поделиться опытом и научить пользоваться ЛабДиском, познакомить с его возможностями при организации работы научно-исследовательского цикла;

· оказать методическую помощь в проектировании учебных занятий с использованием изученных цифровых технических средств.

Ход мастер – класса.

Плохой учитель преподносит истину,

а хороший - учит ее находить самостоятельно.

А.Дистервег

Презентация педагогического опыта учителем – мастером.

1. Приветствие, эмоциональный настрой.

- Добрый день, уважаемые коллеги! Я очень рада видеть вас в нашей школе. Зовут меня Долгачева Наталья Николаевна. Я учитель начальных классов, имею первую квалификационную категорию. Педагогический стаж-22 года, и все эти годы работаю в Зеленовской средней школе. Улыбнемся друг другу и начнем нашу работу.

2. Постановка темы, задач

- Тема нашего мастер-класса сегодня звучит так :

Исследовательская работа в начальной школе в рамках курса "Окружающий мир" с помощью мобильной естественно-научной лаборатории с мультисенсорным регистратором данных ЛабДиск-Гломир.

- Сегодня мы познакомимся с этой лабораторией, научимся ею пользовать и проводить эксперименты. Я думаю, что у нас все получится!

Эпиграфом к мастер-классу я взяла слова Дистервега:

Плохой учитель преподносит истину,

а хороший - учит ее находить самостоятельно.

Результативность деятельности учащихся, свидетельствующая об эффективности технологии

- Меняется окружающий мир, условия, ресурсы, а значит, изменяются методы и формы обучения.

В образовательном стандарте подчеркивается важность самостоятельной исследовательской и практической деятельности учащихся. Дети должны не просто выучивать «прописные истины», написанные «умными дядями и тётями» в учебнике, а сами, проводя эксперименты, находить закономерности окружающего мира. Раньше для этого использовались различные физические приборы и измерительные инструменты (термометры, гигрометры и пр.). Сейчас они заменились оснащенной датчиками цифровой лабораторией вместе с программным обеспечением GlobiWorld. Я использовала лабораторию при работе с 4 классом. Это- настоящий источник знаний для детей.

Какие же возможности открываются перед учащимися ?

На уроках окружающего мира дети самостоятельно познакомились с биографиями ученых, например:

При изучении темы «Земля-планета Солнечной системы» познакомились с Иоганном Кеплером (немецким астрономом и математиком, открывшим законы движения планет);

При изучении темы «Когда человек впервые увидел Землю из космоса» познакомились с С.П. Королевым;

При изучении темы «Зона арктических пустынь» познакомились с исследователем морей Северного Ледовитого океана Алексеем Владимировичем Яблоковым.

Также узнали много интересных научных фактов и сведений по темам: «Полезные ископаемые», «Устройство Солнечной системы», «Ориентирование».

Смогли быстро провести эксперимент и получить реальный результат:

Определили длину, ширину классной комнаты и рекреации при работе над темой «Что такое масштаб. Чертеж»

Измерили частоту сердечных сокращений, установили зависимость освещенности от расстояния от источника света при повторении темы «Организм человека».

Измерили температуру различных объектов при повторении темы «Замечательное вещество-вода»

Дети задают вопросы; высказывают предположения; экспериментируют и измеряют; обсуждают результаты. То есть, ученик все делает САМ!

В этих условиях меняется и роль учителя:

Он поощряет и вдохновляет, способствует появлению самостоятельных гипотез; обеспечивает активность, организует совместное обсуждение, помогает формулировать и фиксировать наблюдения и выводы; устанавливает правила обсуждения.

Меняются формы и методы обучения:

Вместо фронтальной работы - групповая; минимум речи учителя, максимум речи детей; учитель - равноправный участник разговора; главное - практическая работа; вместо демонстрации - самостоятельное экспериментирование учащихся.

