Конспект открытого занятия «Выполнение фигуры» Звездолёт

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА

станицы Анастасиевской муниципального образования Славянский район

Составитель: Исаева Оксана Борисовна

педагог дополнительного образования

Славянский район

станица Анастасиевская

2012 год

Дата проведения: 02.11.2012 г.

Время проведения: 13.00 час.

Место проведения: МБОУ СОШ № 28, каб. № 21

Тема:Выполнение фигуры: «Звездолет»

Цель: знакомство с методами и приемами складывания бумаги.

Задачи:

1. Обучающие:

- обучить самостоятельному изготовлению изделия, следуя инструкциям педагога;

- научить внимательно слушать и слышать сообщаемую информацию, отвечать на вопросы.

2. Развивающие:

-развивать логическое мышление, фантазию, внимание, пространственные представления;

- развить мелкую моторику рук, художественный вкус, творческие способности.

3. Воспитательные:

-воспитывать любовь к прекрасному, аккуратность, внимание, стремление довести до конца начатое дело.

- воспитывать эстетический вкус, дисциплинированность, бережливость, бережное отношение и уважение к своему труду и труду других людей.

Материалы и оборудование

Для педагога:

- наглядный материал: инструкционная карта;

- иллюстрационный материал;

- образец изделия;

- магнитофон, диск.

Для воспитанников:

- цветная бумага, ножницы, клей.

Предварительная работа:

- ознакомление с космическими терминами.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.Организационный момент.

Педагог:Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все легонечко вздохнем,

И занятие начнем!

Педагог: Здравствуйте ребята!

Дети: Здраствуйте!

Педагог: А сейчас проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте?

Все ль в порядке?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Педагог: Молодцы ребята, я вижу, что вы очень старались и подготовились к нашему открытому занятию, но тему нашего занятия я вам пока не скажу. А

предлагаю отправиться в необыкновенное путешествие - в загадочный мир

Космоса! Итак, вы готовы???

Дети: Готовы!

Педагог:Тогда отправляемся!

Основная часть:

( звучит загадочная музыка)

Педагог:Наше путешествие начинается! Я попрошу всех обратить внимание на экран. Перед вами солнечная система, а возникла она очень давно- 4,6 миллиарда лет назад. В необъятных просторах космоса вращается наша Земля. Она – одна из планет Солнечной системы. Солнечная система - это объединение планет и их спутников, вращающихся вокруг большой звезды – Солнца. Планет всего 9. Все они разные. Меркурий – небольшой горячий шар. Дальше идут Венера, Земля и Марс, они твердые и более холодные. Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун - газовые гиганты. А Плутон – не очень большой заледенелый шар. Солнце – это огромный пылающий шар, состоящий из газов: водорода и гелия. Температура на поверхности Солнца 6 тысяч градусов. При такой жаре плавится любое вещество. Всего лишь за секунду Солнце излучает больше энергии, чем все человечество потратило за свою историю. Обратите внимание на следующий кадр. Перед вами самая большая планета солнечной системы – Юпитер. Он в 1300 раз больше нашей Земли. На планете – гиганте нет твердой поверхности, поэтому высадиться там невозможно. Следующий кадр – это Венера, она самая жаркая и неприветливая планета. Она окутана тонким слоем облаков и густым слоем атмосферы, в которой преобладает углекислый газ. Следующая планета – это Марс он вдвое меньше Земли. С Земли он кажется Красным, и люди называют его Красной планетой. Когда космические корабли побывали на Марсе и сфотографировали его, то поняли, почему эта планета кажется красной. Оказалось, что марсианская почва красно-бурого цвета, а марсианское небо не голубое, как над нашей планетой, а тускло – розовое из-за многочисленных частичек красноватой пыли. На этом кадре вы видите планету – Сатурн, его легко узнать по светящимся кольцам, благодаря, которым эта планета считается самой красивой и необычной. Его кольца состоят из бесчисленных ледниковых и каменистых обломков, самые большие достигают размер шестиэтажного дома. Следующий кадр – это планета Меркурий – самая близкая к Солнцу. Днем температура на ее поверхности достигает +400 градусов, а ночью опускается до – 170 градусов. А на Плутоне еще холоднее: -238 градусов он находится дальше всех от солнца. На следующем кадре планета – Уран третья по величине планета Солнечной системы, он в 73 раз больше Земли. У Урана больше 20 спутников, 10 из них открыли совсем недавно. А на следующем кадре наша с вами планета – Земля. Она представляет собой огромный каменный шар, большая часть поверхности которого покрыта водой. Землю окружают слои воздуха, которые называются атмосферой. Атмосфера содержит кислород, который нужен всем обитателям нашей планеты. Земля – единственная планета Солнечной системы, на которой есть жизнь. Наша планета находится в постоянном движении: она вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси.

