Конспект занятия по ОО «Речевое развитие» в старшей группе «Дикие животные зимой»

Конспект занятия по образовательной области «Речевое развитие» в старшей группе.

Тема: «Дикие животные зимой».

Разработала: воспитатель МА ДОУ №44 г.Белорецкмуниципального

района Белорецкий район

Республики Башкортостан

Зайцева И.В.

Цель:

Дифференцировать представления детей о диких и домашних животных, установить связи между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона;

Формирование навыка связной речи. Подготовка к обучению описательно-повествовательному рассказу (текст цепной структуры);

Развивать умение образовывать и использовать в речи относительные прилагательные;

Упражнять детей в употреблении формы родительного падежа имени существительного;

Актуализация связной речи словосочетаний, состоящих из двух прилагательных и существительного;

Формирование родовидовых обобщений;

Воспитание любви к животному миру.

Оборудование:

Текст «Лиса» Ткаченко Т.А.

Предметные и контурные картинки с изображением животных;

Сюжетные картинки;

Предметно-графическая схема;

Листы бумаги;

Карандаши;

Конверты с заданием;

Загадки о животных.

Ход занятия

Организационный момент.

Воспитатель:Дети, посмотрите, что лежит у вас на столах? (конверты)

- Давайте посмотрим, что лежит в конвертах. (картинки с изображеним животных)

Повторение пройденного материала.

Воспитатель: Какое сейчас время года? (зима)

- Какая зима? ( холодная, снежная, морозная, белая и т.п.)

Основная часть.

Словарная работа (актуализация и развитие лексики). Нахождение слов-признаков на основе загадок.

Воспитатель: Где живут домашние животные зимой?(Около человека, в доме, около дома. Человек о них заботится).

-А где живут дикие животные зимой? (в лесу)

(На магнитной доске вывешиваются дом и ёлка)

Воспитатель:Если в вашем конверте животное домашнее, то расположите его рядом с домом, если дикое – рядом с ёлкой.

- Каких диких животных вы ёще знаете?

- Предлагаю вам отгадать загадки про животных.

Ловкая, проворная,

По деревьям скок-скок

И орешки щелк-щелк. (белка)

- Какая белка? ( проворная, ловкая, быстрая, пушистая)

Рыжая, пушистая,

Кур таскает (лиса)

-Как ещё можно сказать про лису? Какая она? (осторожная, быстрая, хитрая)

Серый, зубастый

По полю рыщет

Телят, ягнят ищет (Волк)

-Какими словами можно дополнить описание волка? ( злой, голодный, хищный, зубастый)

Большой, косолапый

В теплой шубе мохнатой (медведь)

- Чем медведь отличается от других зверей? Какой он? (бурый, косолапый, большой)

Игра «Рассели зверей в домики». Детям предлагается провести линии от животного к месту его обитания, проговаривая предложение.

- Медведь живет в берлоге, берлога медвежья.

- Лиса живет в норе, нора лисья. И т.д.

4. Развитие речевого мышления.

Воспитатель:У каждого животного теплая шуба, каждый зимует в своем доме. У кого нора, у кого берлога… Медведь зимой спит в берлоге. Зверям тепло и уютно.

А чем звери питаются? (Медведь летом накопил жир, когда было много ягод и грибов, зимой спит и сосет лапу)

Чем питается волк? (Он охотится)

Кто живет в дупле и делает запасы на зиму? (Белка.У неё большие запасы, много сушеных ягод и грибов)

А чем питается зимой заяц? ( Он ест кору деревьев, молодые кустики и ветки)

Чем питается зимой лиса? (Охотится на мышей. Ходит в деревни и крадет кур , гусей)

5. Развитие памяти

Игра «Кого не стало». Дети запоминают ряд картинок. Незаметно убирается одна картинка.

Воспитатель: Кого не стало? (не стало зайца) И т.д.

6. Развитие мелкой моторики.

Воспитатель: Предлагаю обвести животных по контуру. (Дети работают за столами, проводится индивидуальная работа)

7. Развитие общей моторики.

Игровое упражнение «Зайцы».

Зайка беленький сидит Приседание

И под кустиком глядит.

Наклонился вправо – пусто, Наклоны туловища

Наклонился влево – пусто

Не растет зимой капуста.

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть, Хлопки в ладоши

Зайка наш боится волка

Смотрит в сторону он зорко. Повороты туловища

Слева нет и справа нет,

Где же волк? Кто даст ответ?

На полянке, на лесной,

Зайки прыгают гурьбой

Прыг-скок и за кусток. Прыжки

8. Составление рассказа с опорой на предметно-графический план.

Воспитатель: Жила в лесу рыжая, пушистая лиса. Увидела она мышиную норку. В этой норке жила маленькая серая мышка. У мышки в норке был запасной ход. Стала лиса раскапывать норку. А мышка из норки убежала через запасной ход. Стоит мышка на пригорке и смеется над лисой. Лиса хитрая, а мышка лису обхитрила.

Вызываются 3-4 ребенка и им предлагается составить рассказ опорой на предметно-графический план.

9. Итог занятия.

- Дети, молодцы! Хорошо занимались.

Домашнее задание: раскрасить картинки с животными, которых вы нарисовали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91677-konspekt-zanjatija-po-oo-rechevoe-razvitie-v-