Развитие речи Основы грамоты и письма. Тема: Звук р, р'. Времена года. Природные явления. Звуки р, р'. Буквы Р, р

Іс-әрекет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық –

қозғаушы

Мотивационно –

побудительный

Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение, и определить, какой звук повторяется чаще других.

Гроза.

В небе гром, гроза.

Закрывай глаза!

Дождь прошел. Трава блестит,

В небе радуга стоит.

(С. Маршак)

Спрашивает у детей: Гроза, гром, радуга, дождь – что это?

Когда бывает гроза?

Говорит, что сегодня на занятии мы с вами поговорим о природных явлениях в разные времена года и звуке [р].

Внимательно слушают стихотворение. Определяют повторяющийся звук [р].

Природные явления.

Весной – в мае, летом.

Ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Организационно –

поисковый

Предлагает детям произнести громко, тихо, шепотом звук [р] и дать ему характеристику.

Предлагает отгадать загадки о природных явлениях:

По полю рыщет,

Поет да свищет,

Деревья ломает,

К земле приклоняет.

Во дворе переполох –

С неба сыплется горох.

Предлагает выполнить звуковой анализ слов ветер и град.

Затем предлагает детям отгадать загадки о временах года и наклеить наклейки с ними.

Время года отгадай:

Собирают урожай,

Грибники в леса спешат,

Листья желтые летят,

Ежик листья собирает,

Свою норку утепляет.

Снег на полях,

Лед на реках,

Вьюга гуляет.

Когда это бывает?

Я раскрываю почки

В зеленые листочки,

Деревья одеваю,

Посевы поливаю.

И красна, и ясна,

А зовут меня…

Я соткано из зноя,

Несу тепло с собою,

И реки согреваю,

Купаться приглашаю.

Любят все меня за это

Угадали – это…

Произносят звук [р] и характеризуют его: согласный, звонкий, может быть твердым и мягким.

Внимательно слушают загадки и отгадывают их.

Ветер.

Град.

Выполняют звуковой анализ слов.

Слушают и отгадывают загадки. Наклеивают наклейки.

Осень.

Зима.

Весна.

Лето.

Рефлекстік –

үйлесімділік

Рефлексивно –

корригирующий

Для закрепления изученной на занятии буквы предлагает выполнить задание клоуна, подобрать ему шарики для жонглирования с правильно написанной буквой Ц.

Воспитатель подводит итог занятия.

Хвалит ребят за работу на занятии.

Предлагает поблагодарить артистов цирка аплодисментами.

Находят шарики с правильно написанной буквой Ц, соединяют их с клоуном.

Хлопают в ладоши.