Педагог: Вот мы и попутешествовали по Солнечной системе и познакомились с планетами. Вам понравилось ребята? Я очень рада, что вам понравилось. Ведь вы узнали столько нового, правда? Но на этом наше путешествие еще не заканчивается, вас ждет еще очень много интересного!

Ребята, мы сегодня с вами очень много говорим о космосе, а вы знаете, что такое летательный аппарат? Молодцы, у вас есть представление о нем. Но если быть точным, то летательный аппарат- это устройство для полета в атмосфере планеты или космическом пространстве. Ребятки, а какие вы знаете летательные аппараты? (ответы детей). Молодцы, вы назвали много

аппаратов, тем более мы с вами многие из них уже делали….

( звучит космическая музыка, появляется Марсианин)

Педагог: Это что еще за чудо к нам пожаловало? Ты кто?

Марсик: Здравствуйте, земляне! Меня зовут Марсик, я прилетел с планеты Марс!

Педагог: Здравствуй, Марсик, как ты? Кстати, мы с ребятами на нашем занятии как раз знакомимся со всеми планетами Солнечной системы, и все мы уже давно догадались, почему ты одет именно в красный плащ, а не в зеленый или желтый!

Марсик: И почему же?

Педагог: Ребята, ну-ка расскажите, что вы знаете о планете Марс? (ответы детей).

Марсик: Я очень рад, что вы знакомы с моей планетой, а хотите знать еще больше?

Дети: Да!

Марсик: Тогда слушайте мои загадки!

1.Чтобы глаз вооружить и со звездами дружить,

Млечный путь увидеть чтоб, нужен мощный….. (телескоп)

2. Телескопом сотни лет изучают жизнь планет.

Нам расскажет обо всем умный дядя……. (астроном)

3. Астроном – он звездочет, знает все наперечет!

Только лучше звезд всегда в небе полная….. (луна)

4. До луны не может птица долететь и прилуниться

Но зато умеет это делать быстрая ….. (ракета)

5. Космонавт сидит в ракете, проклиная всё на свете.

На орбите, как назло, появилось….. (НЛО)

Марсик: Молодцы ребята, легко справились с моими загадками! А как вы думаете, на чем я к вам прилетел? (ответы детей). А вот и не угадали!!!

Педагог: А я знаю, Марсик, на чем ты прилетел, название твоего корабля и является темой нашего открытого занятия! И ребята сейчас легко догадаются.

В черных дырах темнота чем-то черным занята.

Там окончил свой полет межпланетный….. (Звездолет )

Ну, конечно же, мои дорогие, это - звездолет. И сейчас мы займемся его изготовлением из ярких и красивых листочков, которые лежат перед вами.

Марсик: Ух, ты, никогда не видел бумажных звездолетов. А можно и мне попробовать сделать такой шедевр вместе с вами?

Педагог: Конечно, Марсик, ты можешь присоединиться к ребятам!

Итак, обратите внимание на схему складывания звездолета:

1.Сложите квадрат по диагонали.

2.Соедините левый и правый углы. Поверните

Фигуру на другую сторону.

3.Согните передний край по указанной линии.

Повторите с другой стороны.

4.Поднимите треугольник вверх. Повторите

С другой стороны.

5.Вогните внутрь.

6.Выгните угол наружу.

7.Звездолет готов.

Педагог:Ребята, какие у вас красивые Звездолеты получились! Марсик, а тебе понравилось наше занятие?

Марсик: Очень, я и ни догадывался, что из простой бумаги могут получаться такие удивительные вещи! Обязательно научу жителей моей планеты делать такие Звездолеты! Но, к сожалению, мне пора улетать, я был очень рад встрече с вами! До свидания!

Педагог: Счастливого пути! Какое увлекательное путешествие мы сегодня совершили, вам оно понравилось?

Дети: Да!

Педагог: Молодцы, ребята! Мне кажется, что наше путешествие прошло удачно, оно подарило нам много знаний, интересных встреч, знакомств, которые обогатили наши знания о солнечной системе. Я надеюсь, что и на следующем нашем занятии вы будете такими же внимательными, отзывчивыми и творчески подготовленными. На этом наше занятие окончено, до свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/9030-konspekt-otkrytogo-zanjatija-vypolnenie-figur