Такая работа позволяет наблюдать процессы и явления, недоступные невооруженному глазу, исследовать окружающий мир и себя самого. У младших школьников развивается умение анализировать, устанавливать связи и зависимости, обобщать наблюдаемое и делать выводы - в общем, происходит все то, что делает ребенка умнее, сообразительнее и любознательнее. Результатом такой работы стали победа и призовые места в школьном этапе олимпиады по окружающему миру.

Лаборатория имеет небольшие размеры, при хранении даже большого количества ЛабДисков не занимает много места. С ней легко выйти на улицу, отправиться на экскурсию, в поход.

Коллеги, предлагаю взять прибор в руки. Он действительно выглядит как довольно толстый диск небольшого размера, с кнопками по краям и экраном в центре. Еще в комплект входит:

-зарядное устройство. Аккумулятор рассчитан на 150 часов работы. Перед первым использованием батарею необходимо зарядить в течение шести часов;

-кабельUSB;

-компакт-диск с программным обеспечением. Для установки вставить в дисковод, установка программного обеспечения начинается автоматически.

Все в одном корпусе - полноценная беспроводная цифровая лаборатория с 7 датчиками:

справа налево:

GPS-приемник. Регистрирует одновременно долготу, широту, направление, скорость, дату, время.

Датчик температуры окружающей среды (-10…+50) .

Датчик температуры исследуемой среды. (-25…+110) + зонд датчика температуры (разъем зонда под кнопкой датчика).

Датчик освещенности.

Датчик громкости звука (под кнопкой микрофонный датчик).

Датчик пульса + клипса (разъем под кнопкой датчика).

Датчик расстояния. (0,4-10м).

Три кнопки: ВКЛЮЧИТЬ, ПРОКРУТКА, ВЫБОР. Поворотное кольцо.

Главная особенность ЛабДиска – минимум действий.

Датчики не требуют настройки и калибровки.

- Нажмем кнопку ВКЛЮЧИТЬ. Автоматически на дисплее высвечивается показание датчика температуры окружающей среды. Рассмотрим значки на экране (слева-направо):

Теперь мы можем измерить освещенность и расстояние до какого-либо предмета, просто нажав на кнопку соответствующего датчика.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА по измерению температуры окружающей среды, освещенности, расстояния, уровень громкости звука. (просто нажимать кнопки)

Чтобы выключить, достаточно нажать на ВКЛЮЧИТЬ.

Мы работали в режиме Измерительный прибор и показания датчиков, которые отображались на дисплее, не записывались и не сохранились в памяти регистратора.

Представление системы учебных занятий.

Регистратор данных ЛабДиск можно использовать при проведении самых разных экспериментов, относящихся к курсу «Окружающий мир».

Вашему вниманию предлагаю примеры практических работ, которые выполняются учащимися на уроках окружающего мира.

А сейчас познакомимся с программным обеспечением GlobiWorld для любознательных юных исследователей.

Уважаемые коллеги, предлагаю открыть GlobiWorld. Детям и нам с Вами открывается доступ к семи«Научно-тематическим паркам». Чтобы войти в любой парк, надо щелкнуть на его анимированном изображении:

Парк «Окружающая среда». Тематика парка: воздействие различных физических факторов на экологическую ситуацию.

Парк «Электричество». Понятие электричества и его роль в повседневной жизни.

Парк «Погода». Факты, формирующие погоду, методы измерения ее параметров – температуры, влажности, давления.

Парк «Движение». Понятия расстояния, скорости, силы тяжести, особое внимание уделяется устройству Солнечной системы.

Парк «Человек». Вопросы анатомии и физиологии человека, здоровый образ жизни, польза занятий спортом.

Парк «Растения». Посвящен жизни растений - рассматривает широкий круг вопросов: от внутренних обменных процессов до влияния деревьев в лесу на земную жизнь в целом.

Парк «Химия». Состав, поведение, строение и свойства веществ и их превращения в ходе химических реакций.

