Конспект учебного занятия по изобразительному искусству «Женский народный костюм Белгородского региона»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского технического творчества» г. Белгорода

Конспект учебного занятия по изобразительному искусству

для дошкольников (подготовительная группа)

Тема «Женский народный костюм Белгородского региона».

Вид художественной деятельности: коллективная работа.

Тип учебного занятия: вариация.

Педагог дополнительного образования

Лубенская Наталья Владимировна

г. Белгород-2014 г.

Цели:

раскрыть возможность личности в познании новых способов эстетической художественной деятельности на материале народного костюма России с учетом регионального компонента;

развитие у обучающихся творческого воображения и художественного мышления;

формировать у обучающихся умения и навыки при составлении орнаментальных композиций на основе повтора и вариаций с учетом народных традиций;

использование изобразительных средств выразительности на примере работы в технике акварель (составление декоративных композиций элементов народного костюма);

включение приемов и методов коллективной формы деятельности.

Задачи:

для педагога: показать (продемонстрировать) обучающимся примеры составления орнаментальных композиций по мотивам традиционной русской народной вышивки на основе южно-русского региона с учетом импровизации;

для обучающихся: создать импровизированную орнаментальную композицию костюма Белгородского региона.

Оборудование:

для педагога: основа для панно (коллективная работа), конверты с силуэтами народного костюма; наряд – народный костюм Белгородской области.

для обучающихся: акварельные краски, кисть, палитра, баночка с водой, тряпочка, силуэты женского народного костюма.

Материалы к занятию:

наглядность: зрительный ряд методических таблиц, фотоматериалы;

исполнение народной песни «Порушка-Параня».

План занятия

Организационный момент.

Беседа по теме.

Объяснение задания.

Самостоятельная работа обучающихся.

Подведение итогов. Рефлексия.

Ход занятия

Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня наше занятие будет посвящено женскому образу и народному костюму.

Беседа по теме.

(сопровождается показом)

Итак, хочу поведать вам

Я о костюме южно-русском,

Который предки наши называли «срядой».

- Ребята, а что вы можете сказать о назначении одежды для человека? (Ответы детей).

- Издавна одежда не только скрывала наготу, согревала тело, но и подчеркивала достаток человека, его положение в обществе. В самой композиции одежды и орнаментах отложилось родство человека с природой, с землей и небом. Костюм, устремляясь вверх, словно прорастает из земли. С давних времен женщина сравнивалась с землей, дающей урожай. И называли ее ласково.

- Ребята, а кто из вас знает как на Руси называли женщину? С кем ее сравнивали? (С птицей).

- Называли: «Лебедушка», «Лебедь белая», «Пава», «Павушка», «Утушка».

- А как вы думаете, почему так называли женщину? (Потому что похожа в одежде на птицу). Когда девушка шла, то создавалось впечатление, что она плывет, как лебедь по воде.

- Недаром наши предки говорили: «Идет красна девица, словно Павушка плывет». А женщину сравнивали с образом птицы и потому, что многие элементы костюма напоминали форму птицы.

- Ребята, давайте назовем из каких частей состоит женский костюм? (Сарафан, кофта, юбка, лапти, платок, кушак (пояс).

- Хотя одежда для жителей каждой местности Руси отличалась, но все же общие элементы были. Вообще женский костюм делится на северный и южный. К южному костюму относятся Воронежская, Курская, Белгородская области.

- В южно-русском костюме выделяют 2 типа: поневный костюм и сарафанный. Поневный костюм носили женщины, а сарафанный – девочки и девушки до того, как выйти замуж. Чес же они отличаются? Главной частью поневного костюма была понева, то есть юбка, а сарафанного – сарафан.

- Поневный костюм, кроме поневы, включает рубаху, пояс или кушак, сороку-головной убор, украшения, обувь, фартук.

- Сарафанный костюм, кроме сарафана, имеет также рубаху, фартук, платок, ленту, обувь.

- Полотно для понев ткалось на ручном домашнем станке. Полотно сшивалось и украшалось вышивкой – геометрическим орнаментом. Поле поневы было черным и разбивалось на квадраты красными и синеватыми тонкими полосками. В каждом селе такие квадраты или клетки были разных размеров и указывали на количество земли у крестьянина (рабочего). По низу поневы проходила обильно вышитая полоса. Детали орнамента (узора) символически изображали то, что растет на земле. Это полоса называлась «окладом». Богато украшенный оклад говорил о достатке (богатстве) и мастерстве владелицы поневы. Именно по поневе можно было узнать из какого села женщина, каков ее возраст. Получается, что вышивка – это своеобразное письмо, которое мы можем прочитать.

- Да, невозможно представить костюм без рубахи. Шилась она из белого домотканого полотна. Посмотрите на таблицы, скажите какие части рубахи наиболее украшены вышивкой? Как вы думаете? Почему?

