Современные формы партнерства с родителями: из опыта работы ДОУ

Муниципальное общеобразовательное учреждение Беломорского муниципального района

«Сосновецкая средняя общеобразовательная школа»

«Опыт работы с родителями в детском саду» воспитателя дошкольных групп

МОУ «Сосновецкая СОШ»

Бекировой Ольги Васильевны

Республика Карелия, Беломорский район, п. Сосновец.

2015 год.

Опыт работы с родителями в детском саду

Цель:

Вовлечение семьи в единое образовательное пространство для достижения положительных результатов в психофизиологическом развитии ребенка раннего возраста.

Задачи:

Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями.

Активизация и обогащение воспитательных и образовательных умений родителей.

Реализация единого подхода к воспитанию и обучению детей в семье и детском саду на основе Федеральных государственных образовательных стандартов.

«Родители - подмога и опора в нелегком, воспитательском труде.

Починят, нарисуют, свернут горы, чтоб садик стал красивее везде»

Именно так я могу сказать о моих главных помощниках – родителях.

Изменения, происходящие сегодня в сфере дошкольного образования, направлены, прежде всего, на улучшения его качества. И оно во многом зависит от согласованности действий семьи и ДОУ, направлены на создание единого образовательного пространства (ЕОП). Самым главным условием в создании ЕОП, это принятие единых требований, предъявляемых к ребенку дома и в детском саду.

Участие родителей в образовательном процессе предполагал:

Присутствие родителей на групповых родительских собраниях, семинарах;

Участие родителей в подготовке и проведении праздников, развлечений;

Помощь родителей в оснащении педагогического процесса;

Работу по вовлечению родителей в совместную деятельность провожу по 3 направлениям:

информационно-аналитическое,

наглядно-информационное активные формы и методы работы с семьей.

Мне хотелось бы рассказать про каждое из них более подробно.

С целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родители постоянно участвуют в анкетировании и тестировании. Написав мини-сочинение «Мои ожидания от младшей группы», они выразили свои пожелания и предложения. Тестирование помогло определить уровень активности, желание взаимодействовать с воспитателями и ДОУ. На основе собранных данных, я выработала тактику своего общения с каждым родителем. Это помогло мне лучше ориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи, учитывать ее индивидуальные особенности. Обязательным условием моей работы - ежедневное живое общение, беседы с родителями, с целью получения от них какой-либо конкретной информации об особенностях поведения и развития моих воспитанников. Наглядно–информационное направление занимает значительную часть моей работы с родителями, поэтому в приемной оформлен родительский уголок, в котором можно всегда увидеть интересную и полезную информацию по проблемам психофизиологического развития, воспитания и обучения детей раннего возраста. Форма работы через родительские уголки является традиционной. В них я помещаю практический материал, дающий возможность понять, чем занимается ребенок в детском саду, конкретные игры, в которые можно поиграть, советы, задания, режим дня и сетка непосредственной образовательной деятельности. С интересом родители относятся к небольшим по объему текстовым материалам, рекомендациям, советам, которые носят характер краткой памятки. Периодически вывешивается и меняется материал в информационных стендах для родителей. Мною были разработаны консультации: «Адаптация детей раннего возраста к условиям в ДОУ», «Памятка для родителей вновь поступивших детей», «Практические рекомендации в период адаптации» «Немного о воспитании», «Как справиться с капризами ребенка при расставании» и другие. В уголке творчества «Наши каракульки» родители всегда могут наблюдать продукты творения своих детей. Постоянно вывешиваются оформленные темы по лепке и рисованию. Оформлен уголок именинника, где я вывешиваю фотографии тех детей, у кого в ближайшее время должен был быть день рождения. Заранее печатаю напоминание, и к концу дня дети с удовольствием рассматривают подарки именинника. Это особенно нравится детям: они с радостью рассказывают родителям о том, кто же изображен на фотографии, кто сегодня именинник. Вниманию родителям были представлены фотогазета и фотопризентация «Один денек из жизни детей младшей группы» в различные режимные моменты, а так же фотомантажи: «Наша группа», «Мы растем здесь как цветы, приходи к нам в садик ты!», «Вот какой я!», фотовыставка и оформление альбома «Моя семья». Родители должны знать, что нужно делать для того, чтобы сохранить и укрепить здоровье ребенка, развить его силу и выносливость, физические способности, повысить сопротивляемость его организма болезням. С этой целью в группе создан уголок здоровья «Неболейка», где родители могут получать всю интересующую их информацию по вопросам оздоровления детей. Наглядно – информационное направление дает мне возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме.

