Картотека дидактических игр и упражнений по развитию звукового анализа и синтеза старших дошкольников

Название игры или упражнения

Цель и приемы руководства

Материал

Игра «Детский мир»

Игра «Что звучит вокруг нас»

Цель: Развивать представления о многообразии слов.

Предложить детям назвать игрушки, которые можно купить в «Детском мире».

Цель: продолжать учить детей вслушиваться в звучание слов, развивать фонематический слух, упражнять в самостоятельном назывании слов и четком произнесении звуков.

Предметы, находящиеся в групповой комнате.

Лото «Определи первый звук в слове»

Упражнение «Кто быстрее назовет слово»

Игра «Подскажи Петрушке звук»

Цель: упражнять детей в выделении первого звука в слове.

Раздать детям карточки. Спросить, у кого название предмета начинается со звука а (у, п, к…).Тот кто правильно назовет предмет, получает фишку, которую ребенок кладет на изображение предмета. Выигрывает тот, кто закрыл все картинки.

Цель: упражнять детей в отборе слов на заданный звук.

Предложить детям назвать слово «вкусное» со звуком «к» (конфеты, клюква, карамель).

Цель: показать детям, что слова звучат потому, что они состоят из звуков, что звуки в слове разные, развивать умение детей самостоятельно узнавать слова, в которых не хватает одного звука.

Сообщить детям, что Петрушка будет говорить слова, но в некоторых будет недоговаривать последний звук. Его должны назвать дети.

Карточки с предметными картинками по количеству детей. На каждой карточке 4 или 6 изображений (животные, птицы и др.), фишки.

Петрушка, ширма.

Игра «Цепочка слов»

Упражнение «Кто быстрее назовет слово»

Игра «Необычные цветы»

Цель: Закреплять умение детей интонировать звуки, выделять звук вначале и в конце слова.

Раздать детям одинаковое количество карточек. Предложить выложить цепочку, каждое звено начинается с того звука, каким заканчивается предыдущее слово.

Цель: закреплять умение детей в подборе слов на определенный звук.

Предложить детям назвать «сказочные» слова со звуком «ц» (царь, царевич, царевна-лягушка, молодец).

Цель: Закрепить умение детей различать звуки Ш-С, Ж-З, Ж-Ш, Ч-С, Р-Л, Ш-Щ, С-Ц, выделять звук в начале, в середине и в конце слова.

Дети подбирают по шесть лепестков с картинками, в названиях которых встречается один из звуков:Ш,Ж,Щ,Ч,З,С,Ц,Л,Р. Выигрывает тот, кто первым сложит цветок.

Карточки с предметными картинками.

Большие карты- цветы, лепестки с картинками.

Игра «Найди место звука в слове»

Дидактическая игра «Узор из звуков».

Цель: Упражнять детей в нахождении места звука в слове (в начале, середине или конце).

Предложить детям рассмотреть предметные картинки и назвать, что на них изображено. Под каждой картинкой – полоска из трех клеточек. Дети ставят фишки в клетки, в зависимости от того где слышат определенный звук (В начале, середине или конце).

Цель: упражнять в умении выделять первый звук в слове, закреплять знание основных цветов, развивать зрительное внимание.

Раздать детям карточки с картинками, предложить назвать их и сказать на какой звук начинаются слова. Затем к каждой картинке подобрать квадрат, название цвета которого начинается с той же буквы, что и название картинки.

Предметные картинки.

Карточки с картинками, и цветные карточки.

Игра «Поезд»

Игра «Заблудились

звуки»

Цель: совершенствовать умение детей определять наличие указанного звука в словах, упражнять в определении количества звуков в словах.

Предложить детям отобрать пассажиров для первого вагона (звук с), для второго (звук р), для третьего (звук ж). Пригласить детей – контролеров, которые должны проверить на своих ли местах пассажиры.

Цель: Закреплять умение выделять ударные гласные в словах.

Игровая ситуация: пошли все куклы и звери в лес. Далеко разбежались, заблудились. Стали звать друг друга: Ми-и-и-шка, за-а-айка. Голосом, ударяя гласный звук.

Длинное панно с изображением паровоза и трех вагонов; предметные картинки, с изображением животных.

Игрушки (звери)

Игра «Тим и Том»

Игра «Тим и Том готовятся к путешествию».

Упражнение «Избушка на курьих ножках»

Цель: Познакомить детей с твердыми и мягкими звуками;

Игровая ситуация: Тим и Том собрались на день рождения к другу. Что подарит Тим, и что

подарит Том?

Цель: упражнять в умении различать твердые и мягкие звуки.

Цель: упражнять детей в различении твердых и мягких звуков.

Предложить детям заселить в избушку всех лесных жителей – зверей, птиц, насекомых. На первый этаж поселить тех обитателей леса, названия которых начинаются с мягкого звука, а на второй – в начале названия которых слышится твердый звук.

Плоскостные изображения Тима и Тома.

Предметные картинки.

«Тим и Том путешествуют»

Игра «Погрузим продукты в поезд»

Цель: упражнять детей в различении твердых и мягких звуков, подбирать слова на твердый и мягкий звук.

Цель: развивать способности соотносить слова, состоящие из трех, четырех, пяти звуков, с заданными схемами.

Предложить детям «погрузить продукты в поезд», при этом количество звуков в словах – названиях продуктов должно соответствовать количеству окошек в вагоне.

Предметные картинки.

Картинки с изображением поезда и трех вагонов.

Игра «Тим и Том пошли в зоопарк»

Игра «Построим пирамиду»

Цель: совершенствовать умение детей различать твердые и мягкие звуки»

Тим и том пошли в зоопарк и каждый решил выбрать себе животное. Кого выбрал Тим, а кого – Том.

Цель: упражнять детей в определении количества звуков в словах.

Предложить детям построить пирамиду из картинок. В самом верху должны быть картинки с короткими названиями, состоящими из двух звуков, ниже – из трех, еще ниже – из четырех. А в основание пирамиды должны быть помещены картинки с названиями из пяти звуков.

Рисунок пирамиды, предметные картинки, содержащие в названиях от двух до пяти звуков.