- Предлагаю открыть любой парк на ваш выбор.

В каждом виртуальном парке учащиеся могут ознакомиться с биографиями великих ученых, щелкнув на портрете. Узнать интересные факты по данной теме, щелкнув левой клавишей на монитор. В рабочем журнале в виде книги представлены эксперименты, соответствующие тематике каждого парка. Нажав кнопку Окно измерительных приборов (рисунок ЛабДиска ), откроется окно измерительных приборов, на которых отображаются показания ЛабДиска. Щелкнув по кнопкелаборатория(колба) учащиеся и мы с вами получаем возможность поработать в анимированных лабораториях.

Рассмотрим назначение кнопок управления виртуальной лаборатории.

Кнопка ОТКРЫТЬ - открывает сохраненные проекты.

Кнопка СОХРАНИТЬ – сохраняет все графики и их атрибуты, параметры регистрации данных.

Кнопка УВЕЛИЧИТЬ- режим увеличения выбранного участка.

Кнопка МЕТКА – по щелчку на каком-либо месте графика можно установить метку, переместить ее в другую точку.

Кнопка ПАРАМЕТРЫ ДИСПЛЕЯ – щелкнув на маленький треугольник справа от этой кнопки, можно выбрать один из способов отображения экспериментальных данных.

Кнопка КОММЕНТАРИЙ – включает режим, в котором щелчок в поле графика открывает окно, куда можно вставлять текстовое пояснение и изображение.

Кнопка ДАТЧИК- открывает панель выбора датчиков.

Кнопка ЧАСТОТА ЗАМЕРОВ - щелкнув на маленьком треугольнике справа от этого значка, открываем панель выбора частоты замеров.

Кнопка КОЛИЧЕСТВО ЗАМЕРОВ- задается количество замеров.

Кнопка ПУСК - начинает регистрацию данных и заканчивает.

Кнопка ЗАГРУЗИТЬ - открывает список всех сохраненных в ЛабДиске экспериментов. Надо выделить эксперимент и нажать кнопку ЗАГРУЗИТЬ-данные выбранного эксперимента загрузятся в компьютер.

GlobiWorld, как настоящий парк развлечений, заполнен увлекательными учебными материалами, напрямую обращенными к формирующемуся интеллекту школьника.

Проведение имитационной игры.

- Уважаемые коллеги! Сейчас я предлагаю Вам самим выступить в роли исследователей окружающего мира. Мы будем измерять температуру воды, воды со снегом, температуру кожи. Этот эксперимент можно провести на уроке окружающего мира при изучении таких тем, как «Кто и как изучает природу», «Природные явления и погода», «Замечательное вещество-вода».

Подготовка к эксперименту.

Включите регистратор данных, нажав кнопку ВКЛЮЧИТЬ.

Подсоедините температурный зонд к разъему, расположенному под кнопкой ДАТЧИКА ТЕМПЕРАТУРЫ ИССЛЕДУЕМОЙ СРЕДЫ,а затем нажмите эту кнопку. На дисплее появится численное значение показаний датчика.

Настройка ЛабДиска.

Подсоедините регистратор данных к компьютеру.

Запустите программу GlobiWorld.

В парке Окружающая среда нажмите кнопку ЛАБОРАТОРИЯ.

Нажмите кнопку ДАТЧИК и выберите ДАТЧИК ТЕМПЕРАТУРЫ ИССЛЕДУЕМОЙ СРЕДЫ.

Нажмите на треугольник рядом со значком ЧАСТОТА ЗАМЕРОВ и установите режим замеров ВРУЧНУЮ.

Нажмите на треугольник рядом со значком ВАРИАНТЫ ОТОБРАЖЕНИЯ. Выберите СТОЛБЧАТУЮ ДИАГРАММУ.

Проведение эксперимента.

Чтобы начать эксперимент, нажмите кнопку ПУСК.