Активно используются в работе и совместные тематические выставки такие, как «Игра – ведущая деятельность дошкольника», «Сказка нужна всем», «Модель здорового образа жизни», акция «Покорми птиц» «Дары Осени», где родители рисовали любимую игрушку, книжку малыша и делали кормушки, лакомство для птиц, поделки. Было очень приятно видеть счастливые глаза родителей, когда их благодарили за участие и вручали грамоты. В современных условиях детского сада трудно обойтись без поддержки родителей. Мы вместе стремимся сделать так, чтобы детям в группе было хорошо, уютно, именно поэтому многое у нас в группе сделано руками пап и мам наших детей. С помощью родителей приобретаются игрушки, обновляется мебель, делается косметический ремонт в группе. Неоценимая помощь была оказана в постройке участка для малышей. Родители огородили участок, занимались строительством оборудования, покраской и озеленением. Зимой чистили снег, летом косили траву и завозили песок. Силами родителей произошла замена раковин, поставлен бойлер. Каждый из них вносил крупицы своего труда, умения, творчества. На таких мероприятиях, как «Дни добрых дел» налаживается атмосфера мира и теплых взаимоотношений. Благодаря этому, все дела проходят с большим энтузиазмом и заботой. Каждый человек, сделав какую–нибудь работу, нуждается в оценке своего труда. В этом нуждаются и наши родители. Я всегда хвалю своих родителей при любом удобном случае, и родители платят мне тем же.

Посещение семей на дому является одной из форм работы с семьей. Они позволяют наладить тесный контакт с родителями и ребенком, познакомиться с условиями жизни, с особенностями поведения ребенка дома. Дают возможность пообщаться не только с матерью и отцом, но и с остальными членами семьи, часто принимающими участие в воспитании ребенка (с сестрами и братьями, бабушками и дедушками). Непринужденная форма общения, обсуждение актуальных проблем воспитания, учет пожеланий родителей, использование методов их активизации, способствовали формированию адекватной родительской позиции. Праздники и развлечения, проводимые с участием родителей помогают объединить детско - родительский коллектив, создать атмосферу тепла и доверия. Родительские собрания – основная форма взаимодействия с родителями. Именно поэтому я стараюсь заинтересовать и провести общие групповые собрания в традиционной и нетрадиционной форме, используя тренинги и тесты. Такие темы, как «Давайте познакомимся», «Особенности обучения и воспитания детей в детском саду», «Физическое развитие детей раннего возраста и особенности закаливания», «Игра в жизни ребенка», «Речевое развитие детей раннего возраста», создают атмосферу дружеских взаимоотношений между педагогом и родителями, дают ответить на некоторые педагогические, возрастные, психологические вопросы развития ребенка 2-3 лет. Проводимые тренинги объединяли взрослых, создавали атмосферу непринужденности. Минуты знакомства помогали снять напряжение. Чувства смущения сменялись чувством уверенности и интереса. Я всегда заранее информировала родителей о собрании с помощью оформленных объявлений, в которых описывалась повестка дня, и говорилось о том, что для них подготовлен сюрприз: фотопрезентация, тренинг, тест, игра и т.д. Это особенно интриговало и повышало процент присутствия родителей. Для показа презентаций «Наш друг зеленый лук», «Разноцветная неделька» «Постройка участка», «Один денек в детском саду» использовалось мультимедиа. Доброжелательный тон повествования способствовали созданию доверительной атмосферы, помогали родителям откровенно говорить о проблемах. На каждом собрании выражаю благодарность родителям, которые уделяют много внимания своим детям и помогают в совместной работе. В своей работе я стараюсь использовать основные принципы взаимодействия с родителями в соответствии ФГОС:

1.Индивидуальный подход необходим не только в работе с детьми, но и в работе с родителями. Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями: позитивный настрой на общение являлся тем самым прочным фундаментом, на котором строится вся моя работа с родителями.

2.Сотрудничество, а не наставничество.

3.Позитивный настрой на общение.

3.Готовиться серьезно. Любое, даже самое небольшое мероприятие в работе с родителями необходимо тщательно и серьезно готовить

4. Динамичность. Не останавливаться на достигнутом, а менять формы и методы; искать новые пути сотрудничества

Всей своей работой я стараюсь объяснить родителям, что их вовлечение в педагогическую деятельность, заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе важно не потому, что этого хочет воспитатель, а потому, что это необходимо для развития их собственного ребенка.

(см. фото ниже)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/92615-opyt-raboty-s-roditeljami