Открытый урок «Повторение по теме» Лексика

МБОУ «Камскополянской средней общеобразовательной школы №2 с углубленным изучением отдельных предметов» Нижнекамского района Республики Татарстан

Отрытый урок «Повторение по теме «Лексика»

(УМК «Перспективная начальная школа»)

Урок подготовила и провела:

Орёл Татьяна Александровна,

учитель начальных классов

2013 год

Урок русского языка по теме «Повторение по теме «Лексика»

Задачи деятельности учителя: создать условия для повторения темы «Лексика», для повторения орфограмм «Ь после шипящих в названии слов обозначающих предмет; способствовать развитию умения приводить примеры из опыта пройденного материала.

Планируемые результаты образования:

Предметные: научатся приводить примеры записывать слова с Ь знаком после шипящих в словах, обозначающих название предмета.

Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему; высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

Коммуникативные: слушать и понимать речь других, вступать в беседу на уроке.

Личностные: проявлять к собеседнику внимание, терпение, используют вежливые слова в общении и в работе в паре; осознавать ценность дружбы, единства, взаимовыручки.

Оборудование: иллюстрация опорных таблиц и условных обозначений к уроку.

Ход урока.

Организационный момент.

- Сегодня жёлтый день, день яркости и тепла, доброты и радости. Начинаем урок с минутки чистописания.

Жж Жж Жж Жж

Мозговой штурм «Грамматическая арифметика»

ГЖЕЛЬ – ГЬ + БАНТ – БТ + ИЕ =?

(желание)

А с каким желанием вы сегодня шли в школу? (Ответы детей).

Думаю, все желания сбудутся, а для этого это слово нужно написать правильно и красиво.

Письмо по памяти.

- Какую работу мы выполняем в этом задании? (Списываем предложение, ставим ударение, подчёркиваем орфограммы.)

- Итак, внимание на экран:

Возле дома дети посадили ель.

Солнышко светит и греет.

Формирование новых знаний.

- Внимание! (Слайд на интерактивной доске) Ь знак – в словах после шипящих.

- Нужно слова правильно расставить в столбики:

ж.р. м.р.

Рожь, нож, гуашь, вещь, малыш, камыш, помощь, гараж, дочь, мяч.

( рож нож

гуаш малыш

вещ камыш

помощ гараж

доч мяч)

- Все ли правильно записано? (Не хватает Ь в первом столбике)

- Что нужно запомнить?

(Слова - названия предмета с шипящей буквой на конце слов ж.р. пишутся с Ь, а слова - названия предмета с шипящей буквой на конце слов м.р. пишутся без Ь)

Слайд с условным обозначением «Ручка в руке»)

Запишите слова в алфавитном порядке.

- Посмотрите на экран и скажите, какую следующую работу будем выполнять? (Будем писать)

- Запишите слова в тетради:

Золотой, ледяной, ключ, коса, лук, лапа.

- А теперь запишем эти слова в алфавитном порядке. (Работа в тетрадях)

- В написании каких слов встретили сложность? (Ключ и коса) Почему их трудно записать? (Начинаются на одну букву и какое слово нужно записать первым)

- Кто сможет справиться с этим заданием? Какое слово запишем первым? (Ключ, потому что вторая буква «л» в алфавите стоит раньше, чем «о»)

//Выполнение работы учащимися//

(

Т

Работа по словарю.

- Какую работу будем выполнять увидев этот условный знак? (Нужно открыть Толковый словарь)

- Найдите слово КЛЮЧ. Что можете сказать про слово КЛЮЧ? (Слова звучат и пишутся одинаково, но означают разное. Это омонимы).

- А какие слова называются многозначными? (Слова в Толковом словаре записаны один раз, но имеют несколько значений и эти значении записаны под номерами)

Я

А

Слайд с условным обозначением

- А сейчас какая работа нас ожидает? (Работа по Обратному словарю) Правильно, но сначала поработаем по учебнику.

(слайд с условным обозначением «Работа по учебнику» Уч.с.163, упр.131)

Работа в паре «Почемучка»

- Записаны слова – подберёзовик, подосиновик, мухомор.

- Кто объяснит, почему эти грибы так названы? (подберёзовик – растёт под березой, подосиновик – под осиной, мухомор – ядовитый гриб, поганка)

- На что обратили внимание в написании этих слов? (Они сложные слова, образованы од двух слов – под березой, под осиной, мух морит)

VIII. Итог урока. Рефлексия деятельности.

- Домашнее задание.

- На столе у вас лежат знакомые карточки, выберите ту, какой отметите свою работу на уроке.

- Вспомним начало урока, вы называли свои желания. Я тоже загадала желание и оно исполнилось, вы мне показали свои знания .

- Молодцы! Спасибо за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91762-otkrytyj-urok-povtorenie-po-teme-leksika