- Да вы правы, вышивка наносилась лишь на определенные места – плечи, шею, грудь, запястья. Для крестьянина главным в работе были руки – потому вышивка наносилась на рукавах. Она как бы оберегала руки от плохого. А также большое значение придавалось сердцу, душе – потому богатая вышивка на груди. И здесь она была оберегом (от слова оберегать), так как в ней особыми знаками был изображен реальный мир. Каждый знак на вышивке: крестик, линии, прямую или волнистую, можно прочитать. Каждый знак что-то обозначал.

- Рубахи у женщины были на любой случай жизни, будничные (на каждый день), праздничные, для свадьбы, подвенечные, для пристольного дня, в горе – траурные. Рукава праздничных рубах в некоторых селах украшались вышивкой, которая называлась «золотой ремень». Такие рубахи были только у женщин богатых, потому что вышивка делалась золотыми нитками.

- Среди особо почитаемых предметов на Руси был пояс. Опоясаться, значит замкнуть себя в круг, то есть оградить себя от напастей. Круг – оберег.

- Поверх рубахи и поневы замужняя женщина и девушка одевали фартук, или как его называли передник. Внизу он тоже был украшен вышивкой.

- Девичий сарафан был черного цвета. Низ украшен цветными полосками красного, зеленого, оранжевого, желтого цвета, а также золотыми лентами. Девочки-подростки подпоясывали сарафан вязаным цветным кушаком, более старшие девицы – кушаками красного, малинового, зеленого, реже синего цвета.

- Одним из главных и красивейших элементов был головной убор. По головному убору можно было узнать замужняя женщина или нет. Незамужние носили ленты на голове, украшенные вышивкой, жемчугом.

- Головным убором нашей местности (области) считается «сорока». Почему? Потому что в развернутом виде головной убор напоминает птицу- сороку. Птица издавна связывалась с образом солнца. И для того, чтобы сорока как солнце сияло, она обшивалась желтыми круглыми блестками.

- Платок – тоже головной убор. Он во все времена был самым желанным подарком. Платок предназначен для каждого случая жизни: свадьбы, поминок, для сенокоса, посиделок и т.д.

- Большое внимание женщины уделяли украшениям. Нагрудное украшение «грибатки» было очень распространенным на юге России. На черной тесьме были прикреплены круглые «махры» с изображением солнечных знаков. Грибатки тоже являлись оберегом.

- В повседневной жизни на юге носили туфли из кожи богатые люди, кто победнее – лапти. На праздник женщина обувала черевички из кожи, украшенные вышивкой, бисером, медной подковкой на каблучке.

- Вот видите, сколько информации можно узнать о народном костюме.

- А вот значение знаков, вводимых в вышивку (педагог показывает на таблицу):

◊ знак плодородия;

◊ ромб с точкой внутри - зерна, брошенные в землю;

//// пашня;

+ ○ солнце;

 волнистая линия - вода;

____ земля;

^^^^ горы;

елочка - дерево жизни.

В нашей местности был только геометрический орнамент и делалась вышивка в основном черным цветом.

- В целом народный костюм можно рассматривать как модель вселенной, поскольку головной убор в себе содержал идею неба – небесные светила, птицу.

Объяснение задания.

- А теперь мы с вами попробуем полученные сведения о костюме воплотить в практическую коллективную работу.

- Сейчас мы попробуем создать сюжетную композицию по мотивам народного костюма. Каждый из вас получил силуэтное изображение женского костюма: сарафанный или поневный стиль. В соответствии с видом костюма необходимо украсить силуэт. Посмотрите, вот такой поневный наряд я увидела в этом силуэте, а вот такой сарафанный – в этом.

- Каждый из вас должен придумать свою композицию, используя знаки-символы: солнце, воду, землю и другие. Украшаем головной убор (платок или сороку), рубаху вышивкой (шею, грудь, плечо, запястья), юбку, разбитую на квадраты, или сарафан внизу полосками. Работа цветом ведется сверху вниз.

- После того, как вы выполните задание, мы с вами будем создавать коллективную композицию, то есть украшенные вами силуэты мы наклеим на панно в соответствии с его формой и предметным изображением окружающей среды.

Самостоятельная работа обучающихся.

Дети раскрашивают силуэты, подходят к панно и при консультации педагога наклеивают.

Далее исполнение народной песни «Порушка-Параня» - народные гулянья. Дети и педагог, взявшись за руки, образуют круг, повторяют некоторые народные движения руками.

5. Подведение итогов. Рефлексия.

- О каких видах женского народного костюма вы узнали сегодня на занятии?

- Чем отличается сарафанный костюм от поневного?

- Понравилась ли вам выполненная работа?

- По вашему мнению, чьи из выполненных работ соответствуют заданию?

- Чем понравились работы?

Спасибо вам за занятие. А теперь уберем рабочие места.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/90136-konspekt-uchebnogo-zanjatija-po-izobrazitelno