Погрузите температурный зонд в воду и дождитесь, пока показания датчика перестанут меняться.

Нажмите на регистраторе данных ПРОКРУТКА. При каждом нажатии этой кнопки в окне программы будет появляться новый красный столбик, высота которого соответствует новому значению температуры.

Повторите описанную выше процедуру для измерения температур:

-водопроводной воды

- кожи пальцев (для этого зажмите между пальцами кончик температурного зонда, а затем крепко зажмите его в ладони и подержите подольше)

5. Когда измерения будут завершены, остановите эксперимент, нажав кнопку СТОП . 6.Дважды щелкните на название графика и в открывшемся окне введите название эксперимента, например «Температура вокруг нас»

7.Снабдим полученные данные текстовыми комментариями. Нажмите копку КОММЕНТАРИЙ. Щелкните на одном из столбиков графика. Откроется диалоговое окно, в которое можно ввести текст комментария и даже картинку. Завершив создание комментария, нажмитеОК.После этого можно перетащить комментарий в любое место окна графика.

4. Моделирование.

- А сейчас я предлагаю вам подумать, какие виды исследовательских проектов можно предложить детям с использованием датчика исследуемой среды.

Изучить способность разных материалов удерживать тепло: искусственный мех, синтепон, поролон, газетная бумага, фольга.

Интересно будет выяснить, у кого в классе самые теплые руки.

На время сна люди зимой обычно открывают окна, ведь в прохладном помещении со свежим воздухом спится лучше, чем в душном и жарко натопленном. Как в связи с эти меняются условия для комнатных растений и домашних питомцев? Датчики температуры Лабдиска позволят выяснить, как изменяется температура у окна за ночь. А может быть зимой рядом с открытым окном не так уж холодно?

Измерить температуру воздуха в разных помещениях школы, в классе на разной высоте. Затем обсуждают, какие места школы и класса самые теплые, а какие самые холодные, выдвигают гипотезы о том, чем это вызвано.

Как зависит температура от удаленности от окна или отопительных приборов?

Измерить температуру почвы в разных местах школьного двора и выяснить , какое значение имеет температура почвы для пробуждения многолетних растений весной.

На каждом из ЛабДисков написано «ГлобалЛаб-окружающий мир и «ГЛОМИР». Что же означают эти слова?

«Глобальная школьная лаборатория» - это международный проект, объединяющий учеников разных городов. Ученики исследуют окружающий мир по одинаковым методикам, чтобы можно было сравнить результаты. Для сравнения результатов школьники могут разместить отчеты о своих исследованиях на сайте ГлобалЛаб www.globallab.ru, предварительно зарегистрировавшись. Учитель в каталоге методических материалов может скачать для себя рекомендации по проведению исследовательских проектов.

Никогда ещё изучение окружающего мира не было таким увлекательным и доступным! Я очень надеюсь, что сегодня смогла Вас в этом убедить. ЛабДиск – настоящий помощник ученика!

5.Рефлексия

Уважаемые коллеги! Наш мастер-класс завершен. Прошу вас ответить на вопросы анкеты:

Уважаемые коллеги! Прошу Вас ответить на вопросы небольшой анкеты:

Ваши замечания и предложения____________________________________________

Спасибо!

Уважаемые коллеги! Прошу Вас ответить на вопросы небольшой анкеты:

Ваши замечания и предложения____________________________________________

Спасибо!

Уважаемые коллеги! Прошу Вас ответить на вопросы небольшой анкеты:

Ваши замечания и предложения____________________________________________

Спасибо!

Уважаемые коллеги! Прошу Вас ответить на вопросы небольшой анкеты:

Ваши замечания и предложения____________________________________________

Спасибо!

Уважаемые коллеги! Прошу Вас ответить на вопросы небольшой анкеты:

Ваши замечания и предложения____________________________________________

Спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88742-master-klass-issledovatelskaja-rabota-